課堂類型：造型 表現(xiàn)
    教學目標：
    1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
    2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
    3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結協(xié)作的精神。
    教學重、難點：
    1、觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
    2、學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
    教具學具：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等
    教學過程：
    一、組織教學：
    二、導入新課：師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
    三、講授新課：
    1、思考與討論階段
    分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
    2、發(fā)展階段
    人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。
    3、收拾與整理
    作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
    四、課后拓展
    1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。
    2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應更豐富更廣泛。