課前準備
    （學生）繪畫工具材料，選好自己喜歡的童謠等。
    教師）配有童畫的童謠課件，配有童謠的童畫范作等。
    教學過程
    1.新知教學。
    （1）播放課件《蕩秋千》，學生結合自己的生活體驗說說自己對此童謠的體會。
    （2）教師為此童謠示范作畫。
    （3）教師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術特點。
    （4）小結：童謠和童畫的相通之處（童謠和童畫，將文學之美、聲音之美、色彩之美生動地融為一體。在童謠的美好韻律中，感受童畫的悅目色彩；在童畫的豐富想象中，感受童謠的韻律之美）。
    （5）揭題：《童謠童畫》。
    2.欣賞作品。
    1）交流：互相交流自己熟悉的民間童謠。
    （2）欣賞書本中的童謠、童畫和教師收集到的作品。
    （3）學生進一步領悟童謠、童畫的相通之美。
    3.嘗試創(chuàng)作。
    （1）師生共同評價童謠《蕩秋千》（選取的創(chuàng)意角度，藝術特點等）。
    （2）學生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫。
    （3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。
    （4）學生創(chuàng)作，教師指導。
    4.評價作業(yè)。
    （1）交流創(chuàng)作思路。
    （2）師生共同評價。
    5.小結與拓展。
    （1）小結本節(jié)課內容。
    （2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點及藝術風格等情況，熟讀成誦。