一． 課程建設(shè)
    學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，樹(shù)立了“共同基礎(chǔ)上的差異發(fā)展”課程觀。學(xué)校課程設(shè)置分為國(guó)家課程和差異課程。該校是九年一貫制學(xué)校，按要求共須上9500多節(jié)。其中8000多節(jié)屬于國(guó)家課程。主要解決“學(xué)什么，怎么學(xué)”的問(wèn)題，圍繞國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)要求開(kāi)設(shè)共同基礎(chǔ)課。在基礎(chǔ)課程的前提下，設(shè)置了1400多節(jié)差異課程。這是我印象比較深刻的。差異課程包括：
    1、一周兩節(jié)以社團(tuán)活動(dòng)形式為主的差異課程建設(shè)
    比如機(jī)器人、航模、海模、車(chē)模、頭腦奧林匹克、圍棋、各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、游泳、名族樂(lè)器、管弦樂(lè)隊(duì)等活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生多方發(fā)展，而且要求學(xué)生參加社團(tuán)要有恒心和毅力，選擇一個(gè)項(xiàng)目后就要堅(jiān)持下去，不能半途而廢，這樣學(xué)生才能真正學(xué)到東西。
    2、九年一貫制銜接課程
    該校是九年制學(xué)校，包括小學(xué)部和初中部。因此在課程研發(fā)方面也有條件進(jìn)行改革試驗(yàn)。包括：中學(xué)資源，學(xué)生教師資源，課程資源三方面的研究。整合課程資源、開(kāi)設(shè)銜接課程。
    3、以紅色歷史為載體的德育課程
    學(xué)校前身是浙江省兒童保育院,浙江省省級(jí)機(jī)關(guān)干部子弟學(xué)校,是一所與延安保育院具有共同血脈的紅色學(xué)校。一大批共和國(guó)功臣的子女都在學(xué)校就讀；是新中國(guó)在浙江建的第一所學(xué)校；浙江省“第一個(gè)少年先鋒隊(duì)”在這里誕生。學(xué)校十分重視自身的歷史積淀與文化承傳，注重光榮校史的挖掘，用“紅色的記憶”去激發(fā)全校師生的愛(ài)國(guó)熱情。愛(ài)心孝心誠(chéng)信教育、正義感與責(zé)任感教育、愛(ài)國(guó)主義與民族精神培育成為學(xué)校德育的主要內(nèi)容。光榮的校史成為了學(xué)校的重要精神食糧。學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)有校史室。我們領(lǐng)雁班的學(xué)員都去參觀了校史室，有各種名人字畫(huà)、獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀、還有和國(guó)外學(xué)校的友誼紀(jì)念和象征。
    二.教師隊(duì)伍建設(shè)
    該校非常重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，創(chuàng)造各種平臺(tái)和機(jī)會(huì)促進(jìn)教師發(fā)展。概括起來(lái)有4個(gè)特點(diǎn)。
    1.堅(jiān)持自我造血的團(tuán)隊(duì)理念
    教師的上進(jìn)心很強(qiáng)，重視自我發(fā)展和提升。團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也很強(qiáng)，有師徒結(jié)對(duì)，有新教師學(xué)校，有不同教齡的競(jìng)賽平臺(tái)等等，通過(guò)這些平臺(tái)和抓手，新教師可以在很短的時(shí)間里適應(yīng)教學(xué)要求，有教齡的教師可以不斷提升自己，老教師可以貢獻(xiàn)自己更多的光和熱，進(jìn)入保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校后有科學(xué)的通道不斷使自己進(jìn)步。
    2.堅(jiān)持好教師的標(biāo)準(zhǔn)——喜歡上課、會(huì)上課
    保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師們喜歡上課，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，有現(xiàn)代教育理念，肯投入，跟上時(shí)代步伐。保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師們會(huì)上課，他們教師素養(yǎng)高，具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技能，肚里有墨水，有文化底蘊(yùn)。
    3.建立一套適合教師發(fā)展的平臺(tái)
    學(xué)校開(kāi)設(shè)一系列促進(jìn)教師發(fā)展的項(xiàng)目。比如每周的教師論壇，請(qǐng)?jiān)谛；蛲庑＠蠋熣務(wù)劷?jīng)驗(yàn)、體會(huì)、想法。青年教師學(xué)堂，要求教齡7年以下的教師都參加。還有5個(gè)工作室。培訓(xùn)期間，我們剛好遇到該校的一個(gè)項(xiàng)目，叫經(jīng)典課堂。七年級(jí)的一位老師上數(shù)學(xué)公開(kāi)課，整個(gè)初中部的理科老師都到場(chǎng)，還請(qǐng)了海寧鹽倉(cāng)中學(xué)的數(shù)學(xué)老師來(lái)聽(tīng)課。課后大家都參與點(diǎn)評(píng)交流。我感覺(jué)學(xué)校非常重視教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和交流互助。
    4．嚴(yán)格的教師評(píng)價(jià)機(jī)制
    學(xué)校制定了一系列嚴(yán)格的教師評(píng)價(jià)制度。比如教師講課，60%的課要求用多媒體。學(xué)校開(kāi)設(shè)的校本培訓(xùn)必須要參加。記錄教師利用教學(xué)資源的情況：點(diǎn)擊率、上傳率、下載率。平時(shí)檢查，特色成效等方式，有壓力就有動(dòng)力，在這個(gè)評(píng)價(jià)機(jī)制下很好地促進(jìn)教師發(fā)展。
    三．文化建設(shè)
    學(xué)校文化氣氛濃郁，有九年一貫制辦學(xué)文化、先做人后做事的德育文化、社團(tuán)文化、辦學(xué)理念文化——四個(gè)不等式：合作＞競(jìng)爭(zhēng)，協(xié)調(diào)＞控制，主動(dòng)＞被動(dòng)。
    堅(jiān)持人本管理和文化引領(lǐng)，促進(jìn)特色發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)特色顯明，實(shí)驗(yàn)成效顯著。
    總的說(shuō)來(lái)，感覺(jué)收獲頗豐，我覺(jué)得這所學(xué)校的老師非常幸運(yùn)。學(xué)校重視教師的成長(zhǎng)和發(fā)展，提供各種途徑和平臺(tái)。這里的老師成長(zhǎng)也很迅速。
    凡是遙遠(yuǎn)的地方
    對(duì)我們都有一種誘惑
    不是誘惑于美麗
    就是誘惑于傳說(shuō)
    即使遠(yuǎn)方的風(fēng)景
    并不盡如人意
    我們也無(wú)需在乎
    因?yàn)檫@實(shí)在是一個(gè)
    迷人的錯(cuò)
    今天是我實(shí)習(xí)的第一天，也是我人生又一個(gè)新的起點(diǎn)。雖然，今天只是聽(tīng)課，但是面對(duì)陌生的環(huán)境，陌生的面孔，我還是有點(diǎn)緊張，在踏進(jìn)教室那一刻，許多雙眼睛注視著我，學(xué)生們的目光中，先是充滿(mǎn)了疑惑再是驚奇后變成了親切、友好?？粗@些朝氣蓬勃的學(xué)生，看到他們求知的樣子，我覺(jué)得自己身負(fù)重任，我不想豪言壯語(yǔ)表決心，只想認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步路！
    王李蕾（教育學(xué)）
    終于來(lái)到了榆林師范學(xué)校，終于可以實(shí)習(xí)了，帶著老師的諄諄教誨，肩負(fù)著學(xué)校的殷切希望，我們一行八個(gè)人開(kāi)始了在榆林的實(shí)習(xí)生活。
    榆林，是我的家鄉(xiāng)，來(lái)到了榆林，感受到了家的親切，這里的條件雖然艱苦一些，但我們已經(jīng)相當(dāng)滿(mǎn)意了。環(huán)境可以磨練人，也可以改變?nèi)?，希望在榆師?shí)習(xí)的半年，我們可以學(xué)得更多，走得更遠(yuǎn)，站得更高。
    班瑞瑞（教育學(xué)）
    來(lái)到榆林已將近兩周，慢慢地熟悉了這邊的氣候和生活習(xí)慣。隨之而來(lái)的聽(tīng)課、備課、汲取指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、與同學(xué)交流心得……一切都在有條不紊的進(jìn)行著。
    初來(lái)時(shí)看到與自己年齡相差不大的學(xué)生，緊張中略帶不安的心情隨著接觸時(shí)學(xué)生的禮貌與熱情而消失，也不再因?qū)W生叫自己“老師”而一時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)。明白了此刻自己身份的轉(zhuǎn)變，時(shí)刻督促自己要以教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在學(xué)生面前做好榜樣，努力做好自己的本職工作！
    王翠（教育學(xué)）
    剛來(lái)實(shí)習(xí)地不久，便要扮演著學(xué)生與教師之間的新角色，有些畏懼，又有些期待，希望通過(guò)一學(xué)期的努力，自己可以成為一名能夠站在講臺(tái)上的人?，F(xiàn)在，我只是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和鍛煉的學(xué)生，無(wú)論未來(lái)多么困難，我必須堅(jiān)持，檢驗(yàn)自己的時(shí)刻到了，加油！
    賀延河（教育學(xué)）
    風(fēng)輕花落定，時(shí)光踏下輕盈的足跡，卷起昔日的美麗悠然長(zhǎng)去。在夜的后一章，散盡了那段甜甜的香。 多少次，尋著記憶的氣息誤入夢(mèng)的縫隙，看見(jiàn)昔日的痕跡：一川煙草，一帶秋水，隔江望那瞬間消逝的美麗。
    歲月如梭，韶光易逝。轉(zhuǎn)眼間，大四了，要去實(shí)習(xí)了。從開(kāi)始選擇實(shí)習(xí)地點(diǎn)就無(wú)比的激動(dòng)，懷著對(duì)家鄉(xiāng)的思念與熱愛(ài)，我選擇了家鄉(xiāng)的學(xué)?！芰謳煼秾W(xué)校。從此，便開(kāi)始幻想著實(shí)習(xí)的生活，生活中充滿(mǎn)了無(wú)數(shù)次的遐想。XX年09月15日，我們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，踏上了北去的列車(chē)，一路的歡聲笑語(yǔ)，一路的美景相伴，翻過(guò)一座座黃土高原，穿過(guò)一個(gè)個(gè)悠長(zhǎng)的隧道，十幾個(gè)小時(shí)的火車(chē)之旅，我們來(lái)到了被譽(yù)為中國(guó)古城的榆林，來(lái)到了書(shū)香四溢的榆林師范學(xué)校，高中生活放佛歷歷在目。期待著馬上就要開(kāi)始的實(shí)習(xí)工作，看到學(xué)生們滿(mǎn)是求知欲的眼神，心里不免有點(diǎn)緊張。安頓好一切，安排了工作，讓我教幼師班的信息技術(shù)課，這突如其來(lái)的變化，讓我心里頓時(shí)犯了傻，開(kāi)始問(wèn)自己，我一個(gè)物理學(xué)院應(yīng)電專(zhuān)業(yè)的，計(jì)算機(jī)，我可以嗎？ 心里深處馬上給我一個(gè)答案，一切服從安排，只有努力，你一定行的！計(jì)算機(jī)一樣可以鍛煉自己，甚至可以比別人能學(xué)到的更多東西。心里暗暗給自己訂一個(gè)計(jì)劃，除了做好我的本職——教好信息課，還要做一些我們物理方面的工作。
    懷著依舊的激情，做著十二分的努力，我堅(jiān)信只有努力，一切皆有可能！
    白曉慧（07應(yīng)電）
    通過(guò)近一周的實(shí)習(xí)，使我感覺(jué)到自己在很多方面都存在著缺陷，不管是教育教學(xué)，還是和學(xué)生交流方面都存在許多不足，姜還是老的辣，指導(dǎo)老師們都是從事了多年的教學(xué)工作，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很多方面都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、借鑒，希望能通過(guò)后期的實(shí)習(xí)，自己能在各個(gè)方面有所進(jìn)步。
    郭鳳林（物理學(xué)）
    在老師的信任下，我很快的走上了講臺(tái)，我深知自己在教學(xué)方面的問(wèn)題還很多，但在各位老師的幫助下，我深信我會(huì)完成實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，不辜負(fù)各位老師對(duì)我的期望。
    劉丙（物理學(xué)）
    XX年9月15日，我終于踏上了實(shí)習(xí)之路。十六日上午，我們來(lái)到了風(fēng)景優(yōu)美的榆林師范學(xué)校。新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，一切都是那樣的新鮮，同時(shí)也是對(duì)我的挑戰(zhàn)，我相信，只要擁有良好的心態(tài)，一切困難都將是對(duì)我的磨練，勇敢面對(duì)實(shí)習(xí)中的種種問(wèn)題，必有收獲，給自己加油！
    符鵬飛（物理學(xué)）
    帶隊(duì)老師：鄧銳
    XX年九月二十九日