齊齊哈爾市2016年初中歷史學(xué)科考試說(shuō)明
一、命題范圍與原則
（一）命題范圍
以國(guó)家教育部頒布的《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為命題依據(jù)，以本市使用的人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)•歷史》七至九年級(jí)的歷史教材為基準(zhǔn)，結(jié)合我市初中歷史學(xué)科教育教學(xué)實(shí)際。在命題中嚴(yán)格遵守課程標(biāo)準(zhǔn)中的識(shí)記、理解、運(yùn)用三個(gè)層次的規(guī)定，全面考查初中學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)情況。
（二）命題原則
1．歷史學(xué)科的命題要有利于全面貫徹教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；有利于突破應(yīng)試教育模式，建立科學(xué)的評(píng)估體系；有利于為高一級(jí)學(xué)校選拔新生。
2．歷史學(xué)科的命題應(yīng)促進(jìn)新課程改革的推進(jìn)和實(shí)施；促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
3．歷史學(xué)科的命題應(yīng)注重生活化和社會(huì)化、為加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性、人文性與思想性的整合做出導(dǎo)向。
4.試題注重體現(xiàn)時(shí)代性，要貼近學(xué)生和社會(huì)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)
歷史試題的編制既要以歷史問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，也要貼近學(xué)生的生活實(shí)際和現(xiàn)實(shí)社會(huì)實(shí)際，加強(qiáng)理論與實(shí)際、歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，更要關(guān)注本年度社會(huì)生活中出現(xiàn)的一些與歷史有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心歷史，關(guān)注社會(huì)生活，使試題體現(xiàn)出時(shí)代特色。充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
5.充分發(fā)揮不同題型的功能
初中歷史學(xué)科考試可采用不同類(lèi)型的試題，試題的分類(lèi)和運(yùn)用要以發(fā)揮其功能為前提。注意整卷題型結(jié)構(gòu)的合理配置，積極探索符合新課程理念的、有歷史學(xué)科特色的新題型，適當(dāng)注意試題的開(kāi)放性與探究性。
6.確?？荚嚨男哦群托Ф?BR> 編制的試卷要結(jié)構(gòu)合理、題量適中、題意明確、語(yǔ)言準(zhǔn)確、難易適當(dāng)、目標(biāo)有效，能夠真實(shí)反映出學(xué)生的歷史學(xué)業(yè)水平，體現(xiàn)科學(xué)性和目標(biāo)性原則。
二、考查內(nèi)容與說(shuō)明
（一）考查內(nèi)容
依據(jù)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中“課程內(nèi)容”規(guī)定的中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史六個(gè)歷史學(xué)習(xí)板塊內(nèi)容，結(jié)合我市今年歷史教學(xué)的實(shí)際情況，2016年齊齊哈爾市歷史考試的總體范圍是中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史六個(gè)學(xué)習(xí)板塊?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》描述了初中學(xué)生在歷史學(xué)科學(xué)習(xí)中的知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面的目標(biāo)，規(guī)定了初中生歷史素養(yǎng)方面應(yīng)達(dá)到的基本要求。試題要根據(jù)上述目標(biāo)和要求去組織素材、搭建框架，切實(shí)有效的把歷史知識(shí)與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程以及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)結(jié)合起來(lái)。注重考查學(xué)生收集、閱讀歷史材料，并從中獲取和運(yùn)用有效信息的能力；注重考查學(xué)生用歷史的、發(fā)展的眼光觀(guān)察現(xiàn)實(shí)社會(huì)的能力和學(xué)生的歷史意識(shí)；注重考查學(xué)生自主與合作的探究學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力；注重考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
具體課程內(nèi)容及要求如下：
板塊一：中國(guó)古代史
1.知道北京人的基本生活狀況；知道河姆渡遺址、半坡遺址的原始農(nóng)耕文化特征。
2．了解炎帝、黃帝的傳說(shuō)。
3.知道夏商西周三代的更替順序及建立者。
4.知道春秋爭(zhēng)霸中第一位霸主齊桓公和戰(zhàn)國(guó)七雄的名稱(chēng)、方位。認(rèn)識(shí)商鞅變法的歷史作用。
5.了解秦始皇建立我國(guó)歷第一個(gè)統(tǒng)一的、多民族的中央集權(quán)國(guó)家的史實(shí)。
6.知道漢武帝在政治、思想文化、軍事、民族關(guān)系上大一統(tǒng)的措施。
7.知道“絲綢之路”的開(kāi)通。
8.知道三國(guó)鼎立局面形成過(guò)程中三國(guó)名稱(chēng)、方位、建立者及赤壁之戰(zhàn)。
9.了解北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施。
10.知道科舉制的創(chuàng)立。
11.知道唐太宗和“貞觀(guān)之治”，知道唐玄宗和“開(kāi)元盛世”。.
12.知道文成公主入藏。
13.以鑒真東渡、玄奘西游史實(shí)為例，說(shuō)明唐代中外文化交流的發(fā)展。
14.知道宋、遼、夏、金并立中的朝代名稱(chēng)及岳飛抗金。
15.知道成吉思汗的崛起,元朝的建立、統(tǒng)一；知道元朝的行省制度和西藏在元朝正式納入
中國(guó)版圖；知道回族的形成。
16.知道明朝廠(chǎng)衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)立和八股取士。
17.通過(guò)軍機(jī)處的設(shè)置和大興*，認(rèn)識(shí)君主專(zhuān)制在清朝的極端強(qiáng)化。
18.了解鄭和下西洋的航海壯舉，知道戚繼光的抗倭斗爭(zhēng)。
19.了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和清朝在臺(tái)灣的建制，知道冊(cè)封達(dá)賴(lài)和班禪與駐藏大臣；知道西北邊疆的鞏固。認(rèn)識(shí)臺(tái)灣、西藏、新疆是中國(guó)不可分割的一部分。
20.知道清朝閉關(guān)鎖國(guó)政策，了解中國(guó)開(kāi)始落后于世界發(fā)展潮流。
21．知道“司母戊鼎”和“四羊方尊”，知道甲骨文。
22.知道老子和孔子，了解“百家爭(zhēng)鳴”。
23.知道司馬遷和《史記》，知道張仲景和華佗，知道祖沖之的數(shù)學(xué)成就。
24.知道《本草綱目》《天工開(kāi)物》。
25.通過(guò)都江堰工程、趙州橋、明長(zhǎng)城和北京城的建筑,體會(huì)中國(guó)古代人民的智慧和創(chuàng)造力。
26.知道四大發(fā)明及對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。
27.知道唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)的概況。
板塊二：中國(guó)近代史
1.知道鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)及八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)。了解《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》，根據(jù)不平等條約的主要內(nèi)容分析對(duì)中華民族的影響。
2.了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)，認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化進(jìn)程中的地位。
3.知道“戊戌變法”代表人物、結(jié)果。
4.了解三民主義，知道孫中山是中國(guó)民主革命的先行者；知道武昌起義和中華民國(guó)的成立，認(rèn)
識(shí)辛亥革命的歷史意義。
5.知道新文化運(yùn)動(dòng)的主要代表人物、口號(hào)及性質(zhì)。
6.知道五四運(yùn)動(dòng)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端。
7.知道中國(guó)共產(chǎn)黨第全國(guó)代表大會(huì)召開(kāi)的時(shí)間、地點(diǎn)，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史意義。
8．知道南昌起義。講述中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征經(jīng)歷的主要事件，體會(huì)紅軍的革命英雄主義精神。
9.知道九一八事變，了解中國(guó)局部抗戰(zhàn)的開(kāi)始；知道西安事變，理解和平解決西安事變的意義。
10.簡(jiǎn)述七七事變史實(shí)，認(rèn)識(shí)國(guó)共第二次合作的實(shí)現(xiàn)和全民族抗戰(zhàn)的意義。
11.以南京*為例，認(rèn)識(shí)日本軍國(guó)主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)。
12．通過(guò)血戰(zhàn)臺(tái)兒莊和百團(tuán)大戰(zhàn)的史實(shí)，體會(huì)中國(guó)軍民抗戰(zhàn)精神。
13．探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義。
14.知道重慶談判。
15.知道遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役的名稱(chēng)、意義及南京解放。
板塊三：中國(guó)現(xiàn)代史
1.講述開(kāi)國(guó)大典，認(rèn)識(shí)新中國(guó)成立的意義。知道抗美援朝的史實(shí)。了解土地改革的時(shí)間及意義。
2.了解第一個(gè)五年計(jì)劃的成就。知道在“三大改造”基本完成后，中國(guó)1956年進(jìn)入社會(huì)主義
初級(jí)階段。
3.列舉十一屆三中全會(huì)的主要內(nèi)容，分析十一屆三中全會(huì)的歷史意義。
4.了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的相關(guān)史實(shí)。知道鄧小平是中國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師。
5.簡(jiǎn)述香港、澳門(mén)回歸的史實(shí)。說(shuō)明“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。
6.了解祖國(guó)大陸與臺(tái)灣交往日益密切的史實(shí)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。
7.了解中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位和中美建交的史實(shí)，知道中國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策。
8.知道“兩彈一星”的成功研制、“秈型雜交水稻”的成果，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的重要作用。
板塊四：世界古代史
1.知道金字塔，初步了解古埃及文明。
2.通過(guò)漢謨拉比法典，初步了解古代兩河流域文明。
3. 通過(guò)種姓制度，初步了解古代的印度社會(huì)。
4. 知道大化改新對(duì)日本古代社會(huì)的影響。
5. 知道世界三大宗教的產(chǎn)生。
板塊五：世界近代史
1.知道文藝復(fù)興和新航路開(kāi)辟。說(shuō)出英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中重要?dú)v史人物及頒發(fā)的重要文件。了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史影響。
2.知道工業(yè)革命的一系列發(fā)明。理解工業(yè)革命的后果。
3.知道美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的主要史實(shí)。簡(jiǎn)述日本明治維新的主要內(nèi)容和歷史作用。
4.知道《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表及歷史意義。
5.了解第二次工業(yè)革命。
6.知道牛頓、達(dá)爾文、貝多芬的主要成就。
板塊六：世界現(xiàn)代史
1.知道“三國(guó)同盟”、“三國(guó)協(xié)約”。了解第世界大戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火線(xiàn)和主要戰(zhàn)役。分析第
世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，了解世界大戰(zhàn)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大災(zāi)難。
2．了解凡爾賽---華盛頓體系的確立及影響。
3．簡(jiǎn)述1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)。
4．知道羅斯福新政的特點(diǎn)和中心措施，理解國(guó)家干預(yù)政策對(duì)西方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
5．了解歐洲和亞洲兩個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)策源地形成的標(biāo)志。
6.知道德國(guó)進(jìn)攻波蘭、蘇聯(lián)及日本偷襲珍珠港的史實(shí)。
7.了解國(guó)際反法西斯聯(lián)盟建立的時(shí)間、標(biāo)志。
8.簡(jiǎn)述斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸和攻克柏林戰(zhàn)役的史實(shí)。
9.知道歐洲聯(lián)盟成立的時(shí)間和地位，了解戰(zhàn)后日本成為資本主義經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的主要史實(shí)。
10.知道蘇聯(lián)解體的時(shí)間、實(shí)質(zhì)。
11. 知道美國(guó)的“冷戰(zhàn)”政策及其表現(xiàn)。了解兩極格局的形成。
12.知道世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)全球化發(fā)展趨勢(shì)及重要表現(xiàn)。了解世界政治格局的多極化趨勢(shì)。
13.了解電子計(jì)算機(jī)在第三次科技革命中的地位。
（二）說(shuō)明
1．以歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，確定考試的內(nèi)容和要求。歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)與評(píng)價(jià)
的依據(jù)，因此，試題所設(shè)計(jì)的問(wèn)題與難度都應(yīng)依據(jù)歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2．義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《歷史》是依據(jù)歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)的課程資源，在歷史學(xué)科的命題過(guò)程中應(yīng)主要參照本地區(qū)使用的版本的課程資源進(jìn)行命題。
3．在依據(jù)歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》和本地區(qū)使用的版本的課程資源的基礎(chǔ)上，還要結(jié)合我市歷史學(xué)科教學(xué)的實(shí)際確定歷史學(xué)科考試的要求與難度。
三、試題難度、試卷長(zhǎng)度與分值比例
（一）試題難度
試卷試題的難易比：易：中：難的比例是7：2：1，整卷試題難度系數(shù)擬在0.70—0.75之間。
歷史學(xué)科考試為閉卷考試的方式，難度較大的試題原則上應(yīng)從中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史五大板塊中命題。命題時(shí)應(yīng)注重考查學(xué)生處理歷史信息的能力；綜合運(yùn)用歷史知識(shí)解決歷史問(wèn)題的能力；評(píng)價(jià)歷史人物的能力以及歷史知識(shí)的遷移能力等。
（二）試卷長(zhǎng)度
考試時(shí)間為60分鐘，試卷試題的長(zhǎng)度布局為16開(kāi)共6頁(yè)，全卷試題為四大類(lèi)型，建議試題數(shù)量在35小題左右。
（三）分值比例
整卷試題滿(mǎn)分值為100分，知識(shí)板塊與分值比例：
中國(guó)古代史占20%
中國(guó)近代史占25%
中國(guó)現(xiàn)代史占15%
世界古代史占5%
世界近代史占20%
世界現(xiàn)代史占15%
四、試卷題型與賦分
題型板塊與賦分：
單項(xiàng)選擇題（慧眼識(shí)真）（四選一）（25個(gè)小題，每題2分，共50分） 50%
識(shí)圖題（圖說(shuō)歷史）（5個(gè)歷史圖片，每圖兩問(wèn)，每空1分，共10分） 10%
史料分析題 （史林釋義）（兩個(gè)史料分析題，每題可設(shè)若干小問(wèn)題，25分左右） 約25%
綜合性試題（探究空間）（一個(gè)綜合性試題，可設(shè)若干小問(wèn)題，15分左右） 約 15%
五、試卷題型說(shuō)明與例舉
（一）選擇題型
題型說(shuō)明:在設(shè)計(jì)選擇題時(shí)盡量避免直來(lái)直去的描述，要設(shè)計(jì)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生思維運(yùn)動(dòng)、需要通過(guò)歸納整理、綜合、判斷、選擇的試題，同時(shí)選擇題的設(shè)計(jì)還要能夠考核不同認(rèn)知水平的學(xué)生。
例1：青年人朝氣蓬勃，敢于創(chuàng)新，是國(guó)家建設(shè)的主人，他們有屬于自己的節(jié)日——“青年節(jié)”。這個(gè)節(jié)日源于哪一個(gè)歷史事件 ( )
A.新文化運(yùn)動(dòng) B.五四運(yùn)動(dòng) C.西安事變 D.一二•九運(yùn)動(dòng)
例2：“四十年前會(huì)上逢，南湖泛舟語(yǔ)從容，濟(jì)南名士知多少，君與恩銘不老松”。這是董必武同志于1961年寫(xiě)的懷念戰(zhàn)友的一首詩(shī)，詩(shī)中“四十年前會(huì)上逢”指的是哪次會(huì)議( )
A.中共一大 B.中共二大 C.遵義會(huì)議 D.八七會(huì)議
(二)識(shí)圖題型
題型說(shuō)明:識(shí)別和使用歷史圖表是考查歷史學(xué)習(xí)基本技能的重要手段，特別是觀(guān)察的技能、辨別歷史形象的技能和由此聯(lián)系相關(guān)歷史史實(shí)的能力。此類(lèi)題型能夠鍛煉學(xué)生讀圖、識(shí)圖、用圖來(lái)分析歷史問(wèn)題、解決歷史問(wèn)題的能力。
例：
圖一 圖二 圖三 圖四 圖五
（1）圖一是世界上現(xiàn)存大的青銅器____________,它鑄造于我國(guó)__________朝代。
（2）圖二是屹立于尼羅河流域的古代國(guó)王的陵墓_________,它是_______文明古國(guó)的象征。
（3）圖三是世界上大的經(jīng)濟(jì)體組織的旗幟，這個(gè)組織是_________,它成立于_______年。
（4）圖四是我國(guó)民主革命的先行者_(dá)_________,他領(lǐng)導(dǎo)的___________結(jié)束了我國(guó)兩千多年的封
建帝制。
(5)圖五是西行至天竺，取回真經(jīng)的唐朝高僧_________,他將親身見(jiàn)聞寫(xiě)《______________》。
(三)史料分析題型
題型說(shuō)明:史料分析題是歷史學(xué)科特有的題型，在這類(lèi)試題的設(shè)計(jì)中要把聯(lián)系“現(xiàn)實(shí)”思想教育、社會(huì)熱點(diǎn)和考查情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)很好的結(jié)合起來(lái)。在設(shè)計(jì)這類(lèi)試題時(shí)應(yīng)注意歷史材料要通俗易懂，以歷史課程中的重點(diǎn)知識(shí)為依托，盡量避免摘抄教科書(shū)原文；史料題的設(shè)問(wèn)必須緊扣史料，使學(xué)生通過(guò)閱讀和思考獲取有效信息；設(shè)問(wèn)應(yīng)該由易到難，具有梯度，以利于學(xué)生正常發(fā)揮歷史學(xué)習(xí)水平。
例1：請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌中提到的信息，進(jìn)一步走近歷史。
材料一：……江山如此多嬌,引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
材料二：我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來(lái)；我們講著春天的故事，改革開(kāi)放富起來(lái)；繼
往開(kāi)來(lái)的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)那新時(shí)代，高舉旗幟開(kāi)創(chuàng)未來(lái)?！袊?guó)進(jìn)行著接力賽，承前啟后的領(lǐng)路人，……
請(qǐng)回答：
（1）材料一中提到的這些英雄，誰(shuí)先建立了統(tǒng)一的多民族的國(guó)家？誰(shuí)在統(tǒng)治時(shí)期與藏族“和同為一家”？
（2）材料二中提到的領(lǐng)導(dǎo)人都有誰(shuí)，請(qǐng)寫(xiě)出其中的兩個(gè)？
（3）在兩則材料中提到的這些英雄人物中，你喜歡的是哪一個(gè)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由
例2：閱讀材料回答：
材料一：左圖是1929年紐約股票交易所門(mén)前的情景
材料二：“我們美國(guó)正在打一場(chǎng)偉大而成功的戰(zhàn)爭(zhēng)，這不僅僅是一種反對(duì)匱乏、貧窮與經(jīng)濟(jì)不景氣的戰(zhàn)爭(zhēng)，而且是一種爭(zhēng)取民主政治生存的戰(zhàn)爭(zhēng)。我們正為挽救一種偉大而珍貴的政府形式而戰(zhàn)，既是為我們自己，也是為全世界”。 ——富蘭克林•羅斯福
（1）圖一反映了歷哪一事件？請(qǐng)你寫(xiě)出這次事件的特點(diǎn)？
（2）材料二中“成功的戰(zhàn)爭(zhēng)”指的是什么？你怎樣評(píng)價(jià)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利？
（3）為了擺脫這次事件的影響，德國(guó)采取了什么措施？并舉出一例說(shuō)明他們的暴行？
(四)綜合性題型
題型說(shuō)明:綜合性試題是指考查學(xué)生綜合知識(shí)、綜合能力和價(jià)值趨向，以及學(xué)習(xí)的基本過(guò)程與方法的主觀(guān)性試題。它主要考查學(xué)生的歷史知識(shí)和能力，學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。在較高層次的基礎(chǔ)上考查學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。
例：1840年至1901年的六十余年間，中國(guó)屢遭西方列強(qiáng)欺凌，被迫簽訂了一系列不平等條約，清政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具，中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建國(guó)家，中華民族陷入苦難深重和極度屈辱的深淵。請(qǐng)回答：
（1）封建落后的中國(guó)同西方資本主義的第較量是指哪戰(zhàn)爭(zhēng)？中國(guó)被迫簽訂了什么條
約？
（2）列強(qiáng)在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中，既有矛盾又相互勾結(jié)。指出列強(qiáng)相互勾結(jié)侵華的兩次戰(zhàn)爭(zhēng)名稱(chēng)。
（3）哪一個(gè)不平等條約的簽訂標(biāo)志著清政府完全成為西方列強(qiáng)統(tǒng)治中國(guó)的工具？你的依據(jù)是
什么？
（4）中國(guó)近代史不僅是一部屈辱史，更是一部英勇的中國(guó)人民抗?fàn)幨?。學(xué)習(xí)這段歷史，你對(duì)
其中哪反帝反封建的斗爭(zhēng)或?qū)δ囊晃粣?ài)國(guó)志士印象深刻？從中你受到了什么教育？
一、命題范圍與原則
（一）命題范圍
以國(guó)家教育部頒布的《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為命題依據(jù)，以本市使用的人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)•歷史》七至九年級(jí)的歷史教材為基準(zhǔn)，結(jié)合我市初中歷史學(xué)科教育教學(xué)實(shí)際。在命題中嚴(yán)格遵守課程標(biāo)準(zhǔn)中的識(shí)記、理解、運(yùn)用三個(gè)層次的規(guī)定，全面考查初中學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)情況。
（二）命題原則
1．歷史學(xué)科的命題要有利于全面貫徹教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；有利于突破應(yīng)試教育模式，建立科學(xué)的評(píng)估體系；有利于為高一級(jí)學(xué)校選拔新生。
2．歷史學(xué)科的命題應(yīng)促進(jìn)新課程改革的推進(jìn)和實(shí)施；促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
3．歷史學(xué)科的命題應(yīng)注重生活化和社會(huì)化、為加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性、人文性與思想性的整合做出導(dǎo)向。
4.試題注重體現(xiàn)時(shí)代性，要貼近學(xué)生和社會(huì)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)
歷史試題的編制既要以歷史問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，也要貼近學(xué)生的生活實(shí)際和現(xiàn)實(shí)社會(huì)實(shí)際，加強(qiáng)理論與實(shí)際、歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，更要關(guān)注本年度社會(huì)生活中出現(xiàn)的一些與歷史有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心歷史，關(guān)注社會(huì)生活，使試題體現(xiàn)出時(shí)代特色。充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
5.充分發(fā)揮不同題型的功能
初中歷史學(xué)科考試可采用不同類(lèi)型的試題，試題的分類(lèi)和運(yùn)用要以發(fā)揮其功能為前提。注意整卷題型結(jié)構(gòu)的合理配置，積極探索符合新課程理念的、有歷史學(xué)科特色的新題型，適當(dāng)注意試題的開(kāi)放性與探究性。
6.確?？荚嚨男哦群托Ф?BR> 編制的試卷要結(jié)構(gòu)合理、題量適中、題意明確、語(yǔ)言準(zhǔn)確、難易適當(dāng)、目標(biāo)有效，能夠真實(shí)反映出學(xué)生的歷史學(xué)業(yè)水平，體現(xiàn)科學(xué)性和目標(biāo)性原則。
二、考查內(nèi)容與說(shuō)明
（一）考查內(nèi)容
依據(jù)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中“課程內(nèi)容”規(guī)定的中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史六個(gè)歷史學(xué)習(xí)板塊內(nèi)容，結(jié)合我市今年歷史教學(xué)的實(shí)際情況，2016年齊齊哈爾市歷史考試的總體范圍是中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史六個(gè)學(xué)習(xí)板塊?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》描述了初中學(xué)生在歷史學(xué)科學(xué)習(xí)中的知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面的目標(biāo)，規(guī)定了初中生歷史素養(yǎng)方面應(yīng)達(dá)到的基本要求。試題要根據(jù)上述目標(biāo)和要求去組織素材、搭建框架，切實(shí)有效的把歷史知識(shí)與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程以及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)結(jié)合起來(lái)。注重考查學(xué)生收集、閱讀歷史材料，并從中獲取和運(yùn)用有效信息的能力；注重考查學(xué)生用歷史的、發(fā)展的眼光觀(guān)察現(xiàn)實(shí)社會(huì)的能力和學(xué)生的歷史意識(shí)；注重考查學(xué)生自主與合作的探究學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力；注重考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
具體課程內(nèi)容及要求如下：
板塊一：中國(guó)古代史
1.知道北京人的基本生活狀況；知道河姆渡遺址、半坡遺址的原始農(nóng)耕文化特征。
2．了解炎帝、黃帝的傳說(shuō)。
3.知道夏商西周三代的更替順序及建立者。
4.知道春秋爭(zhēng)霸中第一位霸主齊桓公和戰(zhàn)國(guó)七雄的名稱(chēng)、方位。認(rèn)識(shí)商鞅變法的歷史作用。
5.了解秦始皇建立我國(guó)歷第一個(gè)統(tǒng)一的、多民族的中央集權(quán)國(guó)家的史實(shí)。
6.知道漢武帝在政治、思想文化、軍事、民族關(guān)系上大一統(tǒng)的措施。
7.知道“絲綢之路”的開(kāi)通。
8.知道三國(guó)鼎立局面形成過(guò)程中三國(guó)名稱(chēng)、方位、建立者及赤壁之戰(zhàn)。
9.了解北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施。
10.知道科舉制的創(chuàng)立。
11.知道唐太宗和“貞觀(guān)之治”，知道唐玄宗和“開(kāi)元盛世”。.
12.知道文成公主入藏。
13.以鑒真東渡、玄奘西游史實(shí)為例，說(shuō)明唐代中外文化交流的發(fā)展。
14.知道宋、遼、夏、金并立中的朝代名稱(chēng)及岳飛抗金。
15.知道成吉思汗的崛起,元朝的建立、統(tǒng)一；知道元朝的行省制度和西藏在元朝正式納入
中國(guó)版圖；知道回族的形成。
16.知道明朝廠(chǎng)衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)立和八股取士。
17.通過(guò)軍機(jī)處的設(shè)置和大興*，認(rèn)識(shí)君主專(zhuān)制在清朝的極端強(qiáng)化。
18.了解鄭和下西洋的航海壯舉，知道戚繼光的抗倭斗爭(zhēng)。
19.了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和清朝在臺(tái)灣的建制，知道冊(cè)封達(dá)賴(lài)和班禪與駐藏大臣；知道西北邊疆的鞏固。認(rèn)識(shí)臺(tái)灣、西藏、新疆是中國(guó)不可分割的一部分。
20.知道清朝閉關(guān)鎖國(guó)政策，了解中國(guó)開(kāi)始落后于世界發(fā)展潮流。
21．知道“司母戊鼎”和“四羊方尊”，知道甲骨文。
22.知道老子和孔子，了解“百家爭(zhēng)鳴”。
23.知道司馬遷和《史記》，知道張仲景和華佗，知道祖沖之的數(shù)學(xué)成就。
24.知道《本草綱目》《天工開(kāi)物》。
25.通過(guò)都江堰工程、趙州橋、明長(zhǎng)城和北京城的建筑,體會(huì)中國(guó)古代人民的智慧和創(chuàng)造力。
26.知道四大發(fā)明及對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。
27.知道唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)的概況。
板塊二：中國(guó)近代史
1.知道鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)及八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)。了解《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》，根據(jù)不平等條約的主要內(nèi)容分析對(duì)中華民族的影響。
2.了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)，認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化進(jìn)程中的地位。
3.知道“戊戌變法”代表人物、結(jié)果。
4.了解三民主義，知道孫中山是中國(guó)民主革命的先行者；知道武昌起義和中華民國(guó)的成立，認(rèn)
識(shí)辛亥革命的歷史意義。
5.知道新文化運(yùn)動(dòng)的主要代表人物、口號(hào)及性質(zhì)。
6.知道五四運(yùn)動(dòng)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端。
7.知道中國(guó)共產(chǎn)黨第全國(guó)代表大會(huì)召開(kāi)的時(shí)間、地點(diǎn)，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史意義。
8．知道南昌起義。講述中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征經(jīng)歷的主要事件，體會(huì)紅軍的革命英雄主義精神。
9.知道九一八事變，了解中國(guó)局部抗戰(zhàn)的開(kāi)始；知道西安事變，理解和平解決西安事變的意義。
10.簡(jiǎn)述七七事變史實(shí)，認(rèn)識(shí)國(guó)共第二次合作的實(shí)現(xiàn)和全民族抗戰(zhàn)的意義。
11.以南京*為例，認(rèn)識(shí)日本軍國(guó)主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)。
12．通過(guò)血戰(zhàn)臺(tái)兒莊和百團(tuán)大戰(zhàn)的史實(shí)，體會(huì)中國(guó)軍民抗戰(zhàn)精神。
13．探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義。
14.知道重慶談判。
15.知道遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役的名稱(chēng)、意義及南京解放。
板塊三：中國(guó)現(xiàn)代史
1.講述開(kāi)國(guó)大典，認(rèn)識(shí)新中國(guó)成立的意義。知道抗美援朝的史實(shí)。了解土地改革的時(shí)間及意義。
2.了解第一個(gè)五年計(jì)劃的成就。知道在“三大改造”基本完成后，中國(guó)1956年進(jìn)入社會(huì)主義
初級(jí)階段。
3.列舉十一屆三中全會(huì)的主要內(nèi)容，分析十一屆三中全會(huì)的歷史意義。
4.了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的相關(guān)史實(shí)。知道鄧小平是中國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師。
5.簡(jiǎn)述香港、澳門(mén)回歸的史實(shí)。說(shuō)明“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。
6.了解祖國(guó)大陸與臺(tái)灣交往日益密切的史實(shí)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。
7.了解中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位和中美建交的史實(shí)，知道中國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策。
8.知道“兩彈一星”的成功研制、“秈型雜交水稻”的成果，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的重要作用。
板塊四：世界古代史
1.知道金字塔，初步了解古埃及文明。
2.通過(guò)漢謨拉比法典，初步了解古代兩河流域文明。
3. 通過(guò)種姓制度，初步了解古代的印度社會(huì)。
4. 知道大化改新對(duì)日本古代社會(huì)的影響。
5. 知道世界三大宗教的產(chǎn)生。
板塊五：世界近代史
1.知道文藝復(fù)興和新航路開(kāi)辟。說(shuō)出英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中重要?dú)v史人物及頒發(fā)的重要文件。了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史影響。
2.知道工業(yè)革命的一系列發(fā)明。理解工業(yè)革命的后果。
3.知道美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的主要史實(shí)。簡(jiǎn)述日本明治維新的主要內(nèi)容和歷史作用。
4.知道《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表及歷史意義。
5.了解第二次工業(yè)革命。
6.知道牛頓、達(dá)爾文、貝多芬的主要成就。
板塊六：世界現(xiàn)代史
1.知道“三國(guó)同盟”、“三國(guó)協(xié)約”。了解第世界大戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火線(xiàn)和主要戰(zhàn)役。分析第
世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，了解世界大戰(zhàn)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大災(zāi)難。
2．了解凡爾賽---華盛頓體系的確立及影響。
3．簡(jiǎn)述1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)。
4．知道羅斯福新政的特點(diǎn)和中心措施，理解國(guó)家干預(yù)政策對(duì)西方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
5．了解歐洲和亞洲兩個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)策源地形成的標(biāo)志。
6.知道德國(guó)進(jìn)攻波蘭、蘇聯(lián)及日本偷襲珍珠港的史實(shí)。
7.了解國(guó)際反法西斯聯(lián)盟建立的時(shí)間、標(biāo)志。
8.簡(jiǎn)述斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸和攻克柏林戰(zhàn)役的史實(shí)。
9.知道歐洲聯(lián)盟成立的時(shí)間和地位，了解戰(zhàn)后日本成為資本主義經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的主要史實(shí)。
10.知道蘇聯(lián)解體的時(shí)間、實(shí)質(zhì)。
11. 知道美國(guó)的“冷戰(zhàn)”政策及其表現(xiàn)。了解兩極格局的形成。
12.知道世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)全球化發(fā)展趨勢(shì)及重要表現(xiàn)。了解世界政治格局的多極化趨勢(shì)。
13.了解電子計(jì)算機(jī)在第三次科技革命中的地位。
（二）說(shuō)明
1．以歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，確定考試的內(nèi)容和要求。歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)與評(píng)價(jià)
的依據(jù)，因此，試題所設(shè)計(jì)的問(wèn)題與難度都應(yīng)依據(jù)歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2．義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《歷史》是依據(jù)歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)的課程資源，在歷史學(xué)科的命題過(guò)程中應(yīng)主要參照本地區(qū)使用的版本的課程資源進(jìn)行命題。
3．在依據(jù)歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》和本地區(qū)使用的版本的課程資源的基礎(chǔ)上，還要結(jié)合我市歷史學(xué)科教學(xué)的實(shí)際確定歷史學(xué)科考試的要求與難度。
三、試題難度、試卷長(zhǎng)度與分值比例
（一）試題難度
試卷試題的難易比：易：中：難的比例是7：2：1，整卷試題難度系數(shù)擬在0.70—0.75之間。
歷史學(xué)科考試為閉卷考試的方式，難度較大的試題原則上應(yīng)從中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史五大板塊中命題。命題時(shí)應(yīng)注重考查學(xué)生處理歷史信息的能力；綜合運(yùn)用歷史知識(shí)解決歷史問(wèn)題的能力；評(píng)價(jià)歷史人物的能力以及歷史知識(shí)的遷移能力等。
（二）試卷長(zhǎng)度
考試時(shí)間為60分鐘，試卷試題的長(zhǎng)度布局為16開(kāi)共6頁(yè)，全卷試題為四大類(lèi)型，建議試題數(shù)量在35小題左右。
（三）分值比例
整卷試題滿(mǎn)分值為100分，知識(shí)板塊與分值比例：
中國(guó)古代史占20%
中國(guó)近代史占25%
中國(guó)現(xiàn)代史占15%
世界古代史占5%
世界近代史占20%
世界現(xiàn)代史占15%
四、試卷題型與賦分
題型板塊與賦分：
單項(xiàng)選擇題（慧眼識(shí)真）（四選一）（25個(gè)小題，每題2分，共50分） 50%
識(shí)圖題（圖說(shuō)歷史）（5個(gè)歷史圖片，每圖兩問(wèn)，每空1分，共10分） 10%
史料分析題 （史林釋義）（兩個(gè)史料分析題，每題可設(shè)若干小問(wèn)題，25分左右） 約25%
綜合性試題（探究空間）（一個(gè)綜合性試題，可設(shè)若干小問(wèn)題，15分左右） 約 15%
五、試卷題型說(shuō)明與例舉
（一）選擇題型
題型說(shuō)明:在設(shè)計(jì)選擇題時(shí)盡量避免直來(lái)直去的描述，要設(shè)計(jì)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生思維運(yùn)動(dòng)、需要通過(guò)歸納整理、綜合、判斷、選擇的試題，同時(shí)選擇題的設(shè)計(jì)還要能夠考核不同認(rèn)知水平的學(xué)生。
例1：青年人朝氣蓬勃，敢于創(chuàng)新，是國(guó)家建設(shè)的主人，他們有屬于自己的節(jié)日——“青年節(jié)”。這個(gè)節(jié)日源于哪一個(gè)歷史事件 ( )
A.新文化運(yùn)動(dòng) B.五四運(yùn)動(dòng) C.西安事變 D.一二•九運(yùn)動(dòng)
例2：“四十年前會(huì)上逢，南湖泛舟語(yǔ)從容，濟(jì)南名士知多少，君與恩銘不老松”。這是董必武同志于1961年寫(xiě)的懷念戰(zhàn)友的一首詩(shī)，詩(shī)中“四十年前會(huì)上逢”指的是哪次會(huì)議( )
A.中共一大 B.中共二大 C.遵義會(huì)議 D.八七會(huì)議
(二)識(shí)圖題型
題型說(shuō)明:識(shí)別和使用歷史圖表是考查歷史學(xué)習(xí)基本技能的重要手段，特別是觀(guān)察的技能、辨別歷史形象的技能和由此聯(lián)系相關(guān)歷史史實(shí)的能力。此類(lèi)題型能夠鍛煉學(xué)生讀圖、識(shí)圖、用圖來(lái)分析歷史問(wèn)題、解決歷史問(wèn)題的能力。
例：
圖一 圖二 圖三 圖四 圖五
（1）圖一是世界上現(xiàn)存大的青銅器____________,它鑄造于我國(guó)__________朝代。
（2）圖二是屹立于尼羅河流域的古代國(guó)王的陵墓_________,它是_______文明古國(guó)的象征。
（3）圖三是世界上大的經(jīng)濟(jì)體組織的旗幟，這個(gè)組織是_________,它成立于_______年。
（4）圖四是我國(guó)民主革命的先行者_(dá)_________,他領(lǐng)導(dǎo)的___________結(jié)束了我國(guó)兩千多年的封
建帝制。
(5)圖五是西行至天竺，取回真經(jīng)的唐朝高僧_________,他將親身見(jiàn)聞寫(xiě)《______________》。
(三)史料分析題型
題型說(shuō)明:史料分析題是歷史學(xué)科特有的題型，在這類(lèi)試題的設(shè)計(jì)中要把聯(lián)系“現(xiàn)實(shí)”思想教育、社會(huì)熱點(diǎn)和考查情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)很好的結(jié)合起來(lái)。在設(shè)計(jì)這類(lèi)試題時(shí)應(yīng)注意歷史材料要通俗易懂，以歷史課程中的重點(diǎn)知識(shí)為依托，盡量避免摘抄教科書(shū)原文；史料題的設(shè)問(wèn)必須緊扣史料，使學(xué)生通過(guò)閱讀和思考獲取有效信息；設(shè)問(wèn)應(yīng)該由易到難，具有梯度，以利于學(xué)生正常發(fā)揮歷史學(xué)習(xí)水平。
例1：請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌中提到的信息，進(jìn)一步走近歷史。
材料一：……江山如此多嬌,引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
材料二：我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來(lái)；我們講著春天的故事，改革開(kāi)放富起來(lái)；繼
往開(kāi)來(lái)的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)那新時(shí)代，高舉旗幟開(kāi)創(chuàng)未來(lái)?！袊?guó)進(jìn)行著接力賽，承前啟后的領(lǐng)路人，……
請(qǐng)回答：
（1）材料一中提到的這些英雄，誰(shuí)先建立了統(tǒng)一的多民族的國(guó)家？誰(shuí)在統(tǒng)治時(shí)期與藏族“和同為一家”？
（2）材料二中提到的領(lǐng)導(dǎo)人都有誰(shuí)，請(qǐng)寫(xiě)出其中的兩個(gè)？
（3）在兩則材料中提到的這些英雄人物中，你喜歡的是哪一個(gè)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由
例2：閱讀材料回答：
材料一：左圖是1929年紐約股票交易所門(mén)前的情景
材料二：“我們美國(guó)正在打一場(chǎng)偉大而成功的戰(zhàn)爭(zhēng)，這不僅僅是一種反對(duì)匱乏、貧窮與經(jīng)濟(jì)不景氣的戰(zhàn)爭(zhēng)，而且是一種爭(zhēng)取民主政治生存的戰(zhàn)爭(zhēng)。我們正為挽救一種偉大而珍貴的政府形式而戰(zhàn)，既是為我們自己，也是為全世界”。 ——富蘭克林•羅斯福
（1）圖一反映了歷哪一事件？請(qǐng)你寫(xiě)出這次事件的特點(diǎn)？
（2）材料二中“成功的戰(zhàn)爭(zhēng)”指的是什么？你怎樣評(píng)價(jià)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利？
（3）為了擺脫這次事件的影響，德國(guó)采取了什么措施？并舉出一例說(shuō)明他們的暴行？
(四)綜合性題型
題型說(shuō)明:綜合性試題是指考查學(xué)生綜合知識(shí)、綜合能力和價(jià)值趨向，以及學(xué)習(xí)的基本過(guò)程與方法的主觀(guān)性試題。它主要考查學(xué)生的歷史知識(shí)和能力，學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。在較高層次的基礎(chǔ)上考查學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。
例：1840年至1901年的六十余年間，中國(guó)屢遭西方列強(qiáng)欺凌，被迫簽訂了一系列不平等條約，清政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具，中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建國(guó)家，中華民族陷入苦難深重和極度屈辱的深淵。請(qǐng)回答：
（1）封建落后的中國(guó)同西方資本主義的第較量是指哪戰(zhàn)爭(zhēng)？中國(guó)被迫簽訂了什么條
約？
（2）列強(qiáng)在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中，既有矛盾又相互勾結(jié)。指出列強(qiáng)相互勾結(jié)侵華的兩次戰(zhàn)爭(zhēng)名稱(chēng)。
（3）哪一個(gè)不平等條約的簽訂標(biāo)志著清政府完全成為西方列強(qiáng)統(tǒng)治中國(guó)的工具？你的依據(jù)是
什么？
（4）中國(guó)近代史不僅是一部屈辱史，更是一部英勇的中國(guó)人民抗?fàn)幨?。學(xué)習(xí)這段歷史，你對(duì)
其中哪反帝反封建的斗爭(zhēng)或?qū)δ囊晃粣?ài)國(guó)志士印象深刻？從中你受到了什么教育？