大班幼兒面臨升入小學(xué)，上了小學(xué)要接觸大量的漢字。很多孩子會因一下子學(xué)習(xí)很多生字而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，更因為看不懂試卷中的問題而影響了成績。因此，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣，成為了幼小銜接活動中不可或缺的一項內(nèi)容。
興趣的重要性
從教育心理學(xué)的角度來說，興趣是一個人傾向于認識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動人們求知的一種內(nèi)在力量。學(xué)生對某一學(xué)科有興趣，就會持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。從對學(xué)習(xí)的促進來說，興趣是學(xué)習(xí)的動力；而興趣其實是在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的，并在學(xué)習(xí)中可能得到強化。所以，興趣既是學(xué)習(xí)的原因，又是學(xué)習(xí)的結(jié)果。
適宜幼兒的學(xué)習(xí)方式——游戲
幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣要如何培養(yǎng)呢？首先需要了解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）明確指出：游戲是幼兒極有意義的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式。目前，社會上對幼兒學(xué)習(xí)的誤解主要表現(xiàn)在把幼兒的學(xué)習(xí)與小學(xué)的學(xué)習(xí)混同，違反幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，嚴重破壞幼兒的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)、保持并發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)興趣與動力是早期教育最重要的任務(wù)之一。
在幼兒園，我們借助各種有趣的游戲活動和豐富的墻面互動環(huán)境，設(shè)立了"小字典"欄目，和孩子們一起玩一些互動的識字小游戲，以此來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。如："畫名字"、"有趣的象形字"、"漢字的結(jié)構(gòu)""有趣的偏旁部首"等等。
在家里，家長也可以嘗試一下這些小游戲。
畫名字——體會漢字的意義和表達
玩法：請孩子用繪畫的方式將自己的名字畫出來。如，孩子的名字叫"楊艷"，就可以畫一只羊，再畫一只燕子。在玩這個游戲時，家長可以先示范畫，讓孩子明白游戲的玩法。開始的時候只畫自己的名字，等孩子熟悉后，可以畫班里小朋友的名字或家里其他人的名字，也可以畫出自己想說的話，畫完后請爸爸媽媽猜一猜，增加趣味性。家長也要積極參與到游戲中，和孩子一起互動。
這個游戲看似簡單，卻為幼兒今后真正地識字、寫字做了很好的鋪墊?！吨改稀氛Z言領(lǐng)域"閱讀與書寫"部分目標(biāo)之一是：具有書面表達的愿望和初步的技能。要求5～6歲幼兒愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事，會正確書寫自己的名字（家長要提醒孩子正確的握筆姿勢）。這樣的目標(biāo)要求鼓勵幼兒在未能集中地識字和寫字之前，積極與文字互動，樂于"畫字"或模仿方塊字的一些簡單特點，并能夠用口頭語言交流這些圖形代表的意思。使用多種"非正規(guī)"方式的文字書寫，能夠幫助兒童建立和鞏固紙筆互動的經(jīng)驗，感知文字組成的基本規(guī)律，熟悉書面文字形式，有效提高早期書面語言準(zhǔn)備水平。
有趣的象形字——體會祖先造字的智慧
玩法：帶孩子了解漢字的演變過程，知道古人用多種方法記錄發(fā)生的事情。象形字是最容易傳遞信息的一種記錄方式，有條件的家長可以上網(wǎng)下載象形字或者購買書籍，讓孩子猜一些簡單的象形字的意思。如：日、雨、水、木、石、火、羊、牛、鳥等。如果孩子感興趣，還可以讓孩子嘗試創(chuàng)造象形字，并畫出來。
這個游戲通過了解漢字的演變過程，豐富幼兒知識經(jīng)驗的同時，讓幼兒感受到漢字的有趣和有用。幼兒自己創(chuàng)作象形字的過程是對幼兒前書寫能力的又一次練習(xí)，幫助幼兒做好學(xué)習(xí)書面語言的準(zhǔn)備。
拼擺——熟悉漢字的結(jié)構(gòu)
玩法：把常見結(jié)構(gòu)的字各找出一個代表，如，上下結(jié)構(gòu)——李，左右結(jié)構(gòu)——打，上中下結(jié)構(gòu)——冀，左中右結(jié)構(gòu)——湖，半包圍結(jié)構(gòu)——同，全包圍結(jié)構(gòu)——國，獨體字結(jié)構(gòu)——我……把這些字打印出來，并剪開，讓幼兒在拼擺中感受不同漢字的不同結(jié)構(gòu)。在幼兒熟悉后，可以選擇這些結(jié)構(gòu)的其他漢字，讓幼兒說一說是什么結(jié)構(gòu)。
這個游戲通過動手操作，調(diào)動了孩子認識漢字、了解漢字的興趣。當(dāng)他們能輕松說出一個字的結(jié)構(gòu)時，自信心也獲得了極大的滿足。
有趣的偏旁部首——歸類總結(jié)
玩法：利用字卡認識偏旁部首，并和幼兒一起找出這個偏旁部首的常見漢字。如：認識提手旁后，讓幼兒從字卡中找出提手旁的漢字。通過圖畫讓幼兒看一看、想一想，這些字都和什么有關(guān)。
在這個游戲中，幼兒不僅感受到了漢字的有趣，同時也鍛煉了幼兒的推理能力。在發(fā)現(xiàn)提手旁的字都和手有關(guān)后，他們會很快發(fā)現(xiàn)三點水的字都和水有關(guān)，足字旁的字都和腳有關(guān)。在一段時間內(nèi)可以反復(fù)和幼兒玩同一個偏旁部首漢字的游戲，以幫助幼兒感知文字組成的一些基本規(guī)律。
以外，家長平時可以多和幼兒一起看書、講故事、讀報紙……幫助幼兒熟悉書面文字形式，培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
興趣的重要性
從教育心理學(xué)的角度來說，興趣是一個人傾向于認識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動人們求知的一種內(nèi)在力量。學(xué)生對某一學(xué)科有興趣，就會持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。從對學(xué)習(xí)的促進來說，興趣是學(xué)習(xí)的動力；而興趣其實是在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的，并在學(xué)習(xí)中可能得到強化。所以，興趣既是學(xué)習(xí)的原因，又是學(xué)習(xí)的結(jié)果。
適宜幼兒的學(xué)習(xí)方式——游戲
幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣要如何培養(yǎng)呢？首先需要了解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）明確指出：游戲是幼兒極有意義的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式。目前，社會上對幼兒學(xué)習(xí)的誤解主要表現(xiàn)在把幼兒的學(xué)習(xí)與小學(xué)的學(xué)習(xí)混同，違反幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，嚴重破壞幼兒的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)、保持并發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)興趣與動力是早期教育最重要的任務(wù)之一。
在幼兒園，我們借助各種有趣的游戲活動和豐富的墻面互動環(huán)境，設(shè)立了"小字典"欄目，和孩子們一起玩一些互動的識字小游戲，以此來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。如："畫名字"、"有趣的象形字"、"漢字的結(jié)構(gòu)""有趣的偏旁部首"等等。
在家里，家長也可以嘗試一下這些小游戲。
畫名字——體會漢字的意義和表達
玩法：請孩子用繪畫的方式將自己的名字畫出來。如，孩子的名字叫"楊艷"，就可以畫一只羊，再畫一只燕子。在玩這個游戲時，家長可以先示范畫，讓孩子明白游戲的玩法。開始的時候只畫自己的名字，等孩子熟悉后，可以畫班里小朋友的名字或家里其他人的名字，也可以畫出自己想說的話，畫完后請爸爸媽媽猜一猜，增加趣味性。家長也要積極參與到游戲中，和孩子一起互動。
這個游戲看似簡單，卻為幼兒今后真正地識字、寫字做了很好的鋪墊?！吨改稀氛Z言領(lǐng)域"閱讀與書寫"部分目標(biāo)之一是：具有書面表達的愿望和初步的技能。要求5～6歲幼兒愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事，會正確書寫自己的名字（家長要提醒孩子正確的握筆姿勢）。這樣的目標(biāo)要求鼓勵幼兒在未能集中地識字和寫字之前，積極與文字互動，樂于"畫字"或模仿方塊字的一些簡單特點，并能夠用口頭語言交流這些圖形代表的意思。使用多種"非正規(guī)"方式的文字書寫，能夠幫助兒童建立和鞏固紙筆互動的經(jīng)驗，感知文字組成的基本規(guī)律，熟悉書面文字形式，有效提高早期書面語言準(zhǔn)備水平。
有趣的象形字——體會祖先造字的智慧
玩法：帶孩子了解漢字的演變過程，知道古人用多種方法記錄發(fā)生的事情。象形字是最容易傳遞信息的一種記錄方式，有條件的家長可以上網(wǎng)下載象形字或者購買書籍，讓孩子猜一些簡單的象形字的意思。如：日、雨、水、木、石、火、羊、牛、鳥等。如果孩子感興趣，還可以讓孩子嘗試創(chuàng)造象形字，并畫出來。
這個游戲通過了解漢字的演變過程，豐富幼兒知識經(jīng)驗的同時，讓幼兒感受到漢字的有趣和有用。幼兒自己創(chuàng)作象形字的過程是對幼兒前書寫能力的又一次練習(xí)，幫助幼兒做好學(xué)習(xí)書面語言的準(zhǔn)備。
拼擺——熟悉漢字的結(jié)構(gòu)
玩法：把常見結(jié)構(gòu)的字各找出一個代表，如，上下結(jié)構(gòu)——李，左右結(jié)構(gòu)——打，上中下結(jié)構(gòu)——冀，左中右結(jié)構(gòu)——湖，半包圍結(jié)構(gòu)——同，全包圍結(jié)構(gòu)——國，獨體字結(jié)構(gòu)——我……把這些字打印出來，并剪開，讓幼兒在拼擺中感受不同漢字的不同結(jié)構(gòu)。在幼兒熟悉后，可以選擇這些結(jié)構(gòu)的其他漢字，讓幼兒說一說是什么結(jié)構(gòu)。
這個游戲通過動手操作，調(diào)動了孩子認識漢字、了解漢字的興趣。當(dāng)他們能輕松說出一個字的結(jié)構(gòu)時，自信心也獲得了極大的滿足。
有趣的偏旁部首——歸類總結(jié)
玩法：利用字卡認識偏旁部首，并和幼兒一起找出這個偏旁部首的常見漢字。如：認識提手旁后，讓幼兒從字卡中找出提手旁的漢字。通過圖畫讓幼兒看一看、想一想，這些字都和什么有關(guān)。
在這個游戲中，幼兒不僅感受到了漢字的有趣，同時也鍛煉了幼兒的推理能力。在發(fā)現(xiàn)提手旁的字都和手有關(guān)后，他們會很快發(fā)現(xiàn)三點水的字都和水有關(guān)，足字旁的字都和腳有關(guān)。在一段時間內(nèi)可以反復(fù)和幼兒玩同一個偏旁部首漢字的游戲，以幫助幼兒感知文字組成的一些基本規(guī)律。
以外，家長平時可以多和幼兒一起看書、講故事、讀報紙……幫助幼兒熟悉書面文字形式，培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。