第一課時(shí)
    一、談話。
    師：你們?cè)跓粽股隙伎吹侥切?說(shuō)說(shuō)你喜歡的等什么樣子。
    (鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的見解，并學(xué)習(xí)有條理地說(shuō)清自己的觀察所得。)
    師：我們來(lái)看看別的小朋友看到了哪些花燈。
    二、初讀課文，識(shí)字。
    1、出示課文，鼓勵(lì)學(xué)生自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己是怎么讀下來(lái)的。(表?yè)P(yáng)預(yù)習(xí)得好的學(xué)生，倡導(dǎo)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。)
    2、小組合作識(shí)字。強(qiáng)調(diào)方法：把自己不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，請(qǐng)教同學(xué);同學(xué)互相考一考。小組長(zhǎng)用卡片讓本組人搶讀。注意幫助認(rèn)字慢的同學(xué)，共同進(jìn)步。
    3、教師檢查：快速?gòu)?qiáng)讀;開火車輪讀;組成詞語(yǔ)認(rèn)讀。挑部分鼓勵(lì)學(xué)生組詞：燈、夜、街、金、奇、花。
    4、再讀兩遍課文，看看是不是更流利了，爭(zhēng)取不看拼音讀。
    三、學(xué)習(xí)課文
    1、讀課文的時(shí)候，你好像看到了什么?(說(shuō)說(shuō)對(duì)課文的整體印象)體會(huì)“人歡騰”的熱鬧場(chǎng)景。
    2、你喜歡什么燈?(質(zhì)疑，討論不理解的地方。比如：“吐泡泡”“貓追鼠”等，盡量讓學(xué)生通過(guò)討論理解花燈造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一詞。)
    3、試補(bǔ)充句子()真奇妙!
    這個(gè)()真好吃，我覺得()
    這個(gè)()()，我覺得()。
    4、比賽朗讀，讀出高興的語(yǔ)氣。
    四、作業(yè)：
    這個(gè)小朋友把自己看到的花燈寫得這么生動(dòng)，還表達(dá)了自己的愿望。我們也看到了很多花燈，能不能敢不敢也編一首詩(shī)，把你們看到的說(shuō)出來(lái)啊?(鼓勵(lì)學(xué)生寫元宵燈展上所見所聞)
    第二課時(shí)
    一、復(fù)習(xí)：
    讀課文，試著背誦。
    二、交流自己的詩(shī)歌。
    三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫生字。