蘆溪縣首屆信息技術學科優(yōu)秀教案評選參評教案
    

課  題：認識Windows（啟動與關閉計算機）
    

授課人：蔡淑華
    

課  時：1課時
    

學  校：麻田中學
    

授課地點：電腦室
    

教   案
    

板 書 設 計：
    

            Windows的啟動
    

                             鼠標的操作                                       
    

啟動與關閉計算機     認識Windows的界面     
    

                                     Windows界面
    

關閉Windows系統(tǒng)
    

說 課 講 稿
    

〈一〉說教材：
    

《認識Windows》是初中信息技術教育基礎教材第一冊第2章的第1節(jié)內容，這章的主要內容是Windows的基本操作，重點教學目標是學會正確啟動與關閉計算機，認識Windows界面，掌握鍵盤操作的基本技能，使用資源管理器管理文件。這一節(jié)是學生接觸計算機操作的基礎，因此我把“掌握Windows的啟動、關閉、鼠標的操作”作為重點。
    

〈二〉說導學達標：
    

首先，通過出示圖片引出新課，并展示教學目標，讓學生對這節(jié)課所學內容心中有一個明確的概念。
    

其次，讓學生了解了一些基本操作后再進行比較有趣的操作。
    

后，通過上機檢測題，檢查學生達標情況。
    

〈三〉說教法：
    

1、目標導學法。
    

充分利用教學目標導學功能，用系列化的教學目標，引導學生不斷了解Windows的界面，不斷掌握Windows的基本操作，自覺達成教學目標。
    

2、競賽激勵法。
    

為了提高學生學習興趣，激發(fā)學生的求知欲、成功欲，進行“變臉游戲”競賽，使學生在緊張而愉快的情緒中達成重點目標。
    

〈四〉說學習指導：
    

1、多向比較法。
    

       從鼠標四種操作中來學習其作用，以了解鼠標四種操作的不同。
    

2、目標練達法。
    

        為培養(yǎng)學生的動手操作能力，給他們充分的訓練時間，設計了一些低起點、密層階的題目，讓學生在計算機上完成。
    

評 課 講 稿
    

下面就這節(jié)課的特色作簡要評析：
    

〈一〉教學目標系列化，層次明確。
    

本節(jié)是學生初次接觸計算機操作的內容，有關計算機的一些基本知識學生已在前面初步了解了，把Windows系統(tǒng)的基本操作定為重點目標，這個目標達成較容易。既有知識目標，又有能力目標，體現了執(zhí)教者縝密的構思。
    

     〈二〉強化學生的主體意識，尊重學生的主體地位，充分發(fā)揮了學生的主體作用。
    

教學過程是師生共同活動的過程，是師生互相合作。教學說到底是學生的學，教師的教也是為了學生的學。執(zhí)教者在整個過程中，自始至終發(fā)揮了學生的主體作用。
    

1、學生積極參與教學目標的認定。上課伊始，執(zhí)教通過幻燈片導入新課，并由此引出教學目標，顯得靈活自然，恰到好處。
    

2、進行“變臉游戲”的競賽方式達成目標。讓學生通過有趣的游戲自覺掌握了一些基本操作。
    

〈三〉電化教學貫穿了課堂教學的全過程，學生學得輕松，學得愉快，學得有趣。
    

1、圖片導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣和動機。
    

2、競賽激勵導學目標，激發(fā)了學生強烈的求知欲和成功欲。
    

3、  教師不失時機地給學生以鼓勵和肯定，增強了學生的自信心，大大激發(fā)了學生的學習興趣。如在進行鼠標操作時，用“再試，相信自己能行。”、“做得真不錯”等話語給予鼓勵，使學生充分領略了成功的喜悅。
    

附圖片：
    

一、學會正確啟動與關閉計算機。
    

二、認識Windows界面。
    

三、掌握Windows的一些基本的操作。