鋼琴是一門(mén)技藝性很強(qiáng)的樂(lè)器，要掌握鋼琴演奏技能，必須要有正確的、良好的練琴方法。在鋼琴教學(xué)中，對(duì)于鋼琴教師來(lái)說(shuō)，不但要把鋼琴的彈奏技巧教給學(xué)生，而且要教會(huì)學(xué)生如何練琴。本文從正確讀譜、音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練、技術(shù)難點(diǎn)把握幾方面闡述了教師在鋼琴教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生練琴的方法。學(xué)鋼琴重在學(xué)技能，要學(xué)好就必須下一番苦功。因此，我認(rèn)為鋼琴學(xué)習(xí)中，練琴方法的正確與否極為重要。記得有位鋼琴教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“說(shuō)如何教學(xué)生彈琴，倒不如說(shuō)是如何教學(xué)生練琴?！币?yàn)樯险n只是傳授鋼琴演奏技巧和鋼琴音樂(lè)的途徑，而掌握這些技術(shù)只能通過(guò)練琴來(lái)實(shí)現(xiàn)，上課是一周，而練琴是每天必練，因此，課上解決的是“質(zhì)”，而課堂下練琴解決的是“量”，只有達(dá)到一定“量”的積累，才能出現(xiàn)“質(zhì)”的飛躍，二者是相輔相成的。掌握任何技能，都要有正確的練習(xí)方法，只有這樣才能提高效率，取得預(yù)期效果。對(duì)于鋼琴教學(xué)來(lái)說(shuō)，一位好的鋼琴教師，不但要把鋼琴的彈奏技巧教給學(xué)生，而且要教會(huì)學(xué)生何練琴。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的指點(diǎn)是極為重要的，它是引導(dǎo)學(xué)生正確彈奏和克服困難的關(guān)鍵。但是，如果練琴方法不對(duì)，練琴的針對(duì)性不強(qiáng)，錯(cuò)誤得不到及時(shí)的糾正，只能導(dǎo)致“老調(diào)重彈”，直到把一首曲子彈“油”了，也學(xué)不到什么東西，直接影響學(xué)習(xí)進(jìn)度和效率。因此，要把樂(lè)曲中那么多音符、樂(lè)句、樂(lè)段、聲部……都融為一體，彈奏出美妙的樂(lè)章，既要具備勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，又必須要有科學(xué)的練琴方法，養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣。下面就本人多年的鋼琴教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，從以下三個(gè)方面進(jìn)行分析闡述。一、正確讀譜是保證練琴質(zhì)量的基礎(chǔ)當(dāng)我們拿到每一曲樂(lè)譜，都要通過(guò)讀譜才能把音樂(lè)在鋼琴上表現(xiàn)出來(lái)，要想把作曲家的意圖完整、正確地表現(xiàn)，非常流暢、富有表情地彈出來(lái)，首先必須仔細(xì)、認(rèn)真閱讀譜子。鋼琴曲是一種多聲部、織體變化多端、音域?qū)拸V的曲子，讀譜時(shí)稍不注意，很容易讀錯(cuò)，因此，必須養(yǎng)成認(rèn)真準(zhǔn)確讀譜的好習(xí)慣。除了把音符、調(diào)號(hào)讀準(zhǔn)確外，還包括以下幾個(gè)方面。1.指法。所謂指法就是指用哪個(gè)手指去彈哪個(gè)音。初看起來(lái)這好像不是個(gè)十分重要的問(wèn)題。有很多學(xué)生不重視指法的運(yùn)用，不按譜上標(biāo)出的指法去練，往往彈到樂(lè)句的末尾手指就不夠用了?；蛘咧阜ㄟ\(yùn)用不正確手指根本轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)。在彈奏較長(zhǎng)的旋律樂(lè)句時(shí)，因?yàn)檎也坏侥粗傅膹椬嘁?guī)律，便把那些跨度較大的連音隨便斷開(kāi)，破壞了音樂(lè)形象的完整性。其實(shí)，指法運(yùn)用的好壞，直接影響彈奏的效果。譜子上的指法都是前人通過(guò)科學(xué)的實(shí)踐后形成的符合自然生理?xiàng)l件的合理的規(guī)范指法，它能幫助我們順利地彈奏音樂(lè)的樂(lè)句和冗長(zhǎng)的跑句，因此，我們讀譜的時(shí)候一定要把指法一起讀進(jìn)去。2.樂(lè)句。一首樂(lè)曲是由若干個(gè)樂(lè)句組成的。音樂(lè)的語(yǔ)言和人的語(yǔ)言是一致的。人們說(shuō)話時(shí)有呼吸和停頓，有開(kāi)始和結(jié)束，有提問(wèn)和回答，情緒有高漲和低落，音樂(lè)也是一樣的。作曲家在寫(xiě)作樂(lè)曲時(shí)是通過(guò)各種不同表現(xiàn)形式的樂(lè)句來(lái)表達(dá)自己的樂(lè)思的，因而在記譜時(shí)，盡可能地用一些標(biāo)記把自己的意圖表達(dá)清楚