一、句子所用的修辭手法。
    1．它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。 （ ）
    2．陽光把吊蘭的一串串小葉照得如同碧玉。 （ ）
    3．小珍珠鳥在父母的再三呼喚聲中，飛回了自己的家中。（ ）
    4．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸 （ ）
    二、照樣子，寫句子。
    例：一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。
    一本你喜愛的書就是（ ） ，也是 （ ）。
    三、對含義深刻的句子的理解。
    1. 在人生旅途中，我卻不止地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。
    這“魚”加上引號，是因?yàn)椋?），它可能是（ ），也可能是（ ） 。
    2. “他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”
    這是對父親（　　　?。┑拿鑼?。從這個(gè)句子中我能體會到（ ）。
    3. “我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近?！弊x了這句話，我能感受到母親的工作環(huán)境（　　　　），她的身體（ ）。
    5. 父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！碑?dāng)時(shí)父親是這樣想的：（ 。）
    6．“頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷?！?BR>    這句話是（ ）句，把（ ）比作（ ），體現(xiàn)了（ ）。
    7.“這對了不起的父子，無比幸福地緊緊擁抱在一起?！闭f他們了不起的主要原因是（　　）
    ①他們在這場大地震中活了下來。
    ②他們在突如其來的災(zāi)難面前，能冷靜沉著，與困難抗?fàn)?，不僅救了自己，也救了別人。
    8．“圓明園的毀滅是祖國文化不可估量的損失，也是世界文化的損失！”這句話連用兩個(gè)“不可估量”，是為了（ ）
    ①強(qiáng)調(diào)說明圓明園的毀滅在中外文化都是難以推算的巨大損失。
    ②強(qiáng)調(diào)說明圓明園的毀滅在祖國文化都是難以推算的巨大損失。
    ③強(qiáng)調(diào)說明圓明園的毀滅在世界文化都是難以推算的巨大損失。
    9．“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和聯(lián)隊(duì)主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲走！帶頭向棋盤陀走去。”這里的“斬釘截鐵” （ ）
    ①突出了五壯士與敵人搏斗的壯烈場面。
    ②表現(xiàn)了五壯士保護(hù)人民、殲滅敵人堅(jiān)定不移地決心和勇于自我犧牲的精神。
    ③用上成語，語言簡潔多了。
    10．到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，就象海上的波浪。
    這句話把滿是群眾的天安門廣場比做（ ），把翻動的紅旗比做（ ）。寫了開國大典 （ ）的場面。
    11．天上五顏六色的的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。
    這句話從側(cè)面表現(xiàn)出人們（ ）的心情。
    12．他們清早到了北京火車站，一下火車就直奔會場。
    我從“直奔”這個(gè)詞語體會到當(dāng)時(shí)人們（ ）的心情。
    13．對“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的意思比較恰當(dāng)?shù)睦斫馐牵?）
    a人犧牲了，遺體運(yùn)回家鄉(xiāng)又有什么意思呢？
    b把遺體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬太麻煩，不如就地埋葬了。
    c既然朝鮮人民要求把遺體埋在那兒，我們就不必把遺體運(yùn)回國了。
    d烈士的精神與青山同在，不在乎是否將遺體運(yùn)回故鄉(xiāng)。
    14．“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)吹倒?！甭?lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬@句話的體會。
    15．“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難?！闭埥Y(jié)合課文和生活實(shí)際說說自己的理解。