一、學生情況分析
一年級學生剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。
二、教學內(nèi)容：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置，比一比，1—5的認識和加減法，認識圖形， 6—10的認識和加減法，11—20各數(shù)的認識 ，數(shù)學樂園，認識鐘表 ，20以內(nèi)的進位加法，總復(fù)習。
三.教學目標：
1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)
的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1——20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法
和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題?！ ?BR> 4、認識符號“=”、“<”、“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小?！ ?BR> 5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右?！ ?BR> 7、初步認識鐘表，會認識整時?！ ?BR> 8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心?！ ?BR> 9、培養(yǎng)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣?！ ?BR> 10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系?！ ?BR> 四、全冊教學重點、難點
10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法
是學生學習認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多
位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中基礎(chǔ)的內(nèi)容，
是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握?！ ?BR> 五、內(nèi)容變動
1.加強了準備性（主要體現(xiàn)在第一、二單元）
（1）把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準備課”。
第一單元“準備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的。
數(shù)一數(shù)是原來的第一單元，主要目的是了解學生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學學習的關(guān)系不是很大，被刪去了?！ ?BR> （2）將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊?！ ?BR> 第二單元位置，主要是認識“上下、前后、左右”。是從一下移過來的，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾列確定物體的位置”則刪去了?！ ?BR> 2.降低了難度
（1）平面、立體圖形的認識分散編排?！ ?BR> 認識圖形原來包括：認識立體圖形和平面圖形，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實驗過 程中 老師們反映：學生一下子接觸的圖形太多，認識辨別難度較大，不易掌握。因此現(xiàn)在本冊先認識立體圖形，一年級下冊再認識平面圖形。
（2）只認識整時?！ ?BR> “認識鐘表”原來包括：認識整時和半時，但實驗過程中教師普通反映：半時的認識比較困難，我們把“半時”的認識移到了二年級上冊。本冊只認識“整時”。
六、方法與措施：
1.認真研究《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發(fā)，以
學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進
入課堂。
2.采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣?！ ?BR> 3.加強演示、觀察與操作，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過
程。
4.在學習方式上倡導(dǎo)學生自主探索、合作交流。
5在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、
廣。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生?！ ?BR> 6、.結(jié)合教學內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。
7、每月進行作業(yè)評比活動，比一比看誰學習進步快?！ ?BR> 8、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面
發(fā)展?！ ?BR> 七、 教學進度安排：
單 元 教 學 內(nèi) 容 課時
1. 數(shù)一數(shù) （1課時）
2. 比一比 （2課時）
3.位置 （2課時）
4. 1——5的認識（3課時）
加減法的初步認識 （5課時）
0的認識和有關(guān)0的加減法（2課時）
5. 認識圖形（1課時）
6. 6、7的認識和加減法（5課時）
8、9的認識和加減法（5課時）
10的認識和有關(guān)10的加減法（4課時）
連加、連減、加減混合的整理復(fù)習（2課時）
實踐活動：數(shù)學樂園 （1課時）
7. 數(shù)11——20各數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù) （2課時）
10加幾的加法和相應(yīng)的減法（2課時）
8.認識鐘表（1課時）
9. 認識鐘表 (1課時)
10. 9加幾 (3課時)
8、7、6加幾 (4課時)
5、4、3、2、加幾 (3課時)
11. 總復(fù)習
一年級學生剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。
二、教學內(nèi)容：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置，比一比，1—5的認識和加減法，認識圖形， 6—10的認識和加減法，11—20各數(shù)的認識 ，數(shù)學樂園，認識鐘表 ，20以內(nèi)的進位加法，總復(fù)習。
三.教學目標：
1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)
的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1——20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法
和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題?！ ?BR> 4、認識符號“=”、“<”、“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小?！ ?BR> 5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右?！ ?BR> 7、初步認識鐘表，會認識整時?！ ?BR> 8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心?！ ?BR> 9、培養(yǎng)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣?！ ?BR> 10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系?！ ?BR> 四、全冊教學重點、難點
10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法
是學生學習認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多
位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中基礎(chǔ)的內(nèi)容，
是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握?！ ?BR> 五、內(nèi)容變動
1.加強了準備性（主要體現(xiàn)在第一、二單元）
（1）把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準備課”。
第一單元“準備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的。
數(shù)一數(shù)是原來的第一單元，主要目的是了解學生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學學習的關(guān)系不是很大，被刪去了?！ ?BR> （2）將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊?！ ?BR> 第二單元位置，主要是認識“上下、前后、左右”。是從一下移過來的，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾列確定物體的位置”則刪去了?！ ?BR> 2.降低了難度
（1）平面、立體圖形的認識分散編排?！ ?BR> 認識圖形原來包括：認識立體圖形和平面圖形，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實驗過 程中 老師們反映：學生一下子接觸的圖形太多，認識辨別難度較大，不易掌握。因此現(xiàn)在本冊先認識立體圖形，一年級下冊再認識平面圖形。
（2）只認識整時?！ ?BR> “認識鐘表”原來包括：認識整時和半時，但實驗過程中教師普通反映：半時的認識比較困難，我們把“半時”的認識移到了二年級上冊。本冊只認識“整時”。
六、方法與措施：
1.認真研究《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發(fā)，以
學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進
入課堂。
2.采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣?！ ?BR> 3.加強演示、觀察與操作，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過
程。
4.在學習方式上倡導(dǎo)學生自主探索、合作交流。
5在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、
廣。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生?！ ?BR> 6、.結(jié)合教學內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。
7、每月進行作業(yè)評比活動，比一比看誰學習進步快?！ ?BR> 8、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面
發(fā)展?！ ?BR> 七、 教學進度安排：
單 元 教 學 內(nèi) 容 課時
1. 數(shù)一數(shù) （1課時）
2. 比一比 （2課時）
3.位置 （2課時）
4. 1——5的認識（3課時）
加減法的初步認識 （5課時）
0的認識和有關(guān)0的加減法（2課時）
5. 認識圖形（1課時）
6. 6、7的認識和加減法（5課時）
8、9的認識和加減法（5課時）
10的認識和有關(guān)10的加減法（4課時）
連加、連減、加減混合的整理復(fù)習（2課時）
實踐活動：數(shù)學樂園 （1課時）
7. 數(shù)11——20各數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù) （2課時）
10加幾的加法和相應(yīng)的減法（2課時）
8.認識鐘表（1課時）
9. 認識鐘表 (1課時)
10. 9加幾 (3課時)
8、7、6加幾 (4課時)
5、4、3、2、加幾 (3課時)
11. 總復(fù)習