導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
    1 、會認(rèn)5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費(fèi)用”等詞語。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。
    3、理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會面包店老板對“我”的敬重和理解。
    第二課時
    一、激趣定標(biāo)。
    1、播放天安讓廣場莊嚴(yán)的升旗儀式;2004年奧動會上我國運(yùn)動員獲得金牌時，五星紅旗冉冉升起的錄像。
    2、師：看完了這個短片，你們對五星紅旗有了怎樣的認(rèn)識?學(xué)生各抒已見。
    3、在一位身處異地的中國留學(xué)生的心中，五星紅旗又是怎樣的?今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，揭題：一面五星紅旗
    4、出示導(dǎo)學(xué)目標(biāo) (學(xué)生齊讀。)
    二、自學(xué)互動，適時點撥。
    互動一：初讀課文，讀通讀順。
    1、選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字生詞，讀準(zhǔn)字音。
    2、小組合作交流，互相認(rèn)讀生字，輪流讀課文。
    互動二：讀課文，理清課文脈絡(luò)
    1、小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來寫的?(五星紅旗)
    2、匯報交流，列出標(biāo)題。
    手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。
    互動三：品讀課文，讀中感悟。
    1、在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受深的是哪些?選擇你為感動的地方讀一讀。
    2、匯報交流，深入理解，引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問題，并相互解決問題。
    (1)手舉五星紅旗部分：
    作者去河漂流，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要手舉五星紅旗?
    (2)脖系五星紅旗部分：
    為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。
    (3)拒換五星紅旗部分：
    在怎樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗?
    “愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！边@時，“我可能”會想些什么?
    “我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了?！弊x到這里，你有什么想法?
    (4)花擁五星紅旗部分：
    小組討論：畫出面包店老板態(tài)度的句子，想想為什么會有這樣的變化。
    三、測評訓(xùn)練。
    在括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。
    一( )鮮花 一 ( )小鎮(zhèn) 一 ( )紅旗
    一( )面包店 一 ( )小河 一 ( )巨石
    四、總結(jié)課文，升華情感
    學(xué)生用自己的話談?wù)剬φn文兩個人物的看法，引導(dǎo)他們體會國旗在人們心目中的意義。