點(diǎn)擊查看：2015年11月8日托福聽(tīng)力真題（新東方版）
對(duì)話1：辦公室場(chǎng)景
學(xué)生說(shuō)學(xué)校的anthropology department 很好，所以盡管university在家鄉(xiāng)，她還是愿意在這里上學(xué)，然后學(xué)生找教授希望能寫(xiě)一封推薦信好幫助她在暑假的時(shí)候找到一份summer job，就類(lèi)似于之前在教授出差在Mexico的時(shí)候，她幫助教授看房子這樣的工作，教授覺(jué)得可以，然后說(shuō)他現(xiàn)在缺一個(gè)assistant(anthropology方面)，你不介意的話就給我?guī)兔?，還帶薪水。學(xué)生一口答應(yīng)了，因?yàn)樗@樣不僅可以自己在外面打工，還可以跟教授一起做事情。教授最后說(shuō)，那你記得去跟秘書(shū)去預(yù)約一個(gè)appointment，這樣我可以詳細(xì)跟你談?wù)劰ぷ鞯氖虑椤?BR> 講座1 經(jīng)濟(jì)學(xué)
講解酶這個(gè)東西在fabric industry的應(yīng)用。以牛仔褲為例：很久以前人們買(mǎi)褲子只有dark blue沒(méi)有那種水洗之類(lèi)的風(fēng)格，后來(lái)制作商發(fā)現(xiàn)，水洗風(fēng)格很受大家歡迎，于是開(kāi)始著手生產(chǎn)水洗牛仔褲。最初的辦法是一種stone來(lái)制造，但是發(fā)現(xiàn)這種東西除了能制造出水洗的風(fēng)格，還會(huì)刮爛褲子，所以不太好。然后，他們采用acid來(lái)制造水洗效果，但是acid有毒，同時(shí)對(duì)環(huán)境污染大，環(huán)保agency總是用法律來(lái)制裁這些公司，搞得生產(chǎn)成本增高。最后就用酶來(lái)制造水洗效果，同樣也需要一個(gè)wash的過(guò)程，但是更環(huán)保，成本更低。
講座2：天文學(xué)
球形閃電：球形閃電和一般的閃電不一樣，可以持續(xù)10s乃至更長(zhǎng)時(shí)間，同時(shí)可以在地面出現(xiàn)。然后教授就開(kāi)始講述幾種關(guān)于球形閃電形成的猜想：
第一種：人們認(rèn)為球形閃電是charged plasma，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，如果是plasma的話，沒(méi)辦法解釋。為什么球形閃電出現(xiàn)在地表，同時(shí)還不能解釋一個(gè)現(xiàn)象。
第二種：人們覺(jué)得是silicon vapor球形閃電主要是由于細(xì)小的charged silicon粒子，然后科學(xué)家們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里面就用這個(gè)理念合成出球形閃電。這種人工球形閃電可以持續(xù)8s跟自然界的差不太多，所以很好的支持了silicon vapor的理論。但是后來(lái)又發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候球形閃電可以直接穿墻而過(guò)，比如飛機(jī)的在天上飛行，球形閃電可以直接穿過(guò)它的金屬外殼，所以教授說(shuō)，或許球形閃電其實(shí)還可以由其他的粒子組成，比如鋁(aluminum)。
結(jié)尾教授討論了一下，觀察球形閃電的事情，因?yàn)榍蛐伍W電很難看到，不像一般閃電，用一架照相機(jī)就可以研究，所以很多人甚至認(rèn)為球形閃電是一種optical illusion，但是教授覺(jué)得僅僅只是因?yàn)橘Y料太少，所以研究才比較緩慢。
對(duì)話2:學(xué)生服務(wù)場(chǎng)景
一個(gè)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生想搞bio research，然后就去一個(gè)地方找老師問(wèn)關(guān)于research的scholarship的事情。老師說(shuō)research一般在另外一個(gè)學(xué)校進(jìn)行，因?yàn)槟抢锟亢?，比較好做bio research。后來(lái)老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生居然是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的，問(wèn)他為什么要做bio research，學(xué)生說(shuō)我喜歡寫(xiě)scientific writing，老師說(shuō)，一般讓外專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)做research不合適，但要學(xué)生問(wèn)問(wèn)dean，dean管這個(gè)事情。同時(shí)還能給他建議，然后說(shuō)給學(xué)生安排一個(gè)下周的見(jiàn)面。學(xué)生說(shuō)一定會(huì)好好解釋?zhuān)蛔宒ean覺(jué)得我浪費(fèi)時(shí)間。
講座3: 生物學(xué)講座
講魚(yú)是怎么進(jìn)化成陸地爬行動(dòng)物，教授先說(shuō)發(fā)現(xiàn)一個(gè)足跡的track，這個(gè)track可以追溯到375-395billion年以前，這比人們普遍認(rèn)為的魚(yú)向爬行動(dòng)物生物進(jìn)化的年代還要早了20 million年。所以這個(gè)發(fā)現(xiàn)challenge人們對(duì)于魚(yú)進(jìn)化的成陸地生物的時(shí)間 。接著教授講了一種生物，她們沒(méi)有那種bony的結(jié)構(gòu)，但是由lung，所以這種生物花更多時(shí)間在水外面，另外這種生物不像一般的魚(yú)有一種C開(kāi)頭的結(jié)構(gòu)，所以她們的neck更加flexible更利于陸地生存。然后教授又說(shuō)一種E開(kāi)頭的水中生物，后面的大致描述了E生物的腳跟一般水中生物腳不同，她們的leg更像陸地生物具體什么的，然后教授說(shuō)應(yīng)該是T生物是從E生物進(jìn)化來(lái)的，但是化石evidence發(fā)現(xiàn)T比E更久遠(yuǎn)，所以E不是T的祖先。這時(shí)候?qū)W生說(shuō)或許只是因?yàn)門(mén)更久遠(yuǎn)的化石沒(méi)有背發(fā)現(xiàn)而已。教授說(shuō)：有可能，所以我們一開(kāi)始說(shuō)的哪個(gè)track的事情很可能是人們沒(méi)發(fā)現(xiàn)更久遠(yuǎn)的陸生生物化石而已，然后教授又接著說(shuō)了一種生物，她們有l(wèi)eg就像陸地生物一樣，但是leg的position長(zhǎng)的有問(wèn)題，所以沒(méi)辦法支撐她們?cè)陉懙厣闲凶摺?BR> 講座4: 心理學(xué)
研究情緒在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的作用。教授一開(kāi)始說(shuō)，一般的經(jīng)濟(jì)模型是不考慮情緒的作用，她們一直認(rèn)為人是rational的，所以在賣(mài)東西的時(shí)候不會(huì)受情緒的影響。同時(shí)教授終點(diǎn)提到了一個(gè)人，這個(gè)人在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域很有影響力，但是他否定情緒的作用，所以情緒長(zhǎng)期以來(lái)被忽略了，但現(xiàn)在很多人開(kāi)始研究情緒了。
首先人買(mǎi)東西有兩種下決定的方式：一個(gè)是integral，另一個(gè)是incidental。前一種直接與choice本身掛鉤。然后學(xué)生就按照老師的思路開(kāi)始舉例說(shuō)：情緒可以影響人的行為，首先一個(gè)女生說(shuō)生氣的人appreciate risky比一般人的更好，后來(lái)另外一個(gè)男生說(shuō)sad的人更容易花錢(qián)，這個(gè)學(xué)生描述了一個(gè)research研究者給參加的人看video，一組人看neutral 的片子，一組人看sad 的片子，然后讓他們做一個(gè)花錢(qián)測(cè)試，后來(lái)發(fā)現(xiàn)看sad片子的人花錢(qián)多，另外就算研究者告訴看sad片子的人她們花更多的錢(qián)是受了sad片子的影響，她們大多不相信offend this idea。
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