在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
感動(dòng)的典型事例感動(dòng)的事實(shí)篇一
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教子有方典型事例
鞠沁桐是陽(yáng)光幼兒園中二班的學(xué)生，今年6歲，在三位老師的悉心引導(dǎo)下，一天天茁壯成長(zhǎng)。鞠沁桐在進(jìn)入幼兒園將近三個(gè)月的時(shí)間里，養(yǎng)成許多好習(xí)慣。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與老師的教育息息相關(guān)。作為家長(zhǎng)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中也必須承擔(dān)著重要角色，下面我就談?wù)勛约航逃⒆拥膸c(diǎn)心得：
1、培養(yǎng)孩子自信開朗的性格
鞠沁桐小朋友在家里是個(gè)活潑開朗、善于表現(xiàn)的孩子，可到了外面就是個(gè)害怕、膽小的孩子，在剛?cè)雸@時(shí)，我很擔(dān)心她上課不敢舉手發(fā)言，不敢表達(dá)自己的想法。有一天放學(xué)回來(lái)，她非常高興地告訴我，媽媽，你看額頭上的小貼紙，這可是老師獎(jiǎng)勵(lì)給我的，一副非常自信驕傲的樣子。我就會(huì)說(shuō)些，你真棒！之類的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)她，告訴她，你是最棒的！你行的！增強(qiáng)她的自信心。
2、培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)看書的習(xí)慣
她特別喜歡看書學(xué)習(xí)，一開始是我們給她講故事，故事的遍數(shù)講多了，她自己也能講給我們聽。閑暇時(shí)我們經(jīng)常與孩子一起學(xué)習(xí)，講故事，唱兒歌，尤其是做一些益智類的作業(yè)時(shí)，在她通過(guò)自己動(dòng)腦筋找到答案的時(shí)候，特別興奮，激發(fā)她探索學(xué)習(xí)的興趣。我們每個(gè)月基本上都要為孩子添置適合學(xué)習(xí)的新書，讓孩子在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中獲得心智全面發(fā)展。
在學(xué)校和家庭的雙重引導(dǎo)下，鞠沁桐小朋友一天天茁壯成長(zhǎng)。
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感動(dòng)的典型事例感動(dòng)的事實(shí)篇二
9月12日上午，由學(xué)校安排，我有幸參加了五指山市教育局在青少年宮舉辦海南省教書育人楷模先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，聆聽了來(lái)自萬(wàn)寧市第三中學(xué)校長(zhǎng)卓平、樂(lè)東縣萬(wàn)沖鎮(zhèn)中心小學(xué)教師邢元霞、海南省民族技工學(xué)校教師陶海林、海南省國(guó)興中學(xué)教師韓鴻疇四位楷模的先進(jìn)事跡報(bào)告。四位楷模的精彩報(bào)告，深深地打動(dòng)、感染了在座的每一個(gè)人，也深深地感動(dòng)著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。
作為一名普通的人民教師，盡管我們所處的教育環(huán)境迥然不同，但他們卻在用自己的實(shí)踐踐行著“教書育人、為人師表，學(xué)高為師、身正為范”的錚錚誓言。在他們的身上閃現(xiàn)著一名人民教師應(yīng)該具備的奉獻(xiàn)、鉆研和甘為人梯的精神。在以后的教書生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，樹立正確的榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。
教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，溝通學(xué)生情感的引路人。要想讓課堂充滿魅力，作為教師的我們要擺正自己的位置，端正工作態(tài)度。因?yàn)閼B(tài)度決定一切，是我們上一堂好課的關(guān)鍵。要想讓課堂中呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)的興趣，我們的教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，即便個(gè)人的教學(xué)能力和水平再?gòu)?qiáng)，課堂也很難出彩。只有端正工作態(tài)度，把教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)來(lái)做，努力探索教育教學(xué)藝術(shù)，我們的課堂才會(huì)更加充滿靈性，才會(huì)事半功倍。
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，以往的要給孩子一桶水的知識(shí)理念已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足于社會(huì)對(duì)學(xué)校，對(duì)教師的要求，教師應(yīng)該有一條長(zhǎng)流水，像大海一樣源源不斷。當(dāng)別人在閑暇時(shí)間與家人聊天，在享受朋友聚會(huì)，吃喝娛樂(lè)的時(shí)候，作為教師的我們卻每天都要面對(duì)像大山一樣的作業(yè)，繁雜的班級(jí)事務(wù)，搞教研活動(dòng)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等等一系列的周而復(fù)始的工作，但是我想：雖然現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間，但是當(dāng)我們看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。所有的辛苦和付出也是值得的，因?yàn)槲覐闹械玫搅艘还P人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。
高爾基有句名言，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育學(xué)生”。作為一名平凡的教育工作者，我深深地懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)，是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合。因此，在教育中要以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈，叩開學(xué)生情感的心扉。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，想想人無(wú)完人，學(xué)生也有犯錯(cuò)的權(quán)利，給予他們少一份埋怨，多一份寬容；少一份苛求，多一份理解；少一份指責(zé)，多一份尊重。因?yàn)榧议L(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，這是我們最大的心愿。
熟話說(shuō)：人要活到老學(xué)到老。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)教師的要求也越來(lái)越高，所以，在平時(shí)的業(yè)余時(shí)間我們要不斷加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)自己、完善自己，用學(xué)到的理論知識(shí)駕馭自己的課堂教學(xué)，大膽探索，不斷創(chuàng)新，積極尋找切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)策略，讓自己緊跟時(shí)代的步伐，成長(zhǎng)為一名適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的合格的人民教師。
最后，我想用這句話與大家共勉：教育無(wú)小事，它是一項(xiàng)潛移默化的工程，雖然沒(méi)有轟轟烈烈，沒(méi)有驚天動(dòng)地，只有涓涓細(xì)流，默默奉獻(xiàn)，但既然我們選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
感動(dòng)的典型事例感動(dòng)的事實(shí)篇三
承諾：36年扎根鄉(xiāng)村講臺(tái)1980年，江西省奉新縣邊遠(yuǎn)山村教師奇缺，時(shí)年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英不顧家人反對(duì)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只身來(lái)到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。
一到白洋教學(xué)點(diǎn)，她發(fā)現(xiàn)這里條件比想象中還要艱苦。學(xué)校地處江西省奉新縣和靖安縣兩縣交界的泥洋山深處，交通不便，離最近的車站都要20多里地，師生上學(xué)全靠?jī)蓷l腿在崇山峻嶺間爬行。山村生活條件異常艱苦，食品稀缺。支月英像當(dāng)?shù)厝艘粯樱约簞?dòng)手種菜。當(dāng)?shù)乩习傩帐忠蓱]：這外地姑娘能堅(jiān)持下來(lái)嗎?是不是想過(guò)渡一下，過(guò)不久就溜掉?這話不假，山旮旯太偏太窮，前些年，教師如同走馬燈似的來(lái)了又走。但過(guò)了一年又一年，鄉(xiāng)親們不但看到支月英堅(jiān)持了下來(lái)，還看到無(wú)論刮風(fēng)下雨、結(jié)冰打霜，她都一個(gè)個(gè)送孩子回家，像自己親人一般對(duì)待。于是鄉(xiāng)親們議論開了：“這位老師靠得住，肯定會(huì)用心思教好我們的孩子!”但也有不同聲音，“莫想啊，頂多再過(guò)兩年就會(huì)走掉，我們這地方哪能留住這般好老師啊!”冬去春來(lái)，寒來(lái)暑往。這位外鄉(xiāng)的女教師，用自己36年的傾心守望，兌現(xiàn)了自己的承諾，成為深山鄉(xiāng)村人人尊敬的人民教師。
“不是看到希望才堅(jiān)守，而是只有堅(jiān)守才能有希望”在白洋山村，支月英與一雙雙渴望知識(shí)眼睛相伴。她教孩子們讀書識(shí)字，唱歌跳舞，認(rèn)識(shí)大千世界。但貧窮的山村并不是世外桃源，山村的教育更顯落后。但艱苦的條件并沒(méi)有難倒支月英。剛參加工作時(shí)，她的工資只有幾十塊錢，有些孩子交不起學(xué)費(fèi)，家長(zhǎng)不讓孩子上學(xué)，支月英經(jīng)常為學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)，墊著墊著，有時(shí)買米買菜的錢都不夠，她只得去借，家人不理解，勸她趕緊離開，她總是笑著說(shuō)：“日子會(huì)好起來(lái)的!”后來(lái)，支月英被任命為校長(zhǎng)，肩上的擔(dān)子更重了，工作也更忙了。她既要承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，還要做好教學(xué)點(diǎn)的管理服務(wù)工作。
窮山村的學(xué)校破爛不堪，她買了材料，把教室修好，把冬日刺骨的寒風(fēng)拒之窗外，學(xué)生在教室里暖洋洋的。學(xué)校不通班車，每逢開學(xué)，孩子們的課本、粉筆等都是支老師和其他幾位同事步行二十多里的山路肩挑手提運(yùn)上山的，一趟下來(lái)，腰酸腿疼，筋疲力盡，渾身酥軟。山村的家長(zhǎng)重男輕女，不讓女孩讀書，支老師走門串戶，與家長(zhǎng)促膝談心，動(dòng)員家長(zhǎng)把孩子送來(lái)學(xué)校，沒(méi)讓一個(gè)山村孩子輟學(xué)在家。
一人一校多次婉拒調(diào)任為了提高教學(xué)質(zhì)量，支月英除了自學(xué)外，每年都積極參加各類教育培訓(xùn)，不斷提高教育教學(xué)能力水平。她努力創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷學(xué)生學(xué)習(xí)效率，總結(jié)出適合鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的動(dòng)靜搭配教學(xué)法。她真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，把以人為本的教育思想融入到教學(xué)過(guò)程中。在她眼里沒(méi)有差生概念，只是愛(ài)好和特長(zhǎng)不同。她循循善誘的教誨，像甘泉、像雨露，滋潤(rùn)著每年一個(gè)深山孩子的心田。在她的精心教育下，一個(gè)又一個(gè)學(xué)生走出大山，成為各行各業(yè)的骨干。
一人一校的工作特別辛苦，支月英老師經(jīng)常累得頭暈眼花。她血壓偏高，導(dǎo)致視網(wǎng)膜出血，只有一只眼睛正常。更讓人揪心的是，20xx年10月18日上午，正在講課的她身體劇烈疼痛，幾位家長(zhǎng)迅速把她送往醫(yī)院，醫(yī)生診斷她身患膽總管膽囊結(jié)石，并馬上進(jìn)行了手術(shù)。住院的幾天，她心里一直惦記著她的學(xué)生。剛剛出院，就立刻回到了學(xué)校。20xx年暑假，為了解決白洋村教學(xué)點(diǎn)校舍破舊問(wèn)題，上級(jí)教育部門決定新建校舍。支月英就起早摸黑，一邊教學(xué)，一邊照料施工，幫工人做飯，將丈夫也拉來(lái)幫忙。整個(gè)暑假，支月英都是在校建工地度過(guò)的。如今嶄新的校舍寬敞明亮。鄉(xiāng)親們看到嶄新的校舍，感動(dòng)不已。
既是校長(zhǎng)、老師，又是保姆，上課教書、下課照應(yīng)學(xué)生玩耍。家里人擔(dān)心他的身體，總是說(shuō)：“你也年過(guò)半百了，身體又不好，別的老師都往山外調(diào)，而你還往更遠(yuǎn)的深山里鉆?！彼龢?lè)呵呵地說(shuō)：“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子誰(shuí)來(lái)教育，山區(qū)教育誰(shuí)來(lái)支撐。”各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心她，幾次要給她調(diào)換工作，但她每次都婉言拒絕。
“我只希望山里的孩子們，能好好學(xué)習(xí)，走出大山，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想?！边@就是支月英對(duì)孩子們最大的希望。
感動(dòng)的典型事例感動(dòng)的事實(shí)篇四
本人xxxx年x月份走入教師崗位，雖時(shí)間不長(zhǎng)，但每一天無(wú)不懷著最虔誠(chéng)的心面對(duì)這份工作。
受家庭影響，成為一名人民教師是我從小的夢(mèng)想，對(duì)待每一個(gè)孩子，我向來(lái)都是以一個(gè)朋友的心態(tài)去接近他們，了解他們。我曾經(jīng)為孩子們開通“心靈驛站”，讓他們小小的煩惱，困惑，開心又可傾訴之處，我們用書信交流，我也會(huì)偶爾給孩子們說(shuō)說(shuō)大人們的世界，來(lái)信、回信，讓我們心得距離變得更近，因此學(xué)生也都愿意親近我，自然在我的xx課堂上也能暢所欲言。
說(shuō)起家長(zhǎng)，他們是我的朋友也是我的強(qiáng)大后盾，在當(dāng)班主任的學(xué)期里，學(xué)校組織了“xxxx”，從家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中，我看到了他們對(duì)我的肯定，因此，對(duì)待工作我更不敢懈怠，我及時(shí)了解孩子們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)，對(duì)于后進(jìn)生我經(jīng)常去家訪，了解孩子的情況，找到突破口。這樣，家校聯(lián)合，形成合力，更全面的幫助孩子的成長(zhǎng)。
提到學(xué)校的教學(xué)工作，我勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，先后擔(dān)任xx組長(zhǎng)，xx組長(zhǎng)，做課題，將積極參加基本功大賽，準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課，組織學(xué)校的xx等等，在這些過(guò)程中，有失敗也有成長(zhǎng)，但是我喜歡做這些，因?yàn)檫@是我所熱愛(ài)的工作。
對(duì)待學(xué)校的同事們，我也是個(gè)熱心腸，無(wú)論是教學(xué)工作還是平日的小事，我都是主動(dòng)幫助別人，主動(dòng)向別人打招呼。特別是我們xx組教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，在備課中每到不懂得懂得地方，我主動(dòng)求教，也從中在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
我就是這樣一個(gè)平凡而又普通的xx老師，我常把自己比作“蝸?！?，我希望自己能在這份工作崗位上堅(jiān)守職責(zé)，踏實(shí)，認(rèn)真，對(duì)得起班級(jí)里的每個(gè)孩子，不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望，學(xué)校的栽培。
感動(dòng)的典型事例感動(dòng)的事實(shí)篇五
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善待他人的典型事例
古今中外，成大事者都不拘小節(jié)、心胸闊達(dá)。他們可以 善待周圍的任何人，不論是朋友還是仇敵，以仁懷之心去搏 奪天下，最終成就大業(yè)。
這種事例其實(shí)并不少見(jiàn)，三國(guó)時(shí)期的劉備就是一個(gè)典型 的例子。桃花園中，劉備、關(guān)羽、張飛三人結(jié)義為兄弟，后 來(lái)劉備雖然被漢獻(xiàn)帝加封為皇叔，但卻依然不忘結(jié)義兄弟， 不顧皇叔身份的劉備吃住仍同關(guān)羽、張飛一起，關(guān)羽、張飛 二人十分感動(dòng)，于是便鐵了心追隨大哥劉備一生一世，這便 有了被后人世代傳送的佳話一一關(guān)羽“身在曹營(yíng)心在漢” 。東漢末年，天下大亂，豪杰蜂起?；适屹F族劉備有心興 漢室，卻無(wú)計(jì)安邦。他聽說(shuō)南陽(yáng)的諸葛亮雖然身在草廬之中， 卻能明察千里之外，是一個(gè)不可多得的人才。于是劉備不嫌 諸葛亮身份低卑，猥自枉屈，三顧茅廬，恭請(qǐng)臥龍先生出山。
劉備前兩次去請(qǐng)臥龍先生出山時(shí)并不順利，直到第三次才見(jiàn) 到諸葛亮，誰(shuí)知諸葛亮當(dāng)時(shí)卻在午睡，本來(lái)是可以用皇族權(quán) 利，硬闖便可了之的事，但劉備卻選擇了以仁為本，放下了 皇室身份，在烈日之下足足等待了兩個(gè)多時(shí)辰才最終見(jiàn)到諸 葛亮。諸葛亮深為劉備的行為所感動(dòng)，于是再度出山， “遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之 間”為劉備建立強(qiáng)大的蜀漢帝國(guó)做出了不可否認(rèn)的巨大貢獻(xiàn)。
其實(shí)，善待的簡(jiǎn)稱就是“仁”，劉備正是以仁為本，常
其實(shí)，善待的簡(jiǎn)稱就是“仁”
，劉備正是以仁為本，常
懷仁愛(ài)之心，才使蜀漢帝國(guó)能屹立于三國(guó)之中，是漢王朝的 皇權(quán)得以延續(xù)，讓關(guān)羽、張飛、諸葛亮以赤膽忠心、鞠躬盡 瘁來(lái)回報(bào)他。劉備明白 : 善待他人就是善待自己。雖然我們不是劉備那樣的大人物，但常常善待他人卻可 以為自己的成功多一份保障，使自己的人生過(guò)得更加平坦、 更加幸福一些，常懷仁愛(ài)之心，以對(duì)他人的善待去換取他人 對(duì)自己的善待和尊重，我們要記住一個(gè)永恒不變的真理：善 待他人就是善待自己！
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感動(dòng)的典型事例感動(dòng)的事實(shí)篇六
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基層黨建案例
黨的基層組織是黨在企業(yè)中開展工作的戰(zhàn)斗堡壘和基礎(chǔ)。企業(yè)基層黨組織建設(shè)工作抓得如何，直接影響到黨在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的執(zhí)政能力。新時(shí)期如何加強(qiáng)和改進(jìn)企業(yè)基層黨組織建設(shè)，使黨員和黨的基層組織在實(shí)際工作中充分發(fā)揮先鋒模范作用和戰(zhàn)斗堡壘作用?漣源支行黨支部在這方面做了一些有益的探索。
漣源支行黨支部現(xiàn)有黨員24名，其中：在職17人，平均年齡37歲；內(nèi)退5人，退休2人。分成3三個(gè)黨小組，由在職員工組成2個(gè)小組，內(nèi)退退休員工組成1個(gè)小組，支行班子成員分別參加3個(gè)小組的組織生活。在深入開展黨員“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中，漣源支行以增強(qiáng)基層黨組織凝聚力、戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力、競(jìng)爭(zhēng)力為工作目標(biāo)，圍繞企業(yè)核心業(yè)務(wù)開展工作，在“以人為本，關(guān)愛(ài)員工”上做文章，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性。認(rèn)真抓典型推介，抓考核兌現(xiàn)，有效地激活了員工活力，構(gòu)筑起和諧團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)了全行各項(xiàng)業(yè)務(wù)的又好又快發(fā)展。
一、講理想，講信念，夯實(shí)組織基礎(chǔ)
一是通過(guò)開展讀書活動(dòng)、老黨員言傳身教等方式，推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，全面提高黨員政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，努力把黨員干部培養(yǎng)成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的高素質(zhì)人才，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
二是始終因地、因事制宜，組織黨員參與地方掛點(diǎn)扶貧等豐富多彩的黨建活動(dòng)，保持黨建工作生機(jī)和活力，保持基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。
三是把發(fā)展黨員工作列入黨建工作的重要議事日程，通過(guò)持續(xù)認(rèn)真地做好入黨積極分子發(fā)展培養(yǎng)工作，把建行內(nèi)部的優(yōu)秀人才吸引到黨組織中來(lái)，使基層行黨員隊(duì)伍不斷壯大?，F(xiàn)在，在該行46名在崗員工中有黨員17名，預(yù)備黨員1名，入黨積極分子6名，基層黨組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力和號(hào)召力進(jìn)一步得到加強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)漣源支行持續(xù)健康跨越式發(fā)展提供了有力的支持和保障。
二、亮身份，樹標(biāo)桿，激發(fā)員工活力
一是積極發(fā)揮支部領(lǐng)導(dǎo)班子的示范作用，確保創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)推向深入。該行不斷加強(qiáng)支部班子建設(shè)，著力提升黨員干部隊(duì)伍素養(yǎng)，切實(shí)提高班子人員的進(jìn)取精神和責(zé)任意識(shí)，明確提出“向我看齊”，率先垂范，發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)的表率作用。同時(shí)，支部班子成員對(duì)掛鉤分管的網(wǎng)點(diǎn)與部門實(shí)行創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)分片包干責(zé)任制，及時(shí)進(jìn)行督促點(diǎn)評(píng)，把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)落到了實(shí)處。
二是積極探索發(fā)揮黨員先鋒模范作用的有效途徑。通過(guò)創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)黨員示范崗”，認(rèn)真開展以“四創(chuàng)四爭(zhēng)”為主題的黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，要求全體黨員要亮身份、樹標(biāo)桿。同時(shí)，緊扣“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)主題，加大對(duì)業(yè)務(wù)指標(biāo)與服務(wù)質(zhì)量的考核激勵(lì)力度，評(píng)選“網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)明星”、“業(yè)務(wù)營(yíng)銷能手”等，對(duì)服務(wù)優(yōu)秀、業(yè)績(jī)突出的個(gè)人和網(wǎng)點(diǎn)給予激勵(lì)，樹立先進(jìn)典范的示范效應(yīng)，充分調(diào)動(dòng)了全行員工的積極性，為該行各項(xiàng)業(yè)務(wù)的發(fā)展帶來(lái)新的強(qiáng)勁動(dòng)力。
三、嚴(yán)管理，明考核，發(fā)揮激勵(lì)導(dǎo)向
該行始終堅(jiān)持有效發(fā)揮績(jī)效考核的正向激勵(lì)作用，加大激勵(lì)約束力度，引導(dǎo)干部員工積極創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，努力打造一支“作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、工作高效、團(tuán)隊(duì)和諧”的高素質(zhì)員工隊(duì)伍。一是充分發(fā)揮管理制度的約束作用。為強(qiáng)化可持續(xù)發(fā)展能力和雙基管理能力，該行認(rèn)真梳理各項(xiàng)制度，經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲制定了《漣源支行優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)考核實(shí)施方案》、《漣源支行勞動(dòng)紀(jì)律考核管理制度》、《漣源支行績(jī)效考核辦法》等，為加強(qiáng)精細(xì)管理，提升隊(duì)伍素質(zhì)，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，起到了積極的保障和促進(jìn)作用。
二是嚴(yán)格考核，確?？己私Y(jié)果準(zhǔn)確公正。為充分發(fā)揮考核激勵(lì)作用，提高考核工作的科學(xué)性、規(guī)范性和制度性，該行嚴(yán)格按照下發(fā)的考核辦法，認(rèn)真組織業(yè)績(jī)考評(píng)工作，無(wú)論是定性考核還是定量考核，都按照公平、公正、公開的原則，認(rèn)真進(jìn)行考核評(píng)分，精心計(jì)算考核指標(biāo)分值，切實(shí)維護(hù)了考核的嚴(yán)肅性、權(quán)威性、準(zhǔn)確性，確保了績(jī)效考評(píng)對(duì)全行各項(xiàng)工作的積極推動(dòng)作用，引導(dǎo)支行業(yè)務(wù)全面、協(xié)調(diào)、健康、持續(xù)發(fā)展。
四、以人為本，關(guān)愛(ài)員工，營(yíng)造和諧團(tuán)隊(duì)
隨著銀行間競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，基層網(wǎng)點(diǎn)一線員工的壓力倍增，常常是身心俱疲。該行堅(jiān)持以人為本的理念，廣泛開展關(guān)愛(ài)員工的活動(dòng)，通過(guò)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，幫助員工積極面對(duì)精神壓力，保持樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)。該行黨支部在這方面想了很多辦法：一是班子成員以各種方式積極與員工溝通交流，傾聽員工對(duì)自己能力、需要、價(jià)值觀的述說(shuō)甚或是牢騷，多方位了解員工在工作、生活中遇到的困難，針對(duì)性地解決員工在生活中的困難
及工作上的困惑，增強(qiáng)員工歸屬感，從而提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力。二是開展送溫暖行動(dòng)，行內(nèi)員工及其親屬生病，支行領(lǐng)導(dǎo)總是抽時(shí)間去探望慰問(wèn)，讓員工感受到建行這個(gè)大家庭的溫暖；三是開展員工生日祝福，舉行小范圍的生日聚會(huì)，增進(jìn)員工間感情，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。四是想方設(shè)法改造職工食堂，為一線員工解決中午就餐難問(wèn)題，緩解了工作、生活壓力。五是重建職工之家，營(yíng)造良好的健身娛樂(lè)環(huán)境，組織行內(nèi)員工開展唱紅歌、登山、羽毛球等有益身心的文體活動(dòng)，努力讓員工在緊張的工作之余，從身心兩方面都能得到調(diào)節(jié)，釋放壓力；六是實(shí)實(shí)在在給予員工更多的人性關(guān)懷，特別是遠(yuǎn)離家庭的單身員工，行領(lǐng)導(dǎo)親臨宿舍了解他們的生活條件，克服經(jīng)費(fèi)緊張的困難，為單身宿舍更換床具、加裝熱水器等，讓員工休息生活好，以飽滿的精神投入工作。
這些措施從根本上增強(qiáng)了黨員的模范帶頭作用，增強(qiáng)了員工對(duì)建行的忠誠(chéng)度，營(yíng)造出了互助互信的良好氛圍，增強(qiáng)了黨支部凝聚力，形成團(tuán)隊(duì)合力，確保支行業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)朝著既定的方向持續(xù)健康發(fā)展，主要業(yè)務(wù)指標(biāo)連續(xù)5年位居當(dāng)?shù)赝瑯I(yè)第一，在湖南省建行縣級(jí)支行業(yè)績(jī)考評(píng)中位列前三名。
五、啟示與思考
啟示一：加強(qiáng)基層組織建設(shè)要抓好頂層設(shè)計(jì)。要從整體上謀劃和推進(jìn)基層黨組織建設(shè)，正確處理基層組織建設(shè)與企業(yè)中心工作以及基層組織建設(shè)各種要素之間的關(guān)系，統(tǒng)籌推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)、黨員隊(duì)伍建設(shè)等各項(xiàng)工作，使黨員先鋒模范作用、黨支部
戰(zhàn)斗堡壘作用和黨支部書記的領(lǐng)頭人作用形成“疊加效應(yīng)”，增強(qiáng)黨建工作整體合力。
啟示二：加強(qiáng)基層組織建設(shè)要找準(zhǔn)工作載體。中國(guó)建設(shè)銀行漣源支行以“開展黨員‘創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)’活動(dòng)，發(fā)揮支部‘戰(zhàn)斗堡壘’作用”為載體加強(qiáng)基層組織建設(shè)的實(shí)踐說(shuō)明：一個(gè)好的工作載體，有利于推動(dòng)黨建任務(wù)的具體化，有利于發(fā)揮黨建主體的積極性創(chuàng)造性，有利于開發(fā)黨建資源。因此，加強(qiáng)基層組織建設(shè)要緊密結(jié)合企業(yè)實(shí)際，設(shè)計(jì)好黨建工作載體，推動(dòng)基層黨建與企業(yè)中心工作的有機(jī)融合，充分發(fā)揮黨組織的政治優(yōu)勢(shì)。
啟示三：加強(qiáng)基層組織建設(shè)要激活“細(xì)胞”。黨員是黨組織的細(xì)胞，是黨組織發(fā)揮作用的基礎(chǔ)。每個(gè)黨員都閃光了，就能形成燎原之勢(shì)，黨支部就成為光照四周的燈塔。要充分尊重每位黨員的首創(chuàng)精神，發(fā)揮黨員的主體作用，通過(guò)加強(qiáng)教育管理，提高黨員素質(zhì)，激發(fā)黨員隊(duì)伍的活力，進(jìn)而增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。
啟示四：加強(qiáng)基層組織建設(shè)要重視長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)。要注重把實(shí)踐中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，以制度的形式固化下來(lái)、堅(jiān)持下去，從思想理念、工作措施、活動(dòng)載體等方面，建立健全加強(qiáng)基層組織建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，為加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨建工作提供有力的制度保障。
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感動(dòng)的典型事例感動(dòng)的事實(shí)篇七
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隨縣環(huán)潭鎮(zhèn)大碑小學(xué) 劉小科
4月份，我校舉行了家訪的活動(dòng)，我以班主任的身份進(jìn)行家訪。我原本以為打電話，帶口信就可以了，為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢？可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。
4月28日利用休息時(shí)間，我深入楊傳治同學(xué)家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。
家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生楊傳治的爺爺對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。
陳俊威同學(xué)的家庭很特殊，爸爸媽媽常年在外打工，聽說(shuō)離過(guò)婚，爺爺奶奶都有56歲了，老家是陜西的，在就是陳同學(xué)還是殘疾，有一只耳朵沒(méi)有外耳道，聽力完全喪失，脾氣暴躁。不能和別人融洽。?
通過(guò)這次家訪，家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。陳俊威說(shuō)：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?BR> 相關(guān)熱詞搜索：;
感動(dòng)的典型事例感動(dòng)的事實(shí)篇八
hi！大家好啊！很高興能在這里與你們相識(shí)！先來(lái)介紹一下，全名：莫**，今年13歲，是一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。我的學(xué)校可園中學(xué)在東莞市是很有名的，而我的家和父母在東莞都是極普通的。但是正是學(xué)校和溫馨的家給了我七彩人生，讓我享受著陽(yáng)光的燦爛和溫暖。
我的性格：說(shuō)起我的性格，那倒真是像紅色一樣熱情、活潑。我很外向，根本談不上淑女，偶爾當(dāng)一回吧，能讓我身邊一半的人身上起“雞皮疙瘩”。我很熱情，喜歡結(jié)識(shí)一些新朋友，不管是老是少，我都能和他們一起玩兒得很開心。雖然有些時(shí)候近似“瘋狂”，按照大人的話說(shuō)叫不可理喻，但是我仍然喜歡熱情、活潑的我自己。
我的模樣：我的模樣雖談不上很美，但也絕不難看。我的嘴還是令我比較滿意的，上翹的嘴角，薄薄的嘴唇，笑起來(lái)時(shí)有個(gè)淺淺的酒窩?？上У氖俏覐膩?lái)沒(méi)見(jiàn)到它閉上過(guò)，一天到晚說(shuō)個(gè)不停。最得意的是我的頭發(fā)，短短的，直直的`，飄飄的，還算漂亮。最麻煩的就是那鼻子了，只要一聞到什么刺激的味道，馬上就啊嚏啊嚏地打個(gè)不停。
我的朋友：我有很多朋友，有比我大的，比我小的，比我高的，比我矮的?？傊?，喜歡和我在一起的都是我的好朋友。朋友之間需要真誠(chéng)和快樂(lè)，我會(huì)成為開心果，陪伴我的好友，傾聽他們的苦惱，分享我的快樂(lè)。你會(huì)看到我在與學(xué)習(xí)上的朋友切磋知識(shí)，與生活上的朋友無(wú)話不說(shuō)。正因?yàn)橛形遗笥?，我才?huì)幸?？鞓?lè)，不會(huì)感到寂寞。但是朋友之間也會(huì)發(fā)生矛盾，這是需要互相諒解的時(shí)候了。你沒(méi)有做錯(cuò)，朋友怎么會(huì)說(shuō)你呢？所以說(shuō)，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)要先找自己的不對(duì)，以良好的態(tài)度來(lái)看待這件事，這樣才避免了發(fā)生誤會(huì)。沒(méi)有了誤會(huì)，我們就仍然是好朋友，所以我喜歡和我的朋友在一起！
我的校園：我的校園里充滿歡歌笑語(yǔ)，充滿學(xué)習(xí)的氣息。在這里，有朝夕相處的同學(xué)，有陪伴我們的老師，更有我美好的回憶。這里是知識(shí)的海洋，我就像一條迷路的小魚；這里是幻想的天空，我就像在那天空高飛的小鳥；這里是春天的百花園，我就是一朵未綻放的小花；這里是我們的樂(lè)園，我在這里快樂(lè)的成長(zhǎng)。我的校園光無(wú)邊際，它裝滿了我所有的一切，我愛(ài)我美麗的校園。
我的苦惱：雖說(shuō)我自命為陽(yáng)光女孩，但是也有煩惱。常言道：“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全”，我當(dāng)然也不例外。夏天出生的我，愛(ài)哭；溫室中長(zhǎng)大的我，脆弱。有時(shí)遇到點(diǎn)挫折或不順利的事情，就會(huì)傷心得要死，每到這個(gè)時(shí)候便會(huì)回憶起過(guò)去了的日子。我會(huì)想：一點(diǎn)小事算不了什么，不都過(guò)來(lái)了嗎？和朋友鬧矛盾了，你不要生氣，多為他人想想，總會(huì)雨過(guò)天晴和好如初的；老師批評(píng)你了，你不該傷心，好好努力向前呀！我已經(jīng)學(xué)會(huì)化眼淚為努力，化生氣為動(dòng)力了。
瞧，這就是我，一個(gè)陽(yáng)光女孩。我擁有太陽(yáng)公公所擁有的七種顏色顏色，多姿多彩充滿了我的生活，使我快樂(lè)。走入我的生活，讓我們一起來(lái)happy！
感動(dòng)的典型事例感動(dòng)的事實(shí)篇一
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教子有方典型事例
鞠沁桐是陽(yáng)光幼兒園中二班的學(xué)生，今年6歲，在三位老師的悉心引導(dǎo)下，一天天茁壯成長(zhǎng)。鞠沁桐在進(jìn)入幼兒園將近三個(gè)月的時(shí)間里，養(yǎng)成許多好習(xí)慣。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與老師的教育息息相關(guān)。作為家長(zhǎng)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中也必須承擔(dān)著重要角色，下面我就談?wù)勛约航逃⒆拥膸c(diǎn)心得：
1、培養(yǎng)孩子自信開朗的性格
鞠沁桐小朋友在家里是個(gè)活潑開朗、善于表現(xiàn)的孩子，可到了外面就是個(gè)害怕、膽小的孩子，在剛?cè)雸@時(shí)，我很擔(dān)心她上課不敢舉手發(fā)言，不敢表達(dá)自己的想法。有一天放學(xué)回來(lái)，她非常高興地告訴我，媽媽，你看額頭上的小貼紙，這可是老師獎(jiǎng)勵(lì)給我的，一副非常自信驕傲的樣子。我就會(huì)說(shuō)些，你真棒！之類的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)她，告訴她，你是最棒的！你行的！增強(qiáng)她的自信心。
2、培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)看書的習(xí)慣
她特別喜歡看書學(xué)習(xí)，一開始是我們給她講故事，故事的遍數(shù)講多了，她自己也能講給我們聽。閑暇時(shí)我們經(jīng)常與孩子一起學(xué)習(xí)，講故事，唱兒歌，尤其是做一些益智類的作業(yè)時(shí)，在她通過(guò)自己動(dòng)腦筋找到答案的時(shí)候，特別興奮，激發(fā)她探索學(xué)習(xí)的興趣。我們每個(gè)月基本上都要為孩子添置適合學(xué)習(xí)的新書，讓孩子在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中獲得心智全面發(fā)展。
在學(xué)校和家庭的雙重引導(dǎo)下，鞠沁桐小朋友一天天茁壯成長(zhǎng)。
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感動(dòng)的典型事例感動(dòng)的事實(shí)篇二
9月12日上午，由學(xué)校安排，我有幸參加了五指山市教育局在青少年宮舉辦海南省教書育人楷模先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，聆聽了來(lái)自萬(wàn)寧市第三中學(xué)校長(zhǎng)卓平、樂(lè)東縣萬(wàn)沖鎮(zhèn)中心小學(xué)教師邢元霞、海南省民族技工學(xué)校教師陶海林、海南省國(guó)興中學(xué)教師韓鴻疇四位楷模的先進(jìn)事跡報(bào)告。四位楷模的精彩報(bào)告，深深地打動(dòng)、感染了在座的每一個(gè)人，也深深地感動(dòng)著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。
作為一名普通的人民教師，盡管我們所處的教育環(huán)境迥然不同，但他們卻在用自己的實(shí)踐踐行著“教書育人、為人師表，學(xué)高為師、身正為范”的錚錚誓言。在他們的身上閃現(xiàn)著一名人民教師應(yīng)該具備的奉獻(xiàn)、鉆研和甘為人梯的精神。在以后的教書生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，樹立正確的榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。
教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，溝通學(xué)生情感的引路人。要想讓課堂充滿魅力，作為教師的我們要擺正自己的位置，端正工作態(tài)度。因?yàn)閼B(tài)度決定一切，是我們上一堂好課的關(guān)鍵。要想讓課堂中呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)的興趣，我們的教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，即便個(gè)人的教學(xué)能力和水平再?gòu)?qiáng)，課堂也很難出彩。只有端正工作態(tài)度，把教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)來(lái)做，努力探索教育教學(xué)藝術(shù)，我們的課堂才會(huì)更加充滿靈性，才會(huì)事半功倍。
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，以往的要給孩子一桶水的知識(shí)理念已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足于社會(huì)對(duì)學(xué)校，對(duì)教師的要求，教師應(yīng)該有一條長(zhǎng)流水，像大海一樣源源不斷。當(dāng)別人在閑暇時(shí)間與家人聊天，在享受朋友聚會(huì)，吃喝娛樂(lè)的時(shí)候，作為教師的我們卻每天都要面對(duì)像大山一樣的作業(yè)，繁雜的班級(jí)事務(wù)，搞教研活動(dòng)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等等一系列的周而復(fù)始的工作，但是我想：雖然現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間，但是當(dāng)我們看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。所有的辛苦和付出也是值得的，因?yàn)槲覐闹械玫搅艘还P人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。
高爾基有句名言，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育學(xué)生”。作為一名平凡的教育工作者，我深深地懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)，是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合。因此，在教育中要以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈，叩開學(xué)生情感的心扉。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，想想人無(wú)完人，學(xué)生也有犯錯(cuò)的權(quán)利，給予他們少一份埋怨，多一份寬容；少一份苛求，多一份理解；少一份指責(zé)，多一份尊重。因?yàn)榧议L(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，這是我們最大的心愿。
熟話說(shuō)：人要活到老學(xué)到老。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)教師的要求也越來(lái)越高，所以，在平時(shí)的業(yè)余時(shí)間我們要不斷加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)自己、完善自己，用學(xué)到的理論知識(shí)駕馭自己的課堂教學(xué)，大膽探索，不斷創(chuàng)新，積極尋找切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)策略，讓自己緊跟時(shí)代的步伐，成長(zhǎng)為一名適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的合格的人民教師。
最后，我想用這句話與大家共勉：教育無(wú)小事，它是一項(xiàng)潛移默化的工程，雖然沒(méi)有轟轟烈烈，沒(méi)有驚天動(dòng)地，只有涓涓細(xì)流，默默奉獻(xiàn)，但既然我們選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
感動(dòng)的典型事例感動(dòng)的事實(shí)篇三
承諾：36年扎根鄉(xiāng)村講臺(tái)1980年，江西省奉新縣邊遠(yuǎn)山村教師奇缺，時(shí)年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英不顧家人反對(duì)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只身來(lái)到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。
一到白洋教學(xué)點(diǎn)，她發(fā)現(xiàn)這里條件比想象中還要艱苦。學(xué)校地處江西省奉新縣和靖安縣兩縣交界的泥洋山深處，交通不便，離最近的車站都要20多里地，師生上學(xué)全靠?jī)蓷l腿在崇山峻嶺間爬行。山村生活條件異常艱苦，食品稀缺。支月英像當(dāng)?shù)厝艘粯樱约簞?dòng)手種菜。當(dāng)?shù)乩习傩帐忠蓱]：這外地姑娘能堅(jiān)持下來(lái)嗎?是不是想過(guò)渡一下，過(guò)不久就溜掉?這話不假，山旮旯太偏太窮，前些年，教師如同走馬燈似的來(lái)了又走。但過(guò)了一年又一年，鄉(xiāng)親們不但看到支月英堅(jiān)持了下來(lái)，還看到無(wú)論刮風(fēng)下雨、結(jié)冰打霜，她都一個(gè)個(gè)送孩子回家，像自己親人一般對(duì)待。于是鄉(xiāng)親們議論開了：“這位老師靠得住，肯定會(huì)用心思教好我們的孩子!”但也有不同聲音，“莫想啊，頂多再過(guò)兩年就會(huì)走掉，我們這地方哪能留住這般好老師啊!”冬去春來(lái)，寒來(lái)暑往。這位外鄉(xiāng)的女教師，用自己36年的傾心守望，兌現(xiàn)了自己的承諾，成為深山鄉(xiāng)村人人尊敬的人民教師。
“不是看到希望才堅(jiān)守，而是只有堅(jiān)守才能有希望”在白洋山村，支月英與一雙雙渴望知識(shí)眼睛相伴。她教孩子們讀書識(shí)字，唱歌跳舞，認(rèn)識(shí)大千世界。但貧窮的山村并不是世外桃源，山村的教育更顯落后。但艱苦的條件并沒(méi)有難倒支月英。剛參加工作時(shí)，她的工資只有幾十塊錢，有些孩子交不起學(xué)費(fèi)，家長(zhǎng)不讓孩子上學(xué)，支月英經(jīng)常為學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)，墊著墊著，有時(shí)買米買菜的錢都不夠，她只得去借，家人不理解，勸她趕緊離開，她總是笑著說(shuō)：“日子會(huì)好起來(lái)的!”后來(lái)，支月英被任命為校長(zhǎng)，肩上的擔(dān)子更重了，工作也更忙了。她既要承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，還要做好教學(xué)點(diǎn)的管理服務(wù)工作。
窮山村的學(xué)校破爛不堪，她買了材料，把教室修好，把冬日刺骨的寒風(fēng)拒之窗外，學(xué)生在教室里暖洋洋的。學(xué)校不通班車，每逢開學(xué)，孩子們的課本、粉筆等都是支老師和其他幾位同事步行二十多里的山路肩挑手提運(yùn)上山的，一趟下來(lái)，腰酸腿疼，筋疲力盡，渾身酥軟。山村的家長(zhǎng)重男輕女，不讓女孩讀書，支老師走門串戶，與家長(zhǎng)促膝談心，動(dòng)員家長(zhǎng)把孩子送來(lái)學(xué)校，沒(méi)讓一個(gè)山村孩子輟學(xué)在家。
一人一校多次婉拒調(diào)任為了提高教學(xué)質(zhì)量，支月英除了自學(xué)外，每年都積極參加各類教育培訓(xùn)，不斷提高教育教學(xué)能力水平。她努力創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷學(xué)生學(xué)習(xí)效率，總結(jié)出適合鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的動(dòng)靜搭配教學(xué)法。她真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，把以人為本的教育思想融入到教學(xué)過(guò)程中。在她眼里沒(méi)有差生概念，只是愛(ài)好和特長(zhǎng)不同。她循循善誘的教誨，像甘泉、像雨露，滋潤(rùn)著每年一個(gè)深山孩子的心田。在她的精心教育下，一個(gè)又一個(gè)學(xué)生走出大山，成為各行各業(yè)的骨干。
一人一校的工作特別辛苦，支月英老師經(jīng)常累得頭暈眼花。她血壓偏高，導(dǎo)致視網(wǎng)膜出血，只有一只眼睛正常。更讓人揪心的是，20xx年10月18日上午，正在講課的她身體劇烈疼痛，幾位家長(zhǎng)迅速把她送往醫(yī)院，醫(yī)生診斷她身患膽總管膽囊結(jié)石，并馬上進(jìn)行了手術(shù)。住院的幾天，她心里一直惦記著她的學(xué)生。剛剛出院，就立刻回到了學(xué)校。20xx年暑假，為了解決白洋村教學(xué)點(diǎn)校舍破舊問(wèn)題，上級(jí)教育部門決定新建校舍。支月英就起早摸黑，一邊教學(xué)，一邊照料施工，幫工人做飯，將丈夫也拉來(lái)幫忙。整個(gè)暑假，支月英都是在校建工地度過(guò)的。如今嶄新的校舍寬敞明亮。鄉(xiāng)親們看到嶄新的校舍，感動(dòng)不已。
既是校長(zhǎng)、老師，又是保姆，上課教書、下課照應(yīng)學(xué)生玩耍。家里人擔(dān)心他的身體，總是說(shuō)：“你也年過(guò)半百了，身體又不好，別的老師都往山外調(diào)，而你還往更遠(yuǎn)的深山里鉆?！彼龢?lè)呵呵地說(shuō)：“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子誰(shuí)來(lái)教育，山區(qū)教育誰(shuí)來(lái)支撐。”各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心她，幾次要給她調(diào)換工作，但她每次都婉言拒絕。
“我只希望山里的孩子們，能好好學(xué)習(xí)，走出大山，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想?！边@就是支月英對(duì)孩子們最大的希望。
感動(dòng)的典型事例感動(dòng)的事實(shí)篇四
本人xxxx年x月份走入教師崗位，雖時(shí)間不長(zhǎng)，但每一天無(wú)不懷著最虔誠(chéng)的心面對(duì)這份工作。
受家庭影響，成為一名人民教師是我從小的夢(mèng)想，對(duì)待每一個(gè)孩子，我向來(lái)都是以一個(gè)朋友的心態(tài)去接近他們，了解他們。我曾經(jīng)為孩子們開通“心靈驛站”，讓他們小小的煩惱，困惑，開心又可傾訴之處，我們用書信交流，我也會(huì)偶爾給孩子們說(shuō)說(shuō)大人們的世界，來(lái)信、回信，讓我們心得距離變得更近，因此學(xué)生也都愿意親近我，自然在我的xx課堂上也能暢所欲言。
說(shuō)起家長(zhǎng)，他們是我的朋友也是我的強(qiáng)大后盾，在當(dāng)班主任的學(xué)期里，學(xué)校組織了“xxxx”，從家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中，我看到了他們對(duì)我的肯定，因此，對(duì)待工作我更不敢懈怠，我及時(shí)了解孩子們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)，對(duì)于后進(jìn)生我經(jīng)常去家訪，了解孩子的情況，找到突破口。這樣，家校聯(lián)合，形成合力，更全面的幫助孩子的成長(zhǎng)。
提到學(xué)校的教學(xué)工作，我勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，先后擔(dān)任xx組長(zhǎng)，xx組長(zhǎng)，做課題，將積極參加基本功大賽，準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課，組織學(xué)校的xx等等，在這些過(guò)程中，有失敗也有成長(zhǎng)，但是我喜歡做這些，因?yàn)檫@是我所熱愛(ài)的工作。
對(duì)待學(xué)校的同事們，我也是個(gè)熱心腸，無(wú)論是教學(xué)工作還是平日的小事，我都是主動(dòng)幫助別人，主動(dòng)向別人打招呼。特別是我們xx組教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，在備課中每到不懂得懂得地方，我主動(dòng)求教，也從中在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
我就是這樣一個(gè)平凡而又普通的xx老師，我常把自己比作“蝸?！?，我希望自己能在這份工作崗位上堅(jiān)守職責(zé)，踏實(shí)，認(rèn)真，對(duì)得起班級(jí)里的每個(gè)孩子，不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望，學(xué)校的栽培。
感動(dòng)的典型事例感動(dòng)的事實(shí)篇五
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善待他人的典型事例
古今中外，成大事者都不拘小節(jié)、心胸闊達(dá)。他們可以 善待周圍的任何人，不論是朋友還是仇敵，以仁懷之心去搏 奪天下，最終成就大業(yè)。
這種事例其實(shí)并不少見(jiàn)，三國(guó)時(shí)期的劉備就是一個(gè)典型 的例子。桃花園中，劉備、關(guān)羽、張飛三人結(jié)義為兄弟，后 來(lái)劉備雖然被漢獻(xiàn)帝加封為皇叔，但卻依然不忘結(jié)義兄弟， 不顧皇叔身份的劉備吃住仍同關(guān)羽、張飛一起，關(guān)羽、張飛 二人十分感動(dòng)，于是便鐵了心追隨大哥劉備一生一世，這便 有了被后人世代傳送的佳話一一關(guān)羽“身在曹營(yíng)心在漢” 。東漢末年，天下大亂，豪杰蜂起?；适屹F族劉備有心興 漢室，卻無(wú)計(jì)安邦。他聽說(shuō)南陽(yáng)的諸葛亮雖然身在草廬之中， 卻能明察千里之外，是一個(gè)不可多得的人才。于是劉備不嫌 諸葛亮身份低卑，猥自枉屈，三顧茅廬，恭請(qǐng)臥龍先生出山。
劉備前兩次去請(qǐng)臥龍先生出山時(shí)并不順利，直到第三次才見(jiàn) 到諸葛亮，誰(shuí)知諸葛亮當(dāng)時(shí)卻在午睡，本來(lái)是可以用皇族權(quán) 利，硬闖便可了之的事，但劉備卻選擇了以仁為本，放下了 皇室身份，在烈日之下足足等待了兩個(gè)多時(shí)辰才最終見(jiàn)到諸 葛亮。諸葛亮深為劉備的行為所感動(dòng)，于是再度出山， “遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之 間”為劉備建立強(qiáng)大的蜀漢帝國(guó)做出了不可否認(rèn)的巨大貢獻(xiàn)。
其實(shí)，善待的簡(jiǎn)稱就是“仁”，劉備正是以仁為本，常
其實(shí)，善待的簡(jiǎn)稱就是“仁”
，劉備正是以仁為本，常
懷仁愛(ài)之心，才使蜀漢帝國(guó)能屹立于三國(guó)之中，是漢王朝的 皇權(quán)得以延續(xù)，讓關(guān)羽、張飛、諸葛亮以赤膽忠心、鞠躬盡 瘁來(lái)回報(bào)他。劉備明白 : 善待他人就是善待自己。雖然我們不是劉備那樣的大人物，但常常善待他人卻可 以為自己的成功多一份保障，使自己的人生過(guò)得更加平坦、 更加幸福一些，常懷仁愛(ài)之心，以對(duì)他人的善待去換取他人 對(duì)自己的善待和尊重，我們要記住一個(gè)永恒不變的真理：善 待他人就是善待自己！
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感動(dòng)的典型事例感動(dòng)的事實(shí)篇六
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基層黨建案例
黨的基層組織是黨在企業(yè)中開展工作的戰(zhàn)斗堡壘和基礎(chǔ)。企業(yè)基層黨組織建設(shè)工作抓得如何，直接影響到黨在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的執(zhí)政能力。新時(shí)期如何加強(qiáng)和改進(jìn)企業(yè)基層黨組織建設(shè)，使黨員和黨的基層組織在實(shí)際工作中充分發(fā)揮先鋒模范作用和戰(zhàn)斗堡壘作用?漣源支行黨支部在這方面做了一些有益的探索。
漣源支行黨支部現(xiàn)有黨員24名，其中：在職17人，平均年齡37歲；內(nèi)退5人，退休2人。分成3三個(gè)黨小組，由在職員工組成2個(gè)小組，內(nèi)退退休員工組成1個(gè)小組，支行班子成員分別參加3個(gè)小組的組織生活。在深入開展黨員“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中，漣源支行以增強(qiáng)基層黨組織凝聚力、戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力、競(jìng)爭(zhēng)力為工作目標(biāo)，圍繞企業(yè)核心業(yè)務(wù)開展工作，在“以人為本，關(guān)愛(ài)員工”上做文章，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性。認(rèn)真抓典型推介，抓考核兌現(xiàn)，有效地激活了員工活力，構(gòu)筑起和諧團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)了全行各項(xiàng)業(yè)務(wù)的又好又快發(fā)展。
一、講理想，講信念，夯實(shí)組織基礎(chǔ)
一是通過(guò)開展讀書活動(dòng)、老黨員言傳身教等方式，推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，全面提高黨員政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，努力把黨員干部培養(yǎng)成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的高素質(zhì)人才，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
二是始終因地、因事制宜，組織黨員參與地方掛點(diǎn)扶貧等豐富多彩的黨建活動(dòng)，保持黨建工作生機(jī)和活力，保持基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。
三是把發(fā)展黨員工作列入黨建工作的重要議事日程，通過(guò)持續(xù)認(rèn)真地做好入黨積極分子發(fā)展培養(yǎng)工作，把建行內(nèi)部的優(yōu)秀人才吸引到黨組織中來(lái)，使基層行黨員隊(duì)伍不斷壯大?，F(xiàn)在，在該行46名在崗員工中有黨員17名，預(yù)備黨員1名，入黨積極分子6名，基層黨組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力和號(hào)召力進(jìn)一步得到加強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)漣源支行持續(xù)健康跨越式發(fā)展提供了有力的支持和保障。
二、亮身份，樹標(biāo)桿，激發(fā)員工活力
一是積極發(fā)揮支部領(lǐng)導(dǎo)班子的示范作用，確保創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)推向深入。該行不斷加強(qiáng)支部班子建設(shè)，著力提升黨員干部隊(duì)伍素養(yǎng)，切實(shí)提高班子人員的進(jìn)取精神和責(zé)任意識(shí)，明確提出“向我看齊”，率先垂范，發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)的表率作用。同時(shí)，支部班子成員對(duì)掛鉤分管的網(wǎng)點(diǎn)與部門實(shí)行創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)分片包干責(zé)任制，及時(shí)進(jìn)行督促點(diǎn)評(píng)，把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)落到了實(shí)處。
二是積極探索發(fā)揮黨員先鋒模范作用的有效途徑。通過(guò)創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)黨員示范崗”，認(rèn)真開展以“四創(chuàng)四爭(zhēng)”為主題的黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，要求全體黨員要亮身份、樹標(biāo)桿。同時(shí)，緊扣“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)主題，加大對(duì)業(yè)務(wù)指標(biāo)與服務(wù)質(zhì)量的考核激勵(lì)力度，評(píng)選“網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)明星”、“業(yè)務(wù)營(yíng)銷能手”等，對(duì)服務(wù)優(yōu)秀、業(yè)績(jī)突出的個(gè)人和網(wǎng)點(diǎn)給予激勵(lì)，樹立先進(jìn)典范的示范效應(yīng)，充分調(diào)動(dòng)了全行員工的積極性，為該行各項(xiàng)業(yè)務(wù)的發(fā)展帶來(lái)新的強(qiáng)勁動(dòng)力。
三、嚴(yán)管理，明考核，發(fā)揮激勵(lì)導(dǎo)向
該行始終堅(jiān)持有效發(fā)揮績(jī)效考核的正向激勵(lì)作用，加大激勵(lì)約束力度，引導(dǎo)干部員工積極創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，努力打造一支“作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、工作高效、團(tuán)隊(duì)和諧”的高素質(zhì)員工隊(duì)伍。一是充分發(fā)揮管理制度的約束作用。為強(qiáng)化可持續(xù)發(fā)展能力和雙基管理能力，該行認(rèn)真梳理各項(xiàng)制度，經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲制定了《漣源支行優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)考核實(shí)施方案》、《漣源支行勞動(dòng)紀(jì)律考核管理制度》、《漣源支行績(jī)效考核辦法》等，為加強(qiáng)精細(xì)管理，提升隊(duì)伍素質(zhì)，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，起到了積極的保障和促進(jìn)作用。
二是嚴(yán)格考核，確?？己私Y(jié)果準(zhǔn)確公正。為充分發(fā)揮考核激勵(lì)作用，提高考核工作的科學(xué)性、規(guī)范性和制度性，該行嚴(yán)格按照下發(fā)的考核辦法，認(rèn)真組織業(yè)績(jī)考評(píng)工作，無(wú)論是定性考核還是定量考核，都按照公平、公正、公開的原則，認(rèn)真進(jìn)行考核評(píng)分，精心計(jì)算考核指標(biāo)分值，切實(shí)維護(hù)了考核的嚴(yán)肅性、權(quán)威性、準(zhǔn)確性，確保了績(jī)效考評(píng)對(duì)全行各項(xiàng)工作的積極推動(dòng)作用，引導(dǎo)支行業(yè)務(wù)全面、協(xié)調(diào)、健康、持續(xù)發(fā)展。
四、以人為本，關(guān)愛(ài)員工，營(yíng)造和諧團(tuán)隊(duì)
隨著銀行間競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，基層網(wǎng)點(diǎn)一線員工的壓力倍增，常常是身心俱疲。該行堅(jiān)持以人為本的理念，廣泛開展關(guān)愛(ài)員工的活動(dòng)，通過(guò)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，幫助員工積極面對(duì)精神壓力，保持樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)。該行黨支部在這方面想了很多辦法：一是班子成員以各種方式積極與員工溝通交流，傾聽員工對(duì)自己能力、需要、價(jià)值觀的述說(shuō)甚或是牢騷，多方位了解員工在工作、生活中遇到的困難，針對(duì)性地解決員工在生活中的困難
及工作上的困惑，增強(qiáng)員工歸屬感，從而提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力。二是開展送溫暖行動(dòng)，行內(nèi)員工及其親屬生病，支行領(lǐng)導(dǎo)總是抽時(shí)間去探望慰問(wèn)，讓員工感受到建行這個(gè)大家庭的溫暖；三是開展員工生日祝福，舉行小范圍的生日聚會(huì)，增進(jìn)員工間感情，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。四是想方設(shè)法改造職工食堂，為一線員工解決中午就餐難問(wèn)題，緩解了工作、生活壓力。五是重建職工之家，營(yíng)造良好的健身娛樂(lè)環(huán)境，組織行內(nèi)員工開展唱紅歌、登山、羽毛球等有益身心的文體活動(dòng)，努力讓員工在緊張的工作之余，從身心兩方面都能得到調(diào)節(jié)，釋放壓力；六是實(shí)實(shí)在在給予員工更多的人性關(guān)懷，特別是遠(yuǎn)離家庭的單身員工，行領(lǐng)導(dǎo)親臨宿舍了解他們的生活條件，克服經(jīng)費(fèi)緊張的困難，為單身宿舍更換床具、加裝熱水器等，讓員工休息生活好，以飽滿的精神投入工作。
這些措施從根本上增強(qiáng)了黨員的模范帶頭作用，增強(qiáng)了員工對(duì)建行的忠誠(chéng)度，營(yíng)造出了互助互信的良好氛圍，增強(qiáng)了黨支部凝聚力，形成團(tuán)隊(duì)合力，確保支行業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)朝著既定的方向持續(xù)健康發(fā)展，主要業(yè)務(wù)指標(biāo)連續(xù)5年位居當(dāng)?shù)赝瑯I(yè)第一，在湖南省建行縣級(jí)支行業(yè)績(jī)考評(píng)中位列前三名。
五、啟示與思考
啟示一：加強(qiáng)基層組織建設(shè)要抓好頂層設(shè)計(jì)。要從整體上謀劃和推進(jìn)基層黨組織建設(shè)，正確處理基層組織建設(shè)與企業(yè)中心工作以及基層組織建設(shè)各種要素之間的關(guān)系，統(tǒng)籌推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)、黨員隊(duì)伍建設(shè)等各項(xiàng)工作，使黨員先鋒模范作用、黨支部
戰(zhàn)斗堡壘作用和黨支部書記的領(lǐng)頭人作用形成“疊加效應(yīng)”，增強(qiáng)黨建工作整體合力。
啟示二：加強(qiáng)基層組織建設(shè)要找準(zhǔn)工作載體。中國(guó)建設(shè)銀行漣源支行以“開展黨員‘創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)’活動(dòng)，發(fā)揮支部‘戰(zhàn)斗堡壘’作用”為載體加強(qiáng)基層組織建設(shè)的實(shí)踐說(shuō)明：一個(gè)好的工作載體，有利于推動(dòng)黨建任務(wù)的具體化，有利于發(fā)揮黨建主體的積極性創(chuàng)造性，有利于開發(fā)黨建資源。因此，加強(qiáng)基層組織建設(shè)要緊密結(jié)合企業(yè)實(shí)際，設(shè)計(jì)好黨建工作載體，推動(dòng)基層黨建與企業(yè)中心工作的有機(jī)融合，充分發(fā)揮黨組織的政治優(yōu)勢(shì)。
啟示三：加強(qiáng)基層組織建設(shè)要激活“細(xì)胞”。黨員是黨組織的細(xì)胞，是黨組織發(fā)揮作用的基礎(chǔ)。每個(gè)黨員都閃光了，就能形成燎原之勢(shì)，黨支部就成為光照四周的燈塔。要充分尊重每位黨員的首創(chuàng)精神，發(fā)揮黨員的主體作用，通過(guò)加強(qiáng)教育管理，提高黨員素質(zhì)，激發(fā)黨員隊(duì)伍的活力，進(jìn)而增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。
啟示四：加強(qiáng)基層組織建設(shè)要重視長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)。要注重把實(shí)踐中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，以制度的形式固化下來(lái)、堅(jiān)持下去，從思想理念、工作措施、活動(dòng)載體等方面，建立健全加強(qiáng)基層組織建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，為加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨建工作提供有力的制度保障。
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感動(dòng)的典型事例感動(dòng)的事實(shí)篇七
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隨縣環(huán)潭鎮(zhèn)大碑小學(xué) 劉小科
4月份，我校舉行了家訪的活動(dòng)，我以班主任的身份進(jìn)行家訪。我原本以為打電話，帶口信就可以了，為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢？可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。
4月28日利用休息時(shí)間，我深入楊傳治同學(xué)家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。
家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生楊傳治的爺爺對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。
陳俊威同學(xué)的家庭很特殊，爸爸媽媽常年在外打工，聽說(shuō)離過(guò)婚，爺爺奶奶都有56歲了，老家是陜西的，在就是陳同學(xué)還是殘疾，有一只耳朵沒(méi)有外耳道，聽力完全喪失，脾氣暴躁。不能和別人融洽。?
通過(guò)這次家訪，家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。陳俊威說(shuō)：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?BR> 相關(guān)熱詞搜索：;
感動(dòng)的典型事例感動(dòng)的事實(shí)篇八
hi！大家好啊！很高興能在這里與你們相識(shí)！先來(lái)介紹一下，全名：莫**，今年13歲，是一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。我的學(xué)校可園中學(xué)在東莞市是很有名的，而我的家和父母在東莞都是極普通的。但是正是學(xué)校和溫馨的家給了我七彩人生，讓我享受著陽(yáng)光的燦爛和溫暖。
我的性格：說(shuō)起我的性格，那倒真是像紅色一樣熱情、活潑。我很外向，根本談不上淑女，偶爾當(dāng)一回吧，能讓我身邊一半的人身上起“雞皮疙瘩”。我很熱情，喜歡結(jié)識(shí)一些新朋友，不管是老是少，我都能和他們一起玩兒得很開心。雖然有些時(shí)候近似“瘋狂”，按照大人的話說(shuō)叫不可理喻，但是我仍然喜歡熱情、活潑的我自己。
我的模樣：我的模樣雖談不上很美，但也絕不難看。我的嘴還是令我比較滿意的，上翹的嘴角，薄薄的嘴唇，笑起來(lái)時(shí)有個(gè)淺淺的酒窩?？上У氖俏覐膩?lái)沒(méi)見(jiàn)到它閉上過(guò)，一天到晚說(shuō)個(gè)不停。最得意的是我的頭發(fā)，短短的，直直的`，飄飄的，還算漂亮。最麻煩的就是那鼻子了，只要一聞到什么刺激的味道，馬上就啊嚏啊嚏地打個(gè)不停。
我的朋友：我有很多朋友，有比我大的，比我小的，比我高的，比我矮的?？傊?，喜歡和我在一起的都是我的好朋友。朋友之間需要真誠(chéng)和快樂(lè)，我會(huì)成為開心果，陪伴我的好友，傾聽他們的苦惱，分享我的快樂(lè)。你會(huì)看到我在與學(xué)習(xí)上的朋友切磋知識(shí)，與生活上的朋友無(wú)話不說(shuō)。正因?yàn)橛形遗笥?，我才?huì)幸?？鞓?lè)，不會(huì)感到寂寞。但是朋友之間也會(huì)發(fā)生矛盾，這是需要互相諒解的時(shí)候了。你沒(méi)有做錯(cuò)，朋友怎么會(huì)說(shuō)你呢？所以說(shuō)，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)要先找自己的不對(duì)，以良好的態(tài)度來(lái)看待這件事，這樣才避免了發(fā)生誤會(huì)。沒(méi)有了誤會(huì)，我們就仍然是好朋友，所以我喜歡和我的朋友在一起！
我的校園：我的校園里充滿歡歌笑語(yǔ)，充滿學(xué)習(xí)的氣息。在這里，有朝夕相處的同學(xué)，有陪伴我們的老師，更有我美好的回憶。這里是知識(shí)的海洋，我就像一條迷路的小魚；這里是幻想的天空，我就像在那天空高飛的小鳥；這里是春天的百花園，我就是一朵未綻放的小花；這里是我們的樂(lè)園，我在這里快樂(lè)的成長(zhǎng)。我的校園光無(wú)邊際，它裝滿了我所有的一切，我愛(ài)我美麗的校園。
我的苦惱：雖說(shuō)我自命為陽(yáng)光女孩，但是也有煩惱。常言道：“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全”，我當(dāng)然也不例外。夏天出生的我，愛(ài)哭；溫室中長(zhǎng)大的我，脆弱。有時(shí)遇到點(diǎn)挫折或不順利的事情，就會(huì)傷心得要死，每到這個(gè)時(shí)候便會(huì)回憶起過(guò)去了的日子。我會(huì)想：一點(diǎn)小事算不了什么，不都過(guò)來(lái)了嗎？和朋友鬧矛盾了，你不要生氣，多為他人想想，總會(huì)雨過(guò)天晴和好如初的；老師批評(píng)你了，你不該傷心，好好努力向前呀！我已經(jīng)學(xué)會(huì)化眼淚為努力，化生氣為動(dòng)力了。
瞧，這就是我，一個(gè)陽(yáng)光女孩。我擁有太陽(yáng)公公所擁有的七種顏色顏色，多姿多彩充滿了我的生活，使我快樂(lè)。走入我的生活，讓我們一起來(lái)happy！