案例現(xiàn)象：黃家政是一個(gè)聰明帶點(diǎn)調(diào)皮的小男孩，他有著一雙大大的眼睛和嬌小的身段。但是可不容我們忽視，因?yàn)樗硎直让艚荩液脛?dòng)。在某些時(shí)候，他會(huì)不經(jīng)意間地讓你覺(jué)得他像只小猴子一般地活蹦亂跳的。在玩區(qū)角的時(shí)候老是要欺負(fù)小朋友，上課也不認(rèn)真聽(tīng)，對(duì)他都有點(diǎn)“恐懼”，接下來(lái)他的表現(xiàn)令我感到失望！
    案例一：早上進(jìn)班級(jí)時(shí)，他會(huì)以百米沖刺的速度闖進(jìn)教室；自由活動(dòng)時(shí)，他會(huì)帶著同伴在教室和午睡室之間竄來(lái)竄去，追逐打鬧；玩積木時(shí)，他會(huì)把所有的積木都扔在地上；上課時(shí)，小朋友正聚精會(huì)神地聽(tīng)講，他卻和周圍的小朋友頭碰頭講得熱火朝天，手舞足蹈……
    案例二：繪畫活動(dòng)開(kāi)始了，家政趁我不注意，拿著記號(hào)筆在畫紙上、桌上亂涂亂畫。當(dāng)我走近他時(shí)，他便會(huì)一臉傻笑地對(duì)著我，讓我真是哭笑不得。
    案例三：家政的課堂紀(jì)律較差，喜歡在下面講話，搞小動(dòng)作。一批評(píng)他，還無(wú)所謂的樣子，“嘿嘿地笑”，害得整個(gè)課堂亂糟糟的。讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，他會(huì)直接說(shuō)“我不知道”。
    案例分析與反思：
    對(duì)于這樣的一個(gè)小男孩來(lái)說(shuō)，他特別需要有人去關(guān)愛(ài)他、寬容他，需要有人去真誠(chéng)地對(duì)待他。針對(duì)家政畫畫時(shí)的表現(xiàn)，我讓能力較強(qiáng)的幼兒坐在他的身邊，時(shí)常關(guān)心他，照顧他。畫畫的時(shí)候，孩子繪畫能力差，我就手把手的教他勾線，教他涂色。并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在家多為孩子添置一些繪畫工具，讓他在家里涂涂畫畫，培養(yǎng)他的興趣。在日常活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)家政對(duì)汽車、飛機(jī)等交通工具特別感興趣。根據(jù)他的特點(diǎn)，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，我為他準(zhǔn)備了許多有關(guān)交通工具的圖畫，讓他也學(xué)著畫，他十分感興趣。每次我都將他的作品展示給大家看，表?yè)P(yáng)他畫得越來(lái)越好了。另外，自由活動(dòng)時(shí)，與他多交流，多講道理，他慢慢改掉了這些不良習(xí)慣。
    深究孩子出現(xiàn)上述行為的原因，我認(rèn)為有以下三點(diǎn)：
    一、 孩子是在用各種方法讓我們開(kāi)始注意他 。
    二、 這個(gè)年齡段的孩子好玩，好奇心強(qiáng)，見(jiàn)到新奇的、喜歡的東西總是會(huì)大膽“表現(xiàn)”。
    三、家庭教育在這方面進(jìn)行的引導(dǎo)工作不夠，需我們相互配合進(jìn)行。
    對(duì)于家政上課愛(ài)搗亂的情況，這是我頭疼的一個(gè)問(wèn)題。每當(dāng)我要和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)和做游戲的時(shí)候，他就會(huì)時(shí)不時(shí)插出幾句話，以此來(lái)打斷我們。有時(shí)還會(huì)說(shuō)一些搞笑的言語(yǔ)，弄得所有的小朋友都哄堂大笑。隨后，我對(duì)他采取了很多的措施，偶爾叫家政做小老師或告知他如果表現(xiàn)好的時(shí)候可獎(jiǎng)勵(lì)他星星等等。經(jīng)歷了這一切，促使我的心久久不能靜下來(lái)。孩子是豐富多彩的，不同的差異，不同的需求，構(gòu)成了多樣、互補(bǔ)的人群。有時(shí)候，在我們的潛意識(shí)中，對(duì)調(diào)皮搗蛋的孩子是厭煩的。但過(guò)多的訓(xùn)斥、批評(píng)，只會(huì)使孩子的許多不良表現(xiàn)和問(wèn)題行為在嚴(yán)令禁止中暫時(shí)隱藏起來(lái)，而一旦到了特定的場(chǎng)合，遇到特定的因素，爆發(fā)出的火花就難以避免。裴斯泰洛齊提出：“教育的主要原則是愛(ài)”。尊重孩子就是愛(ài)孩子的一個(gè)具體表現(xiàn)。家政之所以會(huì)有那么多的“表現(xiàn)”，只是需要我們注意他，給予他信任和肯定或者就是為他投去一個(gè)贊許的目光。如果他做錯(cuò)一件事情，我就當(dāng)著全班幼兒的面對(duì)他進(jìn)行批評(píng)、數(shù)落他的話，只能讓他的內(nèi)心充滿了憤慨，而且會(huì)采用一種偏激的行為表現(xiàn)出來(lái)。相信只要我們懷揣一顆愛(ài)他（她）們的心和以一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待每一位孩子，他們就會(huì)回饋給我們一份意外的收獲與驚喜。