游戲開始，小蘇選擇了小推車的游戲。他先是推著推車在場地上隨意地走來走去，繞了幾圈后，他停了下來，發(fā)現(xiàn)沒意思了。他環(huán)顧場地，看到了一個球，撿來放在小推車?yán)?，他又開始推著推走來走去，嘴里還和小伙伴們說：“賣球啦，賣球啦?！?BR>    玩了一會后，他又覺得沒意思了。就坐在推車?yán)镄菹?，這時，他看見平衡木那邊沒有人，就去走平衡木了。
    走了兩個來回，他似乎又感覺沒什么玩的了，就又去找回自己的小推車，推著推車在平衡木上走。
    咦！這個玩法不錯，挺有挑戰(zhàn)性的。小蘇發(fā)現(xiàn)自己推不上去，得使點(diǎn)勁才行，終于成功了，他興奮得看著我笑。
    從小蘇的游戲中，不難看出他玩游戲是有目的的，能夠不斷找尋材料，嘗試多種游戲玩法，來挑戰(zhàn)自己。
    其次，推著小球走和推著小車在平衡木上走，都是一種更高的協(xié)調(diào)平衡能力，小蘇愿意嘗試并且勇于挑戰(zhàn)有難度的玩法，在技能上得到了提高了。
    從小蘇的游戲情況看，他是一個能夠堅持、并且有想法的孩子，他不是單一的游戲，能夠運(yùn)用多種材料的結(jié)合，以達(dá)到自己游戲的目的，并且能夠想到不同的方法去玩。對于這樣的孩子，我們可以給他提供更多的材料，發(fā)散他的思維，讓他嘗試更多有挑戰(zhàn)性的玩法。