Conversation 1
    學生想在上課做presentation的時候加一些音樂作為poem的背景，但是教授希望她能分清主次，而且教授只注意學生做PPT的能力，不太看重那些花里胡峭的東西，因為加入音樂可能會變成一種自己準備不足的掩飾而分散別的同學的注意力，中間問了為什么要放音樂，是否必須放音樂的問題，但是這個女孩仍然堅持想要加入音樂，教授擔心播放音樂的設備可能會有問題，女生說打算自己帶個CD去放音樂當做poem的背景。教授
    說可以，但是后他還是會根據(jù)PPT的內(nèi)容來得出分數(shù)。
    Lecture 1
    以前的藝術形式，現(xiàn)在知道的只是其中一部分，但是人們把它們當成代表性的藝術。比如巖
    畫在山洞里被保存，但外面巖石上的可能毀掉了。石器時代，發(fā)現(xiàn)人們用很多的骨頭去做首飾什么的，其實可能木質的更多，只是沒有保存下來。
    Lecture 2
    一個公司應該吧主要的財力放在如何提高公司效益上面。leaning engineering可以用VSM這個系統(tǒng)來避免一些浪貧資源的行為比如transportation等可以用computer model。提到一個運輸公司可能會在運東西的時候有損失等。還有說到一個教授之前在一個公司，同一個事情需要10天完成，所以分成五個小組，但是前面三個小組不相干，可以同時進行，所以就可以節(jié)省四天的時間。
    Conversation 2
    學生中心開放時間不對，希望學校改一下。因為開放的時候沒有人，但是大家想去的時候又關了。說是學校的經(jīng)費有限，所以不能夠延長時間。沒人的時候關，有人的時候開著也是不行的，因為這里的工作人員的時間也是很忙的。
    Lecture 3
    牛仔詩派。大概是說了cowboy poetry原先是怎么來的，就是一群cowboy在一起工作了一天，然后聚一塊唱個小曲吟個詩。其中有個女生說:那也能叫詩? 然后說這些詩的主題，大概就是每天干的那些活的工作內(nèi)容，關于happy，friendship等等。后來城市擴張占了cowboy的地兒，這些詩里有加了關于環(huán)境和評論的內(nèi)容。后面說道cowboypoetry和ballet的關系。
    并且cowboy poetry特別喜歡用奇怪的詞，另外cowboy許多都沒什么文化也沒有受過專業(yè)的寫詩訓練。學者們應該認可他們，把對詩的定義放寬一些。
    Lecture 4
    共生沒有大家想象那樣簡單，有時也很復雜:一種樹樹干上長圓形的物體，里面有汁液，這給一種叫M的螞蟻提供了棲息地和食物，而螞蟻也作為回報，也幫助樹抵御大象。為什么樹會害怕大象呢? 因為大象不像長頸鹿那樣直接吃樹葉，大象要用鼻子先將樹卷起來，于是螞蟻就可以乘機侵犯大象脆弱的部位了?？茖W家們認為，如果移走大象，那么樹就不需要和螞蟻共生了。于是他們做了一個實驗，把一個封閉地區(qū)的大象的數(shù)量減少，發(fā)現(xiàn)果然樹就長的更好了。但是當科學家將所有的大象都移走，那將會發(fā)生什么呢?并不是如大家想象的那樣，樹會生長的很好。實際上是，當沒有大象以后，樹會死。原因是由于樹不再需要M螞蟻的幫助，他們就減少提供圓形物里面的汁液，這樣M螞蟻就慢慢少在樹上了。但是，有另外一種螞蟻就會開始居住在這些樹上，而有一種吃這些媽蟻的動物就會挖樹。