美國代議共和制度的建立同步練習(xí)
一、選擇題
1.《聯(lián)邦黨人論稿》指出:“如果美國繼續(xù)維持當(dāng)時(shí)‘權(quán)力首先是地域性的’政治結(jié)構(gòu),美洲必然被列強(qiáng)所瓜分,從而喪失獨(dú)立戰(zhàn)爭的成果。”上述材料反映的核心主張是( )。
A.維護(hù)各州的權(quán)力 B.爭取民族獨(dú)立
C.加強(qiáng)中央政府權(quán)力 D.建立民主制度
解析:從“‘權(quán)力首先是地域性的’政治結(jié)構(gòu)”可知是對美國建國之初實(shí)施的邦聯(lián)制的敘述,而從“被列強(qiáng)所瓜分,從而喪失獨(dú)立戰(zhàn)爭的成果”可知是主張改善邦聯(lián)制下中央無權(quán)的狀態(tài),加強(qiáng)中央權(quán)力。
答案:C
2.英國君主立憲制國家確立以后,在世界的另一地區(qū)也發(fā)生了革命,政治家埃德蒙·伯克曾這樣評價(jià)說:“這一革命的發(fā)生不是由于任何現(xiàn)存國家中的力量的變化,而是由于在世界的一個(gè)新地區(qū),出現(xiàn)了一個(gè)新的類型的新國家?！辈牧现小靶碌念愋偷男聡摇敝? )。
A.通過資產(chǎn)階級革命實(shí)現(xiàn)共和的國家
B.擺脫羅馬天主教會(huì)控制的國家
C.將啟蒙思想家的主張變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的國家
D.將代議制政體變成現(xiàn)實(shí)的國家
解析:由“新地區(qū)”可以得出這一國家不是在歐洲的結(jié)論,由“新的類型”可以得出不是君主制的結(jié)論,由此判斷為美國,在美洲建立了共和制。
答案:A
3.有學(xué)者認(rèn)為,美國1787年憲法構(gòu)建起“地域和體制的雙向平衡機(jī)制”,這主要體現(xiàn)了該憲法( )。
A.遵循權(quán)力的制約與平衡原則
B.實(shí)行中央和地方權(quán)力互相制約的原則
C.堅(jiān)持大小州利益均衡的原則
D.按照三權(quán)分立原則建立國家權(quán)力機(jī)構(gòu)
解析:注意題干限制條件“地域和體制的雙向平衡機(jī)制”。B、D兩項(xiàng)體現(xiàn)的是政治體制方面的制約機(jī)制,C項(xiàng)只體現(xiàn)了地域方面的制約機(jī)制。
答案:A
4.《世界文明史》指出:“《聯(lián)邦憲法》(即1787年憲法)的制定者們在熱切希望建立強(qiáng)有力的中央政府的同時(shí),一刻也沒有放松對于一切形式的專制政治的警惕?！睘椤熬琛睂Ｖ普?“制定者們”采取的措施有( )。
①國家權(quán)力分為行政、立法、司法三部分?、趪鴷?huì)可以隨時(shí)對總統(tǒng)提出彈劾 ③總統(tǒng)任命的官員須經(jīng)參議院的批準(zhǔn)?、苈?lián)邦法院有權(quán)審查行政或立法行為
A.①② B.①③④ C.②③④ D.①②③④
解析:結(jié)合1787年憲法分權(quán)制衡的特點(diǎn)分析即可,但是,國會(huì)彈劾總統(tǒng)需要較高的條件,不能隨意彈劾總統(tǒng)。
答案:B
5.美國前總統(tǒng)威爾遜曾說過:“我們的憲法(1787),它是一塊奠基石,而不是一座完整的大廈;它是根,而不是完美的藤?！边@里所說的“奠基石”和“根”的主要內(nèi)涵是( )。
①共和制?、诼?lián)邦制 ③三權(quán)分立?、芎谌伺`制
A.①②③④ B.①②③
C.①②④ D.②③④
解析:“奠基石”“根”是指1787年美國憲法奠定了美國民主政治的基礎(chǔ),④顯然錯(cuò)誤。
答案:B
二、非選擇題
6.閱讀材料:
材料一 我們認(rèn)為這些真理是不言而喻的:人人生而平等,他們都被他們的造物主賦予了某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利,其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利?！绻鲇腥魏涡问降恼兂蓳p害這些目的的,那么,人民就有權(quán)利改變它或廢除它,以建立新的政府?！丢?dú)立宣言》
材料二 國會(huì)是立法機(jī)構(gòu),由參、眾兩院組成……按人口比例選舉產(chǎn)生。行政權(quán)賦予總統(tǒng),總統(tǒng)是行政首腦,國家元首,武裝部隊(duì)總司令……司法權(quán)賦予高法院的大法官,由總統(tǒng)經(jīng)參議院同意后任命,除非瀆職,任職終身?！?787年《美利堅(jiān)合眾國憲法》
材料三 各州選舉人應(yīng)具備該州眾議員之選舉人所需之資格。……(眾議院議員人數(shù)及直接稅額按合眾國所轄各州人口之多寡,分配于各州,此項(xiàng)人口數(shù)目包括所有公民及五分之三非公民,并包括須服役數(shù)年之人,但未被課稅之印第安人不算)——1787年《美利堅(jiān)合眾國憲法》
請回答:
(1)材料一、二體現(xiàn)了歐洲啟蒙思想家的哪些思想主張?
(2)比較材料一和材料三,指出其自相矛盾之處。這一現(xiàn)象說明了什么問題?
解析:本題考查對啟蒙思想的分析理解能力。第(1)問首先聯(lián)系所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),了解歐洲啟蒙思想家的思想主張有哪些,然后對照材料一、二的含義,進(jìn)行分析就可以得出結(jié)論。第(2)問,材料一強(qiáng)調(diào)了天賦人權(quán),但材料三卻有資格限制,而且有一些人還沒有公民權(quán)。這就是其矛盾之處。
答案:(1)天賦人權(quán)學(xué)說、社會(huì)契約論、人民主權(quán)說、三權(quán)分立說。
(2)材料一強(qiáng)調(diào)人權(quán)的平等和天賦人權(quán)思想,而材料三卻將人分為公民和非公民,不承認(rèn)黑人、印第安人享有與白人相等的選舉權(quán),違反了人權(quán)平等等原則。這說明1787年憲法有局限性,存有種族歧視,資產(chǎn)階級所標(biāo)榜的自由、平等有一定的虛偽性。
一、選擇題
1.《聯(lián)邦黨人論稿》指出:“如果美國繼續(xù)維持當(dāng)時(shí)‘權(quán)力首先是地域性的’政治結(jié)構(gòu),美洲必然被列強(qiáng)所瓜分,從而喪失獨(dú)立戰(zhàn)爭的成果。”上述材料反映的核心主張是( )。
A.維護(hù)各州的權(quán)力 B.爭取民族獨(dú)立
C.加強(qiáng)中央政府權(quán)力 D.建立民主制度
解析:從“‘權(quán)力首先是地域性的’政治結(jié)構(gòu)”可知是對美國建國之初實(shí)施的邦聯(lián)制的敘述,而從“被列強(qiáng)所瓜分,從而喪失獨(dú)立戰(zhàn)爭的成果”可知是主張改善邦聯(lián)制下中央無權(quán)的狀態(tài),加強(qiáng)中央權(quán)力。
答案:C
2.英國君主立憲制國家確立以后,在世界的另一地區(qū)也發(fā)生了革命,政治家埃德蒙·伯克曾這樣評價(jià)說:“這一革命的發(fā)生不是由于任何現(xiàn)存國家中的力量的變化,而是由于在世界的一個(gè)新地區(qū),出現(xiàn)了一個(gè)新的類型的新國家?！辈牧现小靶碌念愋偷男聡摇敝? )。
A.通過資產(chǎn)階級革命實(shí)現(xiàn)共和的國家
B.擺脫羅馬天主教會(huì)控制的國家
C.將啟蒙思想家的主張變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的國家
D.將代議制政體變成現(xiàn)實(shí)的國家
解析:由“新地區(qū)”可以得出這一國家不是在歐洲的結(jié)論,由“新的類型”可以得出不是君主制的結(jié)論,由此判斷為美國,在美洲建立了共和制。
答案:A
3.有學(xué)者認(rèn)為,美國1787年憲法構(gòu)建起“地域和體制的雙向平衡機(jī)制”,這主要體現(xiàn)了該憲法( )。
A.遵循權(quán)力的制約與平衡原則
B.實(shí)行中央和地方權(quán)力互相制約的原則
C.堅(jiān)持大小州利益均衡的原則
D.按照三權(quán)分立原則建立國家權(quán)力機(jī)構(gòu)
解析:注意題干限制條件“地域和體制的雙向平衡機(jī)制”。B、D兩項(xiàng)體現(xiàn)的是政治體制方面的制約機(jī)制,C項(xiàng)只體現(xiàn)了地域方面的制約機(jī)制。
答案:A
4.《世界文明史》指出:“《聯(lián)邦憲法》(即1787年憲法)的制定者們在熱切希望建立強(qiáng)有力的中央政府的同時(shí),一刻也沒有放松對于一切形式的專制政治的警惕?！睘椤熬琛睂Ｖ普?“制定者們”采取的措施有( )。
①國家權(quán)力分為行政、立法、司法三部分?、趪鴷?huì)可以隨時(shí)對總統(tǒng)提出彈劾 ③總統(tǒng)任命的官員須經(jīng)參議院的批準(zhǔn)?、苈?lián)邦法院有權(quán)審查行政或立法行為
A.①② B.①③④ C.②③④ D.①②③④
解析:結(jié)合1787年憲法分權(quán)制衡的特點(diǎn)分析即可,但是,國會(huì)彈劾總統(tǒng)需要較高的條件,不能隨意彈劾總統(tǒng)。
答案:B
5.美國前總統(tǒng)威爾遜曾說過:“我們的憲法(1787),它是一塊奠基石,而不是一座完整的大廈;它是根,而不是完美的藤?！边@里所說的“奠基石”和“根”的主要內(nèi)涵是( )。
①共和制?、诼?lián)邦制 ③三權(quán)分立?、芎谌伺`制
A.①②③④ B.①②③
C.①②④ D.②③④
解析:“奠基石”“根”是指1787年美國憲法奠定了美國民主政治的基礎(chǔ),④顯然錯(cuò)誤。
答案:B
二、非選擇題
6.閱讀材料:
材料一 我們認(rèn)為這些真理是不言而喻的:人人生而平等,他們都被他們的造物主賦予了某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利,其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利?！绻鲇腥魏涡问降恼兂蓳p害這些目的的,那么,人民就有權(quán)利改變它或廢除它,以建立新的政府?！丢?dú)立宣言》
材料二 國會(huì)是立法機(jī)構(gòu),由參、眾兩院組成……按人口比例選舉產(chǎn)生。行政權(quán)賦予總統(tǒng),總統(tǒng)是行政首腦,國家元首,武裝部隊(duì)總司令……司法權(quán)賦予高法院的大法官,由總統(tǒng)經(jīng)參議院同意后任命,除非瀆職,任職終身?！?787年《美利堅(jiān)合眾國憲法》
材料三 各州選舉人應(yīng)具備該州眾議員之選舉人所需之資格。……(眾議院議員人數(shù)及直接稅額按合眾國所轄各州人口之多寡,分配于各州,此項(xiàng)人口數(shù)目包括所有公民及五分之三非公民,并包括須服役數(shù)年之人,但未被課稅之印第安人不算)——1787年《美利堅(jiān)合眾國憲法》
請回答:
(1)材料一、二體現(xiàn)了歐洲啟蒙思想家的哪些思想主張?
(2)比較材料一和材料三,指出其自相矛盾之處。這一現(xiàn)象說明了什么問題?
解析:本題考查對啟蒙思想的分析理解能力。第(1)問首先聯(lián)系所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),了解歐洲啟蒙思想家的思想主張有哪些,然后對照材料一、二的含義,進(jìn)行分析就可以得出結(jié)論。第(2)問,材料一強(qiáng)調(diào)了天賦人權(quán),但材料三卻有資格限制,而且有一些人還沒有公民權(quán)。這就是其矛盾之處。
答案:(1)天賦人權(quán)學(xué)說、社會(huì)契約論、人民主權(quán)說、三權(quán)分立說。
(2)材料一強(qiáng)調(diào)人權(quán)的平等和天賦人權(quán)思想,而材料三卻將人分為公民和非公民,不承認(rèn)黑人、印第安人享有與白人相等的選舉權(quán),違反了人權(quán)平等等原則。這說明1787年憲法有局限性,存有種族歧視,資產(chǎn)階級所標(biāo)榜的自由、平等有一定的虛偽性。