一、根據(jù)要求寫字詞練習(xí)
1．看拼音寫詞。
hǎi jiāng
bǎo lǎn
xié tiáo
duàn liàn
fèng xì
xiū cán
míng mèi
bào zhà
（ ）
2．用√選擇正確的 。
（1）下列字作為姓氏時(shí)的讀音是：
華（huá huà）
應(yīng)（yīng yìng）
皇甫（huáng pǔ huáng fǔ）
（ ）
（2）選擇正確的漢字。
（暮 幕）春
云（綿 錦）
（振 震）驚
迫不（急 及 級(jí)）待
（ ）
（3）選擇加點(diǎn)字正確的字義或讀音。
奮筆疾書（病 快）
兇相畢露（完結(jié) 完全）
不足為奇（值得 充足）
痛悼（diào dào）
機(jī)械（jiè xiè）
鳥棲（xī qī）蟲居
（ ）
3．按要求寫成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)。（6分）
寓言故事：
自相矛盾（ ）（ ）
神話故事：
嫦娥奔月（ ）（ ）
近義詞：
滴水穿石：（ ）（ ）
4．先把下列歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的填在橫線上(填序號(hào))。
（1） （ ）過?！黠@神通
（2）千里送鵝毛——（ ）
（3）三個(gè)臭皮匠-——頂個(gè)（ ）
（4）臺(tái)上三分鐘，（ ）
（5）師傅領(lǐng)進(jìn)門，（ ）
元旦聯(lián)歡會(huì)學(xué)校要舉行文藝節(jié)目匯演，我們班出什么節(jié)目呢？幾個(gè)班委在一塊商量，不一會(huì)兒就有了主意，這正是（ ）。領(lǐng)到節(jié)目的同學(xué)刻苦排練，因?yàn)樗麄冎溃?）的道理。元旦那天，節(jié)目既精彩又豐富，有的演課本劇，有的演小品，有的搞詩(shī)歌朗誦……正是（ ）。
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空 （16分）
1．迎客松（ ），枝干遒勁，雖然（ ） ，卻仍然郁郁蒼蒼，（ ） 。
2．富蘭克林堅(jiān)持做“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”，終于揭開了 （ ）；談遷面對(duì)（ ）的打擊，毫不氣餒，寫出了《國(guó)榷》；李時(shí)珍經(jīng)過二十幾年的不懈努力，寫出了藥學(xué)巨著（ ），這些事例都給予我們啟示：目標(biāo)專一而不（ ） ，持之以恒而不 （ ），就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。（5分）
3．“白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，消失在藍(lán)天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向遠(yuǎn)方。”這幾句話用詩(shī)句來(lái)表示是，（ ）。表達(dá)友情的詩(shī)句你知道的還有：（ ）。
4．“林沖棒打洪教頭”這個(gè)故事出自古典小說《（ ）》。由這部小說你還想到的故事有（ ）、 （ ），聯(lián)想到的成語(yǔ)有 （ ）、（ ） 。
三、閱讀短文，回答問題
（一）推敲（片斷）
賈島就把自己寫詩(shī)的事告訴了韓愈，并說自己正在猶豫不決，不知道是用“推”好，還是用“敲”好。韓愈也是一位的詩(shī)人，便很有興致地思索起來(lái)。過了一會(huì)兒，他對(duì)賈島說:“還是用‘敲’字更好些。月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂禮貌的人。再說，用‘敲’字更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些?！辟Z島聽了，連連點(diǎn)頭。
后來(lái)，人們就把在寫詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。
1．賈島反復(fù)推敲《題李凝幽居》中的詩(shī)句是：（ ）
2．韓愈認(rèn)為用“敲”字更好的理由：一是 ；（ ）二是：（ ）
3．本學(xué)期我們還學(xué)過賈島的《尋隱者不遇》：（ ）
（二）
《那姐妹倆》
去年春天，我去一個(gè)貧困山區(qū)采訪。
那天，我走進(jìn)一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見，一個(gè)小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門別類地碼整齊，墻壁上貼滿了獎(jiǎng)狀。那些獎(jiǎng)狀引起了我的注意：每一張獎(jiǎng)狀上，無(wú)一例外都寫著兩個(gè)名字：程思愛、程思晴，似乎每次表彰都是兩個(gè)人同時(shí)獲得。但仔細(xì)一看，就發(fā)現(xiàn)并非如此。每張獎(jiǎng)狀，初只有一個(gè)名字，另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜，分明是后來(lái)添上去的。
小女孩發(fā)現(xiàn)我在打量獎(jiǎng)狀，主動(dòng)說話了：“我叫程思晴，姐姐叫程思愛?！?BR> 我問：“你姐姐呢？”
思晴：“我姐姐去學(xué)校讀書了?！?BR> 我找了個(gè)小板凳，坐下，問：“你干嗎不去上學(xué)？”思晴的臉?biāo)查g紅了，她低下頭，將腦袋埋進(jìn)兩膝間：“我明天才去上學(xué)，今天該姐姐上學(xué)?！?BR> 我驚奇地問：“你們姐妹倆輪流去讀書？”“嗯?！彼记绲穆曇舯任米雍叩眠€低。
我很吃驚，一邊幫思晴整理廢品，一邊和她攀談起來(lái)。
我很快知道，她家的生活很艱難：毫無(wú)收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活，再供兩個(gè)孩子讀書就很困難了。這樣一來(lái)，思愛和思睛這對(duì)10歲的雙胞胎姐妹，只能輪流去學(xué)校讀同一班級(jí)，真是一條奇特的“妙計(jì)”。
這對(duì)可憐的姐妹，每天只能有一個(gè)去學(xué)校讀書，另一個(gè)要么隨媽媽去拾荒撿破爛，要么待在家里清理廢品并進(jìn)行分類。到了晚上，去學(xué)校讀書的那個(gè)就當(dāng)“老師”，把當(dāng)天學(xué)來(lái)的知識(shí)全部“教”給另一個(gè)。
至于考試，趕上哪個(gè)去學(xué)校，哪個(gè)就當(dāng)考生……
思晴越說興致越高，她指著滿墻的獎(jiǎng)狀驕傲地說：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，學(xué)習(xí)委員輪著當(dāng)，同學(xué)們常把我倆當(dāng)小老師，有不懂的就問我們……”
我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無(wú)比明媚的小臉，心里說不上是欣慰還是沉重。
1．文中的姐妹分別叫 （ ）和 （ ），請(qǐng)用橫線畫出表現(xiàn)她們家生活艱難的句子。
（ ）
2．文中的“奇特的妙計(jì)”具體指的是 ，（ ） “每張獎(jiǎng)狀初只有一個(gè)名字，另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜”，這是因?yàn)椋?）。
3．“思晴的臉?biāo)查g紅了，她低下頭，將腦袋埋進(jìn)兩膝間”，此時(shí)思晴心里可能在想（ ）。
4．讀了這篇文章，請(qǐng)你用幾句話寫出自己的感受。
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四、作文
讀了《那姐妹倆》，你一定被她倆深深地感動(dòng)了。在你的身邊也會(huì)有讓你感動(dòng)的人或事，請(qǐng)選擇一個(gè)人或一件事，具體地寫下來(lái)。題目自定。
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1．看拼音寫詞。
hǎi jiāng
bǎo lǎn
xié tiáo
duàn liàn
fèng xì
xiū cán
míng mèi
bào zhà
（ ）
2．用√選擇正確的 。
（1）下列字作為姓氏時(shí)的讀音是：
華（huá huà）
應(yīng)（yīng yìng）
皇甫（huáng pǔ huáng fǔ）
（ ）
（2）選擇正確的漢字。
（暮 幕）春
云（綿 錦）
（振 震）驚
迫不（急 及 級(jí)）待
（ ）
（3）選擇加點(diǎn)字正確的字義或讀音。
奮筆疾書（病 快）
兇相畢露（完結(jié) 完全）
不足為奇（值得 充足）
痛悼（diào dào）
機(jī)械（jiè xiè）
鳥棲（xī qī）蟲居
（ ）
3．按要求寫成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)。（6分）
寓言故事：
自相矛盾（ ）（ ）
神話故事：
嫦娥奔月（ ）（ ）
近義詞：
滴水穿石：（ ）（ ）
4．先把下列歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的填在橫線上(填序號(hào))。
（1） （ ）過?！黠@神通
（2）千里送鵝毛——（ ）
（3）三個(gè)臭皮匠-——頂個(gè)（ ）
（4）臺(tái)上三分鐘，（ ）
（5）師傅領(lǐng)進(jìn)門，（ ）
元旦聯(lián)歡會(huì)學(xué)校要舉行文藝節(jié)目匯演，我們班出什么節(jié)目呢？幾個(gè)班委在一塊商量，不一會(huì)兒就有了主意，這正是（ ）。領(lǐng)到節(jié)目的同學(xué)刻苦排練，因?yàn)樗麄冎溃?）的道理。元旦那天，節(jié)目既精彩又豐富，有的演課本劇，有的演小品，有的搞詩(shī)歌朗誦……正是（ ）。
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空 （16分）
1．迎客松（ ），枝干遒勁，雖然（ ） ，卻仍然郁郁蒼蒼，（ ） 。
2．富蘭克林堅(jiān)持做“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”，終于揭開了 （ ）；談遷面對(duì)（ ）的打擊，毫不氣餒，寫出了《國(guó)榷》；李時(shí)珍經(jīng)過二十幾年的不懈努力，寫出了藥學(xué)巨著（ ），這些事例都給予我們啟示：目標(biāo)專一而不（ ） ，持之以恒而不 （ ），就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。（5分）
3．“白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，消失在藍(lán)天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向遠(yuǎn)方。”這幾句話用詩(shī)句來(lái)表示是，（ ）。表達(dá)友情的詩(shī)句你知道的還有：（ ）。
4．“林沖棒打洪教頭”這個(gè)故事出自古典小說《（ ）》。由這部小說你還想到的故事有（ ）、 （ ），聯(lián)想到的成語(yǔ)有 （ ）、（ ） 。
三、閱讀短文，回答問題
（一）推敲（片斷）
賈島就把自己寫詩(shī)的事告訴了韓愈，并說自己正在猶豫不決，不知道是用“推”好，還是用“敲”好。韓愈也是一位的詩(shī)人，便很有興致地思索起來(lái)。過了一會(huì)兒，他對(duì)賈島說:“還是用‘敲’字更好些。月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂禮貌的人。再說，用‘敲’字更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些?！辟Z島聽了，連連點(diǎn)頭。
后來(lái)，人們就把在寫詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。
1．賈島反復(fù)推敲《題李凝幽居》中的詩(shī)句是：（ ）
2．韓愈認(rèn)為用“敲”字更好的理由：一是 ；（ ）二是：（ ）
3．本學(xué)期我們還學(xué)過賈島的《尋隱者不遇》：（ ）
（二）
《那姐妹倆》
去年春天，我去一個(gè)貧困山區(qū)采訪。
那天，我走進(jìn)一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見，一個(gè)小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門別類地碼整齊，墻壁上貼滿了獎(jiǎng)狀。那些獎(jiǎng)狀引起了我的注意：每一張獎(jiǎng)狀上，無(wú)一例外都寫著兩個(gè)名字：程思愛、程思晴，似乎每次表彰都是兩個(gè)人同時(shí)獲得。但仔細(xì)一看，就發(fā)現(xiàn)并非如此。每張獎(jiǎng)狀，初只有一個(gè)名字，另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜，分明是后來(lái)添上去的。
小女孩發(fā)現(xiàn)我在打量獎(jiǎng)狀，主動(dòng)說話了：“我叫程思晴，姐姐叫程思愛?！?BR> 我問：“你姐姐呢？”
思晴：“我姐姐去學(xué)校讀書了?！?BR> 我找了個(gè)小板凳，坐下，問：“你干嗎不去上學(xué)？”思晴的臉?biāo)查g紅了，她低下頭，將腦袋埋進(jìn)兩膝間：“我明天才去上學(xué)，今天該姐姐上學(xué)?！?BR> 我驚奇地問：“你們姐妹倆輪流去讀書？”“嗯?！彼记绲穆曇舯任米雍叩眠€低。
我很吃驚，一邊幫思晴整理廢品，一邊和她攀談起來(lái)。
我很快知道，她家的生活很艱難：毫無(wú)收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活，再供兩個(gè)孩子讀書就很困難了。這樣一來(lái)，思愛和思睛這對(duì)10歲的雙胞胎姐妹，只能輪流去學(xué)校讀同一班級(jí)，真是一條奇特的“妙計(jì)”。
這對(duì)可憐的姐妹，每天只能有一個(gè)去學(xué)校讀書，另一個(gè)要么隨媽媽去拾荒撿破爛，要么待在家里清理廢品并進(jìn)行分類。到了晚上，去學(xué)校讀書的那個(gè)就當(dāng)“老師”，把當(dāng)天學(xué)來(lái)的知識(shí)全部“教”給另一個(gè)。
至于考試，趕上哪個(gè)去學(xué)校，哪個(gè)就當(dāng)考生……
思晴越說興致越高，她指著滿墻的獎(jiǎng)狀驕傲地說：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，學(xué)習(xí)委員輪著當(dāng)，同學(xué)們常把我倆當(dāng)小老師，有不懂的就問我們……”
我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無(wú)比明媚的小臉，心里說不上是欣慰還是沉重。
1．文中的姐妹分別叫 （ ）和 （ ），請(qǐng)用橫線畫出表現(xiàn)她們家生活艱難的句子。
（ ）
2．文中的“奇特的妙計(jì)”具體指的是 ，（ ） “每張獎(jiǎng)狀初只有一個(gè)名字，另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜”，這是因?yàn)椋?）。
3．“思晴的臉?biāo)查g紅了，她低下頭，將腦袋埋進(jìn)兩膝間”，此時(shí)思晴心里可能在想（ ）。
4．讀了這篇文章，請(qǐng)你用幾句話寫出自己的感受。
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四、作文
讀了《那姐妹倆》，你一定被她倆深深地感動(dòng)了。在你的身邊也會(huì)有讓你感動(dòng)的人或事，請(qǐng)選擇一個(gè)人或一件事，具體地寫下來(lái)。題目自定。
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