隨著社會的發(fā)展，素質(zhì)教育的提高，兒童舞蹈的交流演出與比賽活動越來越多，一些好的兒童舞蹈層出不窮。然而，兒童舞蹈音樂的匱乏成了擺在兒童舞蹈編導(dǎo)面前的一大難題。除部分有條件的編導(dǎo)專門為兒童舞蹈創(chuàng)作音樂外，大部分的編導(dǎo)都面臨著尋找兒童舞蹈音樂難的問題。那么，如何選擇兒童舞蹈音樂？怎樣的音樂才適合兒童舞蹈？我認(rèn)為，選擇兒童舞蹈音樂，要從以下幾個方面進(jìn)行：
    一、節(jié)奏清晰：兒童的認(rèn)知能力有限，自我的控制能力也較弱，搶拍或拖拍的情況十分常見。這直接影響到舞蹈動作的整齊度。為避免這樣的情況發(fā)生，則必須要選擇節(jié)奏明顯的音樂。因?yàn)閮和鰟幼鞯目炻本徯枰黠@突出的點(diǎn)、拍、以及各種強(qiáng)重音來提醒。如果節(jié)奏節(jié)拍模糊，律動感不強(qiáng)，兒童分辨能力不夠，無法認(rèn)清強(qiáng)弱拍，還要自己內(nèi)心去數(shù)節(jié)拍，那么必然使其在表演過程中分心，在群舞中則極容易出現(xiàn)“群魔亂舞”的現(xiàn)象。這就是為什么兒童對鼓樂、迪士高等風(fēng)格類型的音樂那么感興趣的原因。這些音樂節(jié)奏強(qiáng)，便于兒童掌握，從而可以放開地、盡情地舞蹈。
    二、旋律易記：兒童舞蹈由于是兒童表演，其音樂旋律也要便于兒童記憶。這樣的舞蹈音樂一方面能讓兒童演員記住音樂后可以加強(qiáng)對音樂的理解，從而可以更好的表現(xiàn)舞蹈；另一方面也能讓兒童觀眾加深對舞蹈的印象，易于舞蹈作品的流傳。便于記憶的旋律有以下幾個特征：（1）旋律好聽。這樣的音樂首先給人以美的印象，兒童才愿意去哼唱，才可能去記住。（2）樂句短小。單個樂句短小讓兒童聽上兩遍就可以分辨出舞蹈音樂中的樂句起落，從而可以對音樂的起伏有所了解、掌握，從中理解舞蹈音樂、理解舞蹈。（3）音程跳動不大。要讓兒童記住音樂，首先是讓兒童學(xué)會哼唱旋律。然而，兒童的嗓音稚嫩，能唱出的音域范圍也有限（一般不超過十度），這也就要求旋律音程跳動不能超越兒童所能及的十度范圍。
    三、配器簡單：現(xiàn)在有些編導(dǎo)給校園兒童舞蹈選音樂進(jìn)入這樣一個誤區(qū)，喜歡選擇帶有很多的裝飾性音效的音樂。例如在原本旋律基礎(chǔ)上又添加許多小鈴鐺、各種小鼓、各種鳥鳴、風(fēng)聲雨聲等自然界的音效、甚至在一首有人聲演唱的歌曲中間再加上兒童的吶喊……等等。孰以為這樣就會使音樂元素更豐富、更加富有兒童情趣。其實(shí)不然，過多的裝飾只會掩蓋音樂本身的內(nèi)涵。因?yàn)閮和奶煨詴顾麄儗Ω鞣N小裝飾音效更感興趣，從而就只顧著聽那些音效而不去注意應(yīng)該占主要位置的音樂旋律本身。過多的小裝飾音效還會混亂音樂原本的節(jié)拍節(jié)奏，給人在聽覺上以雜亂無章的印象。另一方面，現(xiàn)在有些編導(dǎo)選擇近現(xiàn)代風(fēng)格的音樂作為校園兒童舞蹈的音樂，雖然說這為增大兒童的視野有一定好處，但現(xiàn)代派風(fēng)格音樂節(jié)奏復(fù)雜、配器手法新潮，有許多弱起、樂器對峙的運(yùn)用不易于兒童理解掌握。這樣一來，看上去很有情緒對比、很有變化，實(shí)際上就是畫蛇添足。在現(xiàn)實(shí)兒童舞蹈創(chuàng)編過程中，越是簡單的音樂配器越能給編導(dǎo)更多的、范圍更大的想象空間，因?yàn)榫帉?dǎo)不必花心思去揣摩那些裝飾音如何利用或配合，這樣沒有束縛創(chuàng)編出來的兒童舞蹈往往最樸實(shí)、貼近兒童生活、突出校園文化、最富有兒童情趣。