一、教學(xué)目標(biāo)
    1、能認(rèn)讀“農(nóng)、技”等14個(gè)生字，會寫“廠、產(chǎn)”等8個(gè)生字。
    2、知道農(nóng)業(yè)有哪些變化(農(nóng)業(yè)在科技上取得哪些成就)。
    3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
    4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)
    重難點(diǎn)：識字教學(xué)朗讀文章，了解身邊科學(xué)知識。
    三、教具準(zhǔn)備
    教學(xué)掛圖(或多媒體課件) 生字詞卡片
    四、當(dāng)前準(zhǔn)備
    收集有關(guān)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)方面的知識。
    五、教學(xué)過程
    第一課時(shí)
    (一)揭題引入
    1、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國的各項(xiàng)各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)業(yè)也發(fā)生了很大變化。
    2、課前，老師叫大家收集了有關(guān)農(nóng)業(yè)變化的有關(guān)知識，現(xiàn)在誰來介紹介紹?
    3、學(xué)生介紹農(nóng)業(yè)的變化。
    是啊，農(nóng)業(yè)的變化真大，都是有了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。今天，我們就來學(xué)習(xí)第34課。
    4、齊讀課題。
    二、自讀課文，認(rèn)讀生字。
    1、學(xué)生自己朗讀課文，勾畫生字。
    2、出示生字，指名認(rèn)讀。
    3、說說這些生字該怎么記?
    4、出示生字卡片，小組開火車認(rèn)讀。
    三、學(xué)習(xí)課文，了解農(nóng)業(yè)的變化。
    (一)指名分自然段朗讀課文。
    思考我到農(nóng)業(yè)展覽館知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。
    (二)學(xué)生匯報(bào)農(nóng)業(yè)有哪些變化。
    (三)學(xué)習(xí)第2自然段。
    1、出示掛圖(或放課件) 水稻之父——袁隆平
    2、袁隆平爺爺立了什么大功?
    3、你還知道袁隆平爺爺?shù)哪男┦论E?
    4、指導(dǎo)朗讀第2節(jié)(夸獎(jiǎng)、自豪的語氣)。
    (四)自學(xué)第3-5自然段。
    要求：自讀課文3-5節(jié)，然后小組說說我在展覽館里還知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。
    1、思考討論
    ①為什么在寒冷的冬季，大棚里仍然百花盛開，瓜果飄香?“百花盛開”、“瓜果飄香”是什么意思?
    ②“彩色棉花”有什么特點(diǎn)，它有什么作用?
    ③為什么不用泥土，植物靠水也能長得十分茁壯?“十分茁壯”是什么意思?
    2、小組派代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)結(jié)果。
    3、師相機(jī)放課件。說說你還了解“大棚”的哪些知識以及“彩色棉花”和“無土栽培”的哪些知識?
    4、指導(dǎo)朗讀3-5節(jié)。
    (五)學(xué)習(xí)第六自然段
    1、為什么農(nóng)業(yè)有這么大的變化呢?
    2、齊讀第6自然段。
    3、農(nóng)業(yè)還有哪些變化呢?
    (六)布置作業(yè)
    1、朗讀課文
    2、去查一查農(nóng)業(yè)還有哪些變化。