【新西蘭留學(xué)教育優(yōu)勢都是什么--全社會都承擔(dān)起了教育的義務(wù)】
    廣義的教育是由家庭、學(xué)校和社會三方面組成的，三者缺一不可。這一點在新西蘭得到了充分體現(xiàn)，其中社會教育尤其突出。例如新西蘭的風(fēng)景區(qū)內(nèi)，植物上一般都掛有布告牌或者在旁邊立有櫥窗，向人們介紹相關(guān)的植物學(xué)知識和周邊的生態(tài)環(huán)境，同時，許多巖石斷面附近有介紹地質(zhì)特征和地質(zhì)變遷的說明;公園里有專為兒童開辟的娛樂場所在充分保證兒童安全的前提下，工作人員盡可能安排動物與孩子們“零距離”接觸，孩子們在玩耍之余，能對各種動植物和自然現(xiàn)象獲得感性的認(rèn)識，感受人與自然和諧相處的樂趣和奧妙。俱樂部、博物館、藝術(shù)宮、展覽館、圖書館、美術(shù)館等公共服務(wù)機構(gòu)都對學(xué)生免費開放，學(xué)生可隨時去參觀、聽講座、查閱資料、動手實驗、參與網(wǎng)絡(luò)互動交流等，不少學(xué)生正是在這些地方完成了論文或調(diào)查作業(yè)。
    在新西蘭，學(xué)生是教與學(xué)的中心。教育的重點在于學(xué)生如何在學(xué)習(xí)中體驗和探索。在學(xué)習(xí)的過程中，由于學(xué)與教是基于學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、以及學(xué)生與他們所處的環(huán)境之間的交流和互動，因此，學(xué)生的積極參與是非常重要的。對于不參與課堂討論或者不向老師提問的被動學(xué)生是不利的!
    【新西蘭留學(xué)教育優(yōu)勢都是什么--重視社會力量民主參與高等教育事業(yè)的發(fā)展，一直提高教育的開放性】
    新西蘭高等教育的發(fā)展與我國高等教育的發(fā)展形成了鮮明的對比，它不僅屬于全社會，而且是全方位的開放，重視社會力量民主參與高等教育事業(yè)的發(fā)展。
    【新西蘭留學(xué)教育優(yōu)勢都是什么--教育注重以學(xué)生為本，處處體現(xiàn)了為學(xué)生著想】
    目前我國教育界對“以人為本”已形成共識，然而我們教育中的“以人為本”與真正的“以學(xué)生發(fā)展為本”的要求還相去甚遠。但是這種理念在新西蘭卻體現(xiàn)得淋漓盡致。
    【新西蘭留學(xué)教育優(yōu)勢都是什么--大學(xué)教育以學(xué)生為主體，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)】
    新西蘭高校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，盡量減少灌輸式教學(xué)模式，老師教的內(nèi)容不多，多以討論為主，其中會穿插答疑、小組工作、讀書報告、社會調(diào)查、實習(xí)、實驗等多種教學(xué)方法，以此鼓勵學(xué)生獨立思考，維護學(xué)生的好奇心和求知欲。這種教育方法意味著學(xué)生不僅需要自己產(chǎn)生聯(lián)想，在知識間建立聯(lián)系，而且需要積極地參加各種小組討論、課外學(xué)習(xí)等活動以開拓視野、擴寬知識面。這樣做的好處是顯而易見的，例如學(xué)校里的很多設(shè)施設(shè)備都是由學(xué)生按照自己的思路設(shè)計的或由學(xué)生和老師一起設(shè)計的。