人是一種易動情感的動物，往往很容易陷入到往事回憶之中。高一（5）班那段美好時光，總是在我腦中浮現(xiàn)。
    好懷念，原來高一（5）班，原來的學生，原來的老師，原來的一切的一切。
    我的記憶之門，被歷史老人悄悄打開……
    一
    那是高一剛入學，我身上還未脫那些初成人形的稚氣，總是梳著馬尾，穿著肥碩的衣服，一臉燦爛地看著班上那些還有點陌生的男生揮著汗水打球。
    也許，是上帝的安排！
    也許，是緣分！
    我在很短的時間里，便與班上的同學們結下了深厚的友誼，課外時總喜歡拉著剛結識的朋友滿校園亂跑，在梧桐樹下目光閃亮地訴說著近乎夢幻消逝的初中時光，然后向往高中的繁華開始。我們總單純地以為高中生在一年級時，可以安靜地欣賞絢麗人生。
    我們時刻都幻想著周末的美好，空閑時光的美妙，可天不隨人愿，剛開學不久，老師就發(fā)出了周末不放假，改放月假制的命令，同學們幾乎昏厥過去，這也意味著“悲慘”時光的開始……
    每天重復著“二點一線”的生活，好枯燥，太沒勁。于是，我們開始抱怨，抱怨上天的不公，學校對青少年的“摧殘”，父母對兒女們的“壓迫”。也許，我不該怨天憂人，但除此之處，我沒有更好的發(fā)泄方法。
    這樣的日子，渾渾噩噩的過了幾天，幾乎崩潰，每天都在緊張的交響曲中學習，多么希望能夠多“停電”，這樣煩人的交響曲也會隨之關閉。也許，我不該這樣幻想，但除此之外，我沒有更好的方法去relaxmyself。
    可與五班相處不到幾天，我便被它的魔力所吸引，它居然能從緊張中尋找到快樂。
    聽，數(shù)學老師：a＋b與2√ab，誰大呀？王勇同學，你回答一下！這時，王勇不情愿站起來支吾了半天，也沒開“金口”。
    數(shù)學老師：不會吧，王勇，難道我說的是地球人以外的話？（哈……）
    王勇：我……我……，一般人我不告訴他。
    數(shù)學老師：大家一起告訴他答案，他太謙虛了！