在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
和老師交往小學作文字 和老師交往篇一
因為人生路上風景正好。(萬事開頭難，也有這樣一句話，好的開頭是成功的一半，因此，寫好文章的開頭，對一篇文章尤其重要。本文開頭看上去是挺不錯的，但與作文主題關(guān)系不大)
一路與老師同行，在老師的教育下，我們收益匪淺，在老師的關(guān)懷下，我們茁壯成長。(這段話應該起到引領(lǐng)全文的作用，下面應該寫的是老師如何關(guān)懷，我們?nèi)绾纬砷L的)
期末考試的腳步離我們越來越近……
“回去都好好去復習，多做練習!”老師的聲音還時不時在我耳旁回蕩……“復習復習!每天除去復習就是復習，天天做練習，頭疼死了!”我心里一直抱怨著自己的不滿。是呀!天天都是那一套，除了復習就是做題，壓力好大……
老師似乎看出了我的心思。特意把我留了下來，和我談話。
我悄悄地來到老師耳旁，也不知道究竟要說些什么(“和我談話”，應該是老師說)……“你覺得你最近表現(xiàn)怎么樣啊?”我也不知道怎么回答這個問題，呆呆地立在那里，一動不動……“說句實話，這個學期，你上課總走神，從你的眼神里就能看出來，作業(yè)本上的錯題，都是你不應該錯的?！蔽也缓靡馑嫉牡拖铝祟^，老師繼續(xù)說：“我想你現(xiàn)在壓力很大，應該學會放松自己，適當休息一下!”我當時真的好感動，真得沒有想到，老師這么理解我們。于是，我決心回去好好學習，當時，也不知道從哪里來了這么大的動力，而且一直堅持著，上課的注意力也集中了好多好多……
期末考試的成績下來了，我呆呆地望著那少得可憐的英語成績，哭了，哭得一塌糊涂。平時的努力難道白費了么?為什么只有這么點分數(shù)?究竟是什么原因?我不停地問著自己……(這里是“果”，與前面的“因”聯(lián)系不上了，“究竟是什么原因呢?”讀者都想知道，所以要交待一下
就這樣，度過了我的寒假，迎來了新的學期，我向老師訴說了我的心里話，得到了老師的關(guān)心，一股股暖流涌過心間……
人生路上，會經(jīng)歷酸甜苦辣。人生路上，有老師陪伴。在老師的陪伴下，我茁壯成長!
和老師交往小學作文字 和老師交往篇二
新的學期開始了，四六班舉行將“和字典交朋友”（以下簡稱交朋友）語文實踐活動。在菜園里，我想理一理自己的想法，以便更好的開展下去。
為什么要“和字典交朋友”？
這也是所謂的活動設計意圖。字典對于小學四年級的孩子來說，并不陌生。孩子們都知道他是解決生字的工具?？墒乾F(xiàn)實情況如何呢？我在學校做了一個簡單的調(diào)查，學生在遇到生字時，能主動查字典的比例不足百分之十，甚至還要低。他們遇到生字，一般會問身邊的人，或置之不理。這是一個不容忽視的教育問題。新課標中提出，四年級的孩子應該具有獨立自主的識字能力。由此，讓孩子養(yǎng)成用字典識字的習慣，是一件刻不容緩的教學任務?；谝陨系恼J識，我決定在四年級六班開展為期半年的“我和字典交朋友”活動。
“和字典交朋友”要達到一個什么樣的目標？
孩子是有差異的。因此，任何一項教育，都要尊重他們的差異性?！敖慌笥选被顒右彩侨绱耍繕朔譃槿齻€等級。由易到難分別是：
1、同學們?nèi)耸忠槐咀值洌⒄莆詹樽值涞幕痉椒ā?BR> 2、預習和學習課文時，獨立自主的運用字典解決生字問題。
3、在日常的閱讀中，遇到生字能主動通過字典去解決。
這三個目標中，第一個是語文基本技能的問題，所有孩子都應該掌握；第二個目標，是課堂學習習慣的問題，原則上孩子都應該達到；第三個目標，建立在良好閱讀習慣之上，本學期，有一半學生達到即可。
“交朋友”活動需要準備什么？
人人都有小字典是基礎(chǔ)。同時教師要精心準備相關(guān)的活動，讓孩子在實踐中學習，在快樂中成長。
“交朋友”活動的主要內(nèi)容是什么？
1、工欲善其事，必先利其器。要求孩子在規(guī)定時間內(nèi)都有一本屬于自己的字典。
2、讓孩子懂得字典的重要性。為此，我設計了“小字典的來信”這一環(huán)節(jié)。我將用小字典的身份，給同學們寫一封公開信。在信中小字典將系統(tǒng)的介紹自己的作用。不過興趣是成功的保障。這封信會通過藝術(shù)的形式出現(xiàn)在孩子的面前。
3、召開一次“我和字典交朋友”為主題的班會。在班會中，用小品、情景劇等形式，告訴孩子們用字典的方法，和字典的用途。形式要新穎，活潑。
4、字典進課堂。在課堂上，老師要引導孩子用字典解決生字。并進行查字典比賽。比賽要評出十個一等獎同學。班級成立十個“小字典俱樂部”，獲獎同學任組長。在字典俱樂部中，相互交流用字典的方法，什么時間用字典等問題。
5、準備一個小字本，把自己通過查字典認識的生字集中起來。在班級內(nèi)展示。
6、教師在日常學習中為孩子做好榜樣，字典在手，愛不釋手。
“交朋友”活動時間安排？
二月份，人人都有小字典。三月份，“小字典的來信”和主題班會。四月份，查字典比賽和“小字典俱樂部成立”。五月份，展示用字典解決的生字。字典進課堂，將貫穿這個學期。
和老師交往小學作文字 和老師交往篇三
據(jù)說，我八字上靠不了父母，下靠不了兄弟，一輩子只能靠朋友。別的不說，我確實是一個喜歡朋友，盡量與人為善，熱愛花花草草小貓小狗的人。其實我心中有一個總被朋友們嘲笑的“黑名單”，有些上了黑名單的人，在我心中基本相當于他們死了。
有一個朋友說我老是上趕著對別人好，而那些人根本不在乎我。開始我對于這句話糾結(jié)了好久，覺得他不理解我。之后我想明白了，我把你當朋友，對你好，你把不把我當朋友，你愿意怎樣處理你對我的友情是你的事。當然，我有個底線，你無數(shù)次的試探我的底線以為玩弄我很好玩的時候，你已經(jīng)慢慢的把自我推進了我的黑名單，當然我沒錢沒勢跟我絕交好像也沒什么壞處。最后我還能夠酸酸的說，“反正留下的都是真正的朋友。”就像我老自嘲的，慫貨和慫貨才能成為朋友。
其實，我不是無條件的對誰都好的（我又不是傻子）。
第一，我喜歡有才的人。有才又好看又善良簡直就是我的死穴。
第二，我喜歡大方的人。扣扣索索算小賬的人我最看不起（沒錢除外）
第三，我喜歡善良的人。因為我是慫貨，善良的人起碼不忍心傷害一個慫貨。
但我交朋友最重要的一個原則就是，我不因為你是誰，你爸是誰而跟你交朋友，我跟你做朋友是因為你好玩，咱們玩的到一齊才是朋友。朋友在我眼里沒有貧賤，我看到的都是你的閃光點。
和老師交往小學作文字 和老師交往篇四
在一張桌子上，一個小男孩坐在那兒，正津津有味地與他的知己――書“聊天”，這個小男孩便是我。
我可是個小書迷，任何好書，我都愛看，你若問我何時與書交朋友，那得從我小時候說起。聽媽媽說：我和書十分有緣，一歲時的某一天，我閑得沒事，又是打滾兒，又是到處爬，累了，我不知為什么，哇哇大哭，爸媽見狀，又是哄我，又是喂飯，我不理不睬，爸媽便逗我玩，哄我笑，我卻越哭越響，聲音震耳欲聾，他們急得團團轉(zhuǎn)，不知如何是好，爸爸無意中拿起一本書，念了起來，我的哭聲戛然而止。從此，父母便養(yǎng)成一個天天給我講故事的習慣。
或許，書和我天生有緣吧。隨著年齡的增長，歲月的流逝，我漸漸不滿足聽故事啦，開始自己看故事書，什么小人書，《安徒生童話》、《十萬個為什么》……我都愛不釋手。
看書，讓我和書結(jié)下了不解之緣，書成為了我生活中的一份子。我看書會入迷，一旦入迷，我會不分晝夜，沒日沒夜地看，直到把它消化了?？磿?，我喜歡邊看邊摘錄一些好詞、好句，每本書，我都是反復看，看了又看，一次比一次了解的更深、一次比一次了解的更多?？磿袝r我會傷心落淚，因為書中的故事太感人了；有時我會十分同情故事中的人物；有時我會哈哈大笑；還有時……
自從和書認識后，我?guī)缀跆焯毂е@位朋友不放，書給了我知識、給了我樂趣、給了我力量、也給了我快樂和成功。以前，我作文水平很差，我就拼命的看書，練習，作文成績漸漸好了起來，從扣八分到扣三分，有時還能得滿分，日記的星星越來越多，從兩顆到三、四顆星，作文也在報紙、雜志上發(fā)表，這可都是書的功勞。書不但提高了我的作文水平，還豐富了我的課余生活，它使我放寬心懷，在知識的海洋中成長，它讓我了解了許多歷史知識，懂得了不少日常生活小知識，知道了許許多多的新鮮事，讓我的課余生活變得豐富多彩。
書使我的數(shù)學成績突飛猛進，記得有一次數(shù)學競賽，大家都在苦思冥想，我卻連連得利。突然一道難題將我攔住，我左思右想，想起這種類型的題目在《數(shù)學知識100例》中好像見過，我仔細回想，對，這道題可以用方程解，我一步一步認真的算下去，終于做了出來。不久，成績改出來了，我得了一等獎，我喜出望外，這可都是書的功勞呀！
從此，我更加努力地學習書上知識，遇到好詞、好句、好段就把它記下來，背下來，抄下來。我對書這位朋友也十分關(guān)心，把它保管的好好的，不讓它受到傷害，書如果沾上了塵土，我就拿出毛巾擦干凈，我對書的愛護可以說無微不至。
我與好書交朋友，好書伴我快樂長！
和老師交往小學作文字 和老師交往篇一
因為人生路上風景正好。(萬事開頭難，也有這樣一句話，好的開頭是成功的一半，因此，寫好文章的開頭，對一篇文章尤其重要。本文開頭看上去是挺不錯的，但與作文主題關(guān)系不大)
一路與老師同行，在老師的教育下，我們收益匪淺，在老師的關(guān)懷下，我們茁壯成長。(這段話應該起到引領(lǐng)全文的作用，下面應該寫的是老師如何關(guān)懷，我們?nèi)绾纬砷L的)
期末考試的腳步離我們越來越近……
“回去都好好去復習，多做練習!”老師的聲音還時不時在我耳旁回蕩……“復習復習!每天除去復習就是復習，天天做練習，頭疼死了!”我心里一直抱怨著自己的不滿。是呀!天天都是那一套，除了復習就是做題，壓力好大……
老師似乎看出了我的心思。特意把我留了下來，和我談話。
我悄悄地來到老師耳旁，也不知道究竟要說些什么(“和我談話”，應該是老師說)……“你覺得你最近表現(xiàn)怎么樣啊?”我也不知道怎么回答這個問題，呆呆地立在那里，一動不動……“說句實話，這個學期，你上課總走神，從你的眼神里就能看出來，作業(yè)本上的錯題，都是你不應該錯的?！蔽也缓靡馑嫉牡拖铝祟^，老師繼續(xù)說：“我想你現(xiàn)在壓力很大，應該學會放松自己，適當休息一下!”我當時真的好感動，真得沒有想到，老師這么理解我們。于是，我決心回去好好學習，當時，也不知道從哪里來了這么大的動力，而且一直堅持著，上課的注意力也集中了好多好多……
期末考試的成績下來了，我呆呆地望著那少得可憐的英語成績，哭了，哭得一塌糊涂。平時的努力難道白費了么?為什么只有這么點分數(shù)?究竟是什么原因?我不停地問著自己……(這里是“果”，與前面的“因”聯(lián)系不上了，“究竟是什么原因呢?”讀者都想知道，所以要交待一下
就這樣，度過了我的寒假，迎來了新的學期，我向老師訴說了我的心里話，得到了老師的關(guān)心，一股股暖流涌過心間……
人生路上，會經(jīng)歷酸甜苦辣。人生路上，有老師陪伴。在老師的陪伴下，我茁壯成長!
和老師交往小學作文字 和老師交往篇二
新的學期開始了，四六班舉行將“和字典交朋友”（以下簡稱交朋友）語文實踐活動。在菜園里，我想理一理自己的想法，以便更好的開展下去。
為什么要“和字典交朋友”？
這也是所謂的活動設計意圖。字典對于小學四年級的孩子來說，并不陌生。孩子們都知道他是解決生字的工具?？墒乾F(xiàn)實情況如何呢？我在學校做了一個簡單的調(diào)查，學生在遇到生字時，能主動查字典的比例不足百分之十，甚至還要低。他們遇到生字，一般會問身邊的人，或置之不理。這是一個不容忽視的教育問題。新課標中提出，四年級的孩子應該具有獨立自主的識字能力。由此，讓孩子養(yǎng)成用字典識字的習慣，是一件刻不容緩的教學任務?；谝陨系恼J識，我決定在四年級六班開展為期半年的“我和字典交朋友”活動。
“和字典交朋友”要達到一個什么樣的目標？
孩子是有差異的。因此，任何一項教育，都要尊重他們的差異性?！敖慌笥选被顒右彩侨绱耍繕朔譃槿齻€等級。由易到難分別是：
1、同學們?nèi)耸忠槐咀值洌⒄莆詹樽值涞幕痉椒ā?BR> 2、預習和學習課文時，獨立自主的運用字典解決生字問題。
3、在日常的閱讀中，遇到生字能主動通過字典去解決。
這三個目標中，第一個是語文基本技能的問題，所有孩子都應該掌握；第二個目標，是課堂學習習慣的問題，原則上孩子都應該達到；第三個目標，建立在良好閱讀習慣之上，本學期，有一半學生達到即可。
“交朋友”活動需要準備什么？
人人都有小字典是基礎(chǔ)。同時教師要精心準備相關(guān)的活動，讓孩子在實踐中學習，在快樂中成長。
“交朋友”活動的主要內(nèi)容是什么？
1、工欲善其事，必先利其器。要求孩子在規(guī)定時間內(nèi)都有一本屬于自己的字典。
2、讓孩子懂得字典的重要性。為此，我設計了“小字典的來信”這一環(huán)節(jié)。我將用小字典的身份，給同學們寫一封公開信。在信中小字典將系統(tǒng)的介紹自己的作用。不過興趣是成功的保障。這封信會通過藝術(shù)的形式出現(xiàn)在孩子的面前。
3、召開一次“我和字典交朋友”為主題的班會。在班會中，用小品、情景劇等形式，告訴孩子們用字典的方法，和字典的用途。形式要新穎，活潑。
4、字典進課堂。在課堂上，老師要引導孩子用字典解決生字。并進行查字典比賽。比賽要評出十個一等獎同學。班級成立十個“小字典俱樂部”，獲獎同學任組長。在字典俱樂部中，相互交流用字典的方法，什么時間用字典等問題。
5、準備一個小字本，把自己通過查字典認識的生字集中起來。在班級內(nèi)展示。
6、教師在日常學習中為孩子做好榜樣，字典在手，愛不釋手。
“交朋友”活動時間安排？
二月份，人人都有小字典。三月份，“小字典的來信”和主題班會。四月份，查字典比賽和“小字典俱樂部成立”。五月份，展示用字典解決的生字。字典進課堂，將貫穿這個學期。
和老師交往小學作文字 和老師交往篇三
據(jù)說，我八字上靠不了父母，下靠不了兄弟，一輩子只能靠朋友。別的不說，我確實是一個喜歡朋友，盡量與人為善，熱愛花花草草小貓小狗的人。其實我心中有一個總被朋友們嘲笑的“黑名單”，有些上了黑名單的人，在我心中基本相當于他們死了。
有一個朋友說我老是上趕著對別人好，而那些人根本不在乎我。開始我對于這句話糾結(jié)了好久，覺得他不理解我。之后我想明白了，我把你當朋友，對你好，你把不把我當朋友，你愿意怎樣處理你對我的友情是你的事。當然，我有個底線，你無數(shù)次的試探我的底線以為玩弄我很好玩的時候，你已經(jīng)慢慢的把自我推進了我的黑名單，當然我沒錢沒勢跟我絕交好像也沒什么壞處。最后我還能夠酸酸的說，“反正留下的都是真正的朋友。”就像我老自嘲的，慫貨和慫貨才能成為朋友。
其實，我不是無條件的對誰都好的（我又不是傻子）。
第一，我喜歡有才的人。有才又好看又善良簡直就是我的死穴。
第二，我喜歡大方的人。扣扣索索算小賬的人我最看不起（沒錢除外）
第三，我喜歡善良的人。因為我是慫貨，善良的人起碼不忍心傷害一個慫貨。
但我交朋友最重要的一個原則就是，我不因為你是誰，你爸是誰而跟你交朋友，我跟你做朋友是因為你好玩，咱們玩的到一齊才是朋友。朋友在我眼里沒有貧賤，我看到的都是你的閃光點。
和老師交往小學作文字 和老師交往篇四
在一張桌子上，一個小男孩坐在那兒，正津津有味地與他的知己――書“聊天”，這個小男孩便是我。
我可是個小書迷，任何好書，我都愛看，你若問我何時與書交朋友，那得從我小時候說起。聽媽媽說：我和書十分有緣，一歲時的某一天，我閑得沒事，又是打滾兒，又是到處爬，累了，我不知為什么，哇哇大哭，爸媽見狀，又是哄我，又是喂飯，我不理不睬，爸媽便逗我玩，哄我笑，我卻越哭越響，聲音震耳欲聾，他們急得團團轉(zhuǎn)，不知如何是好，爸爸無意中拿起一本書，念了起來，我的哭聲戛然而止。從此，父母便養(yǎng)成一個天天給我講故事的習慣。
或許，書和我天生有緣吧。隨著年齡的增長，歲月的流逝，我漸漸不滿足聽故事啦，開始自己看故事書，什么小人書，《安徒生童話》、《十萬個為什么》……我都愛不釋手。
看書，讓我和書結(jié)下了不解之緣，書成為了我生活中的一份子。我看書會入迷，一旦入迷，我會不分晝夜，沒日沒夜地看，直到把它消化了?？磿?，我喜歡邊看邊摘錄一些好詞、好句，每本書，我都是反復看，看了又看，一次比一次了解的更深、一次比一次了解的更多?？磿袝r我會傷心落淚，因為書中的故事太感人了；有時我會十分同情故事中的人物；有時我會哈哈大笑；還有時……
自從和書認識后，我?guī)缀跆焯毂е@位朋友不放，書給了我知識、給了我樂趣、給了我力量、也給了我快樂和成功。以前，我作文水平很差，我就拼命的看書，練習，作文成績漸漸好了起來，從扣八分到扣三分，有時還能得滿分，日記的星星越來越多，從兩顆到三、四顆星，作文也在報紙、雜志上發(fā)表，這可都是書的功勞。書不但提高了我的作文水平，還豐富了我的課余生活，它使我放寬心懷，在知識的海洋中成長，它讓我了解了許多歷史知識，懂得了不少日常生活小知識，知道了許許多多的新鮮事，讓我的課余生活變得豐富多彩。
書使我的數(shù)學成績突飛猛進，記得有一次數(shù)學競賽，大家都在苦思冥想，我卻連連得利。突然一道難題將我攔住，我左思右想，想起這種類型的題目在《數(shù)學知識100例》中好像見過，我仔細回想，對，這道題可以用方程解，我一步一步認真的算下去，終于做了出來。不久，成績改出來了，我得了一等獎，我喜出望外，這可都是書的功勞呀！
從此，我更加努力地學習書上知識，遇到好詞、好句、好段就把它記下來，背下來，抄下來。我對書這位朋友也十分關(guān)心，把它保管的好好的，不讓它受到傷害，書如果沾上了塵土，我就拿出毛巾擦干凈，我對書的愛護可以說無微不至。
我與好書交朋友，好書伴我快樂長！