英子猶豫了一會兒，（?。┑卣玖似饋?，眼圈（　）。在全班同學(xué)的注視下，她終于（?。┑刈呱狭酥v臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里（?。╅g響起了掌聲，那掌聲（?。┒ā。?。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲（　）平息，英子也（?。┝耍ā。_始講述自己的一個小故事。她的普通話說得（　），聲音也十分（?。９适轮v完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家（?。┚狭艘还?，然后，在掌聲里（?。┑刈呦铝酥v臺。
    １、按課文內(nèi)容填空。
    ２、從文中找出下列詞語的近義詞。
    緩緩（ ）　　穩(wěn)定（ ）　　好聽（ ）
    3、你從（ ）這個詞可以看出英子腿腳不靈便，身體不好。
    4、短文的第一句話通過動作和神態(tài)的描寫，體現(xiàn)了英子；
    ______________________________。
    5、“英子的淚水流了下來”說明了她_________，“英子向大家深深地鞠了一躬”說明了她_________。
    6、短文中出現(xiàn)了_________次掌聲，第掌聲表示：_________第二次掌聲表示：_________。
    趙州橋非常（?。?。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭（?。?，下面沒有（?。?，只有一個（?。┑拇髽蚨矗瑱M跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的（?。﹥蛇?，還各有兩個（?。┑男蚨础Ｆ綍r，河水從（　）流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個（?。┝鬟^。這種設(shè)計，在（?。┦且粋€（　），既（　）了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水（　），又減輕了橋身的（?。?，節(jié)省了（?。?BR>    1、請按課文內(nèi)容填空。
    2、趙州橋有以下幾個特點：（ ）
    A橋長 ，橋?qū)?B全部用 砌成 C沒有 ，只有一個 的大橋洞 D大橋洞頂上的兩邊各有
    3、這種設(shè)計是建橋的一個創(chuàng)舉。這個“創(chuàng)舉”主要指；
    _____________________________。
    4、這種設(shè)計的好處是___________。
    5、從文中找出反義詞。
    加重（ ）　　浪費（ ）
    鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽?；ù灯鹆耍?）小喇叭；五點左右，（ ）薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，萬壽菊（ ）；傍晚六點，煙草花在暮色中（ ）；月光花在七點左右舒（ ）自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)（ ）……
    1、這段話選自________，共有_________句話。
    2、請按課文內(nèi)容填空。
    3、這段話共寫了________種花開放的時間。這些花分別是;
    _____________________________。
    4、短文后的“……”表示______。
    5、這段話是圍繞哪句句來寫的？請用“——”劃出來。
    有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常（ ）惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常（ ）給它們帶來面包渣和谷粒。
    1．給文中帶點詞換上一個意思相近的詞。
    2．寫出文中的數(shù)量詞。
    _____________________________。
    3．從哪些地方看出列寧非常喜歡這三只灰雀？
    _____________________________。
    4．你喜歡哪些動物呢？為什么？
    我喜歡_______，因為它很_______。
    5、請把描寫灰雀的句子抄下來。
    ____________________________。
    爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？
    一天，爺爺剛寫完一篇文章，正坐在椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是煮壞了嗎？”
    爺爺笑了：“書是精神糧食嘛，既是糧食，為什么不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
    爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，就是能夠反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是‘煮書’。 這樣，他做起詩來就得心應(yīng)手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，對那些好的文章也應(yīng)該這‘煮’，否則，就很難把語文學(xué)好?！薄盃敔?，你看我該怎么‘煮書’呢？”
    “你可以從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思??！這樣‘煮’下去，你不僅可以體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處多啦。肚子里的詞多了，今后說話和寫作還會犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩。
    1、在文中找出具有下列意思的成語，寫在（ ）里。
    ①表示懷疑、困惑、無法理解。（ ）
    ②形容經(jīng)過別人的指點突然明白或領(lǐng)悟。（ ）
    2、用“——”劃出爺爺教我怎樣煮語文書的句子：“~~~”劃出爺爺講煮書好處的句子。
    3、你怎樣理解“讀書破萬卷，下筆如有神”？
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    4、爺爺說：“書是精神糧食嘛?！蹦阏J為書是什么呢？
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    魯班是我國古代負盛名的能工巧匠，也是一位十分偉大的發(fā)明家。傳說現(xiàn)在木工所用的鋸子就是魯班（發(fā)現(xiàn) 發(fā)明）的。
    一天，魯班到一座高山上去尋找木料。突然腳下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一叢茅草。手被茅草滑破了，滲出血來。
    “怎么這不起眼的茅草這么鋒利呢？”他忘記了傷口的疼痛，扯起一把茅草細細端詳，（發(fā)現(xiàn)　發(fā)明）小草葉子邊緣長著許多鋒利的小齒。他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃，居然割開了一道口子。
    他想：要是我也用帶有許多小鋸齒的工具來鋸樹木，不就可以很快把木頭鋸開了嗎？那肯定比用斧頭砍要省力多了。
    于是，他就請鐵匠師傅打制了幾十根邊緣上帶有鋒利的小鋸齒的鐵片，拿到山上去做實驗。果然，很快就把樹木鋸斷了。
    魯班給這種新發(fā)明的工具起了一個名字，叫做“鋸”。
    1．“齒”字用部首查字法應(yīng)查_________，用音序查字法應(yīng)查________，再查音節(jié)________，我會組詞________、________。
    2．劃去括號里不正確的詞語。
    3．從文中找出近義詞。
    聞名—（ ） 注視—（ ） 竟然—（ ）
    4．“觀察——-想象——-實驗”讓魯班發(fā)明了“鋸”。從故事中你得到了什么啟示呢？
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    5、你還知道哪些發(fā)明家？他發(fā)明了什么？
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