在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
靜待花開篇一
昨夜的一場(chǎng)雪覆蓋了窗柩，滋潤了萬物。清晨，推開窗，一束陽光灑了進(jìn)來，看著屋檐上的雪在暖陽下一點(diǎn)點(diǎn)的消融，心里盈滿了暖意。展開一尺素箋，把字里行間的心夢(mèng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴拾起。心掬一縷幽香，飄雪的季節(jié)融墨于池，和著溫婉的文字，淺唱在指尖，笑語在心中。月圓是畫，月缺是詩。人生如畫如詩，一路走來，讀詩品畫，啟悟人生，豐盈美麗。
一直是個(gè)怕冷的女子，還好，即使是生在西北，我居住的小城卻也是四季分明，有天水恩澤高原，有雪花溫潤心靈，冬天也不覺得寒冷。摘一朵枯瘦的蓮插在書桌上的青花瓶里，我靜靜的陪伴著書，它靜靜的陪伴著我，相互之間仿佛有一種默契，無語卻溫暖。
時(shí)令入了深冬，終是寂寒了，也清冷了，榆樹突兀的枝丫上沒有了青鳥的影子。突然，心里有一絲莫名的傷感，想起一路走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想起和你有過的交集……曾經(jīng)，在桂花飄香的小院，攜半卷清詞，盈滿袖花香，讓心靈在詩意中遐想；曾經(jīng)，徘徊在愛與念的邊緣，讓一顆孤寂的心有了溫暖和掛牽。賞過多少繁華如畫，看過多少過往云煙，總會(huì)在經(jīng)歷中懂得，在夢(mèng)想中展望，在紅塵深處，守望生命如初的美麗。因?yàn)橛袗?，所以無怨無悔；因?yàn)橛兴诖孕囊恢倍荚凇?BR> 那些，被初雪覆蓋了的花開，沉香了歲月的清蕭瑟，縷縷情懷，在默默的期盼里，靜靜生長?；蛟S此生注定是個(gè)善感的女子，看見花謝會(huì)心疼，聽著雪落會(huì)想某個(gè)人，念起一些往事會(huì)心生感動(dòng)。一直相信有一種愛，會(huì)隨著時(shí)光的流逝而融入生命。俗世煙火，靜守歲月，在淡泊寧靜里，植一粒菩提的種子，以墨香滋養(yǎng)，用真心呵護(hù)，于平淡中守著一份細(xì)水長流的愛，無論風(fēng)霜雨雪，無論花開花謝，始終不離不棄，這份情遠(yuǎn)比初見更美，更雋永。
風(fēng)雨人生，山水一程，若有所思，若有所悟，曾經(jīng)的擁有或失去，無論好壞，都是人生最好的歷練。情不知所起，一往而情深，人生無物比多情，這一生我從來都不后悔遇見過誰，經(jīng)歷過，擁有過，把那份美好安放在心底就好。想來，越是美好的東西越要有疏離感，如世間最美好的花事，情事。淡淡的喜歡，靜靜的欣賞，不必花費(fèi)過多的時(shí)間與情思在此上，我們要做的事還很多，時(shí)光不斷流轉(zhuǎn)，我們也要不斷向前，冬已臨近尾聲，春天，已迫不及待的在我的紙上探出了頭。
天越來越冷，雪越來越深，冬，盈了一地寒涼，在我看得見的地方落下心的期望。冬天，因了頑固的咳嗽，幾乎很少出門，但我喜歡雪花，雪花是純潔且靈動(dòng)的，它是冬的天使。就像我鐘情的文字一樣，它是我心靈知己。一直覺得與文字纏綿的女子，可以敏感，溫婉，甚至冷淡，但一定要有一份美好讓自己自信且篤定，有如愛情，也如友情。若對(duì)每一件情感都心懷了樸素的柔軟，歡悲離合便不再蒼涼淡漠。正如一朵花的溫暖，相信她盛開，她終將盛開。
傍晚時(shí)分，天空飄起了雪花，一家人圍在爐火旁，煮菜，烹茶，暖意融融。看著他們的笑顏，心里泛起的都是幸福，或許，平淡的日子就是一粥一茶，一磚一瓦。飲一杯熱茶，善待自己，珍惜生命，珍惜身邊的親人，以一種寬厚的態(tài)度對(duì)待周圍的一切。
時(shí)光漸逝，韶華漸遠(yuǎn)，讓淡淡的念想靜靜地棲息于靈魂深處，偶爾想起，或低眉淺笑，或靜守安恬，都是一份靜好的清歡。云卷云舒是自然規(guī)律，花枯花容是一個(gè)過程。始終相信，只有純凈的心靈才能照進(jìn)陽光。
曾經(jīng)無數(shù)次的看過花開，也曾無數(shù)次的聽過雪落，生命終究是遲暮紅顏，等不到燦爛，便已是落紅滿地，總是有一些感動(dòng)打濕眉彎，總是有一些落寂在心中沉浮。有些東西、有些事、有些人、再怎么懷念，再怎么不舍，也漸行漸遠(yuǎn)，內(nèi)心的千般滋味也只有自己知道。那些曾經(jīng)的眷念和執(zhí)著，那些曾經(jīng)的夢(mèng)幻和期盼，早已在歲月里慢慢遠(yuǎn)去。那些痛和傷讓自己慢慢學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，不再執(zhí)著某一件事情，走過秋的成熟，在冬的深厚里讓心安靜，日子越來越平淡，腳步越來越踏實(shí)。
走過長長的路，學(xué)會(huì)了沉默面對(duì)，學(xué)會(huì)了獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)，有些話，不說就好，有些人，適度保持距離。人生，淡然些，簡(jiǎn)單些，時(shí)光往往會(huì)明月清風(fēng)。無意中看到一句話“你記得也好，最好你忘記。”不能相守相伴的人，記得又能怎樣，忘記又能如何？或許記得和忘記，永遠(yuǎn)是纏繞在世人心上的一根藤，蔥蘢也潤心，凋零也凄美。
塵世原本很擁擠，學(xué)會(huì)適時(shí)調(diào)理自己，安慰自己，即便寂寞，也要活得灑脫，生活的奇妙之處，就是在于隨時(shí)去發(fā)現(xiàn)美好。窗外，陽光正好，讓落寂的心懷揣一抹柳色，期待生命里的下一場(chǎng)春暖花開。
光陰靜好，冬雪翩翩。日子不緊不慢，偶有煩憂，卻也安暖。即便百物凋零，卻還有生命在梢頭搖曳。真想自己是一朵小花，清清雅雅，搖曳著風(fēng)華，即使細(xì)小如絲，也要在時(shí)光里斑斕盛開。清閑的日子，溫一盞清茶，等一場(chǎng)雪落下，裊娜的茶香，曼妙起一抹遙遠(yuǎn)的思念，成為煙火俗世間啜心的溫暖。卸下塵世的累，讓匆忙的時(shí)光在茶的香味中輕慢，柔柔地落進(jìn)眼里，棲息在心頭，然后，等一個(gè)故人歸來，和我對(duì)坐在一盞茶香里，賞一場(chǎng)舞動(dòng)心靈的雪開。
我們，都是抓不住時(shí)間的人，一轉(zhuǎn)眼，已是一個(gè)春天，一抬頭，已是下一個(gè)路口。也曾留戀過去，也曾回味愛情，繁華終將落幕，陪伴自己的只有那些溫暖的記憶，深深的印在心里，且香韻猶存。
寂寥的冬天，我安坐在窗前，靜靜的等一場(chǎng)花事，讓心在寂靜中隱居，與花草樹木相親，與明月清澗相伴，在有茶香的夜晚，聽風(fēng)低低的從小巷的那一邊吹來。驀然抬頭，有位良人，雪落雙肩，靜立窗前。原來，他不是過客，他，是歸人。
靜待花開篇二
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對(duì)于剛?cè)胄W(xué)的兒童，是否適應(yīng)小學(xué)的新環(huán)境，適應(yīng)新的人際關(guān)系，對(duì)其身心健康影響很大。從幼兒園過渡到小學(xué)的生活，完全是兩種不同性質(zhì)的生活，因此，增強(qiáng)小學(xué)生的入學(xué)適應(yīng)性，特別是主動(dòng)性、獨(dú)立性、人際交往能力等，不僅關(guān)系著小學(xué)生入學(xué)后的生活質(zhì)量，也關(guān)系著他們?cè)谛W(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
一、背景描述
我在一年級(jí)學(xué)前教育的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別的女孩——淼淼，樣子十分的瘦弱，一雙怯怯的眼睛讓人生憐，當(dāng)我無意中抽她給同學(xué)們喊口令的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)無論我怎么說她都不動(dòng)，而且一下子就哇哇大哭起來。在課后的了解中，我知道了她在所有的課堂上都如此，與同學(xué)的交流也幾乎沒有，而且動(dòng)不動(dòng)就哭。她這是怎么了？通過與家長的溝通，我很快弄清了她愛哭的原因：孩子從小在老家由姥姥、姥爺帶大，父母在北京打工不在其身邊，姥姥、姥爺處處管著孩子，而且怕孩子出事沒辦法跟其父母交代，所以平時(shí)很少讓孩子出門與別的孩子玩耍。在拿孩子沒轍的時(shí)候，就嚇唬孩子說：“把她關(guān)進(jìn)小黑屋等。”因此孩子特別愛哭而且膽小，尤其是在有陌生人的場(chǎng)合，她的就更愛哭而且戒備心理很強(qiáng)。但是她在家里說話很正常，只是聲音很小，不是很愛哭。
二、個(gè)案分析
根據(jù)淼淼的種種表現(xiàn)，我初步診斷為：淼淼是一個(gè)典型的缺乏心理安全感的新生，不善于和同學(xué)交往，缺乏家庭和集體溫暖。這一切導(dǎo)致其情況愈加嚴(yán)重，不太相信別人，不知道怎么跟別人交流，因此采用哭和不說話。特殊的行為又影響到她的人際交往，同伴的負(fù)面評(píng)價(jià)更加重了孩子對(duì)陌生環(huán)境的不認(rèn)同，也進(jìn)一步影響了孩子的自信，給新環(huán)境的適應(yīng)帶來更大的困難。
三、轉(zhuǎn)化對(duì)策
（一）用賞識(shí)的目光對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn)
在了解了孩子不說話的原因，我心里有了底，過去的教育讓這個(gè)孩子在公眾場(chǎng)合極度缺乏安全感，要讓這個(gè)孩子在課堂上說話，老師必須給孩子營造一個(gè)十分溫暖的學(xué)習(xí)氛圍。于是，我先告訴孩子我了解了她的情況，沒有關(guān)系的，我們慢慢來。我在很長一段時(shí)間，沒有給她任何的壓力，只是不時(shí)以不經(jīng)意的眼神、手勢(shì)、語言、微笑等鼓勵(lì)她的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。比如她聽講非常認(rèn)真，動(dòng)作做的很到位等等，我還經(jīng)常當(dāng)著她的面把她的優(yōu)點(diǎn)講給媽媽聽，慢慢地孩子對(duì)我的距離明顯縮短了許多。
終于有一天，我在我的課堂上，看到她怯怯地舉起了手，很快又猶豫地放下，我趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)她來為同學(xué)們喊口令。我走到她身邊，第一次聽到了她說話的聲音，雖然她的聲音比蚊子聲音還細(xì)，但我確實(shí)聽清楚了，她口令喊的很正確，我趕緊大大地表揚(yáng)了她，并讓她當(dāng)小老師，再為同學(xué)們喊一次。
放學(xué)的時(shí)候，她在第一時(shí)間把這個(gè)好消息告訴了她的媽媽，她媽媽激動(dòng)地跑來向我求證，我很肯定地再次表揚(yáng)了她今天的進(jìn)步，孩子十分高興。在以后的課堂上，孩子雖然出聲音的次數(shù)還是很少，但是喊口令的記錄總是在慢慢增加，她的笑容也在一點(diǎn)點(diǎn)增加。
（二）對(duì)孩子進(jìn)行“我能行”的心理暗示
在淼淼逐漸進(jìn)步的同時(shí)，抓住她的做事情認(rèn)真的特點(diǎn)，我讓她負(fù)責(zé)本小組的動(dòng)作糾正，在做事之前，借助于心理暗示的作用，不斷跟她說：“你能行！”讓她強(qiáng)迫暗示自己“我能出色完成這項(xiàng)工作”、“我能很好的與同學(xué)們交流”。使她產(chǎn)生要努力把這件事做好的信念，想出“如何去與同學(xué)們交流”的方法，排除各種困難，直至成功。
（三）加強(qiáng)家長、孩子和老師三者之間的溝通
與此同時(shí)，及時(shí)與淼淼的爸爸、媽媽多溝通，建議他們多抽些時(shí)間陪孩子去公園與同齡的小伙伴接觸、玩耍，增強(qiáng)孩子與他人交往的能力，關(guān)心孩子，寬容的接納她，熱情的鼓勵(lì)她。讓大家的愛和關(guān)懷能慢慢增加孩子對(duì)老師、父母的信任感和歸屬感，讓她自己慢慢卸掉自己心理的盔甲。
（四）形成溫暖的家庭氛圍
家長對(duì)孩子都有潛移默化的影響。不管父母本人是否意識(shí)到，他的教育功能也是客觀存在的。一個(gè)家庭父母都在看電視或打麻將，讓幼小的孩子自己去玩。還有一個(gè)例子，午夜零聲已過，家人在看電視，父母生氣地催孩子快去睡覺。孩子不情愿站起來說：“您們?yōu)槭裁床蝗ニX呢？”這些鮮活的例子在生活中比比皆是。建議家長在做好本職工作外，還要學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育孩子的知識(shí)，最好換位思考，懂得孩子的心理等。通過父母的語言、表情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)給孩子營造一個(gè)非常安全溫暖的心理環(huán)境，并引導(dǎo)孩子的家長和同伴共同參與這個(gè)心理環(huán)境的營造。
四、反思
著名教育學(xué)家陶行之曾說過：“兒童都有希望獲得被認(rèn)可的天性。”面對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師都要以欣賞的態(tài)度來對(duì)待。及時(shí)的鼓勵(lì)是非常有效的，這種鼓勵(lì)不只是來自老師的，也可以來自學(xué)生自己和家庭。
教師的愛心是成功的原動(dòng)力，教師的愛心能使少年君子更健康成長，能使有缺陷和有特殊困難的學(xué)生倍增信心，能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來。我認(rèn)為愛護(hù)學(xué)生應(yīng)該從一點(diǎn)一滴開始，應(yīng)該從現(xiàn)實(shí)生活中的文明禮貌、行為習(xí)慣、社會(huì)責(zé)任感開始，應(yīng)該讓學(xué)生從學(xué)會(huì)與他人和諧相處、學(xué)會(huì)健康快樂的生活開始。淼淼缺乏的就是與別人的交流以及別人對(duì)他的關(guān)愛，所以，我們?cè)谄綍r(shí)就應(yīng)該用自己的愛心去對(duì)待她，讓她感受到其實(shí)每一個(gè)人都是關(guān)心她的，愛護(hù)她的，讓她真真正正的體會(huì)到大家不是用有色眼光看她，而是平等對(duì)待她，都想成為她的朋友。
正如有的學(xué)者提出，要增進(jìn)師生之間的相容性，必須實(shí)現(xiàn)“三多三少”，即：多一點(diǎn)兒人情味，少一點(diǎn)兒火藥味；
多一點(diǎn)兒引導(dǎo)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)兒批評(píng)指責(zé)；
多一點(diǎn)兒教育方法，少一點(diǎn)兒空洞說教。只有如此，我們的工作才能使學(xué)生所接受和認(rèn)同，才能增強(qiáng)教育效果，達(dá)到教育目的。
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靜待花開篇三
“日行千里路，夜讀百頁書”，書籍是人類進(jìn)步的階梯，是人類的良師益友，在我們的人生中，總有那么一兩本書會(huì)觸及我們的靈魂，指導(dǎo)我們的人生，就如，我最喜歡的那本書《安的種子》。
《安的種子》講述的是一個(gè)關(guān)于等待的故事。老和尚把三顆“千年蓮花種子”分給了三個(gè)小和尚:一個(gè)叫做安，一個(gè)叫做靜，還有一個(gè)叫做本。
本是一個(gè)很急躁的和尚，得到種子后，他想:我一定要第一個(gè)種出來！于是，本連忙在大雪天去尋找鋤頭，接著，把種子埋在了雪地里，本等了很久很久……很遺憾，本沒有等到種子發(fā)芽的日子，種子就這樣消失在雪地里。
第二個(gè)和尚叫做靜，得到種子之后，他想:我要怎么才可以種出來呢？靜很聰明，去尋找了種植蓮花的書籍，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了蓮花種植技術(shù)。最終，靜決定挑選最好的花盆，將花盆放在溫暖的花房，用最名貴的藥水和花土，小心翼翼地把花種子種下去。果真，在大雪天里，種子如愿發(fā)芽了?？墒呛髞恚∮籽恳?yàn)榈貌坏疥柟夂脱鯕?，沒過幾天就枯死了。靜也以失敗而告終。
原來，安是在循著四季的輪回，依著晝夜的時(shí)令，順著生命的規(guī)律，靜待花開呀！
對(duì)??！在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中，我們不也要學(xué)會(huì)等待，遵循規(guī)律，在合適的時(shí)機(jī)做合適的事情嗎？可千萬不能急于求成而違反自然規(guī)律呀！就如比有些父母?jìng)?，為了望子成龍、望女成鳳，不惜揠苗助長，讓孩子活在巨大的壓力當(dāng)中，而失去成長的本色和精彩。
靜待花開篇四
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摘 要：心靈要有個(gè)歸宿，那就是回歸教學(xué)一線，與學(xué)生共同成長，用智慧去啟迪智慧，用心靈去感觸心靈，冬去春來靜待花開。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育;一線教學(xué);語文
回首自己走過的二十四年教學(xué)生活，往事一幕幕涌入腦海：1995年大學(xué)畢業(yè)的我被分配到了廣饒縣最為貧瘠的東三鄉(xiāng)之一西劉橋鄉(xiāng)，而且是到了沒有自來水，沒有柏油路，一百瓦電燈沒有十五瓦亮的西燕初中。工作第一年就擔(dān)任畢業(yè)班級(jí)的語文教學(xué)和班主任工作，一教就是五年。
2000年，調(diào)入西劉橋鄉(xiāng)中心初中工作。2001年，由于工作的需要離開了傾心的教學(xué)一線，接下來的八年中很少走進(jìn)課堂，更沒有一次登上講臺(tái)的機(jī)會(huì)。校教研室、校辦公室、教育辦、有三年寒暑假還在黨政辦混過日子，有幸遇到了許多好領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)識(shí)了許多良師益友，跟著他們學(xué)會(huì)了踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
2011年我終于真正回到了闊別十年之久的課堂（自2009年9月起，由于缺語文科任教師，兼任了西劉橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校初中部兩個(gè)班的語文教學(xué)工作）。2014年9月，更有幸來到大碼頭鎮(zhèn)中心初中工作，每天行走在校園內(nèi)：辦公室—教室—餐廳—學(xué)生公寓，路程簡(jiǎn)單近乎枯燥。但由于有了那充滿了無限求知欲，時(shí)刻期待老師出現(xiàn)在教室門口的眼神，內(nèi)心便有了歸屬感，工作便有了不竭的動(dòng)力。
那一年，在班子成員和全體教師的悉心幫助下，感覺自己進(jìn)步很大。張校長從工作方法、工作思路上對(duì)我無微不至地幫助和指導(dǎo)，使自己工作少走了許多彎路，提高了工作效率;班子成員和全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，淡泊名利，披星戴月，甘于吃苦，樂于奉獻(xiàn)，舍小家顧大家的精神深深感動(dòng)和鼓舞著我（郭化良老師的妻子剛剛做完大手術(shù)，當(dāng)時(shí)生活不能自理，但為了畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生，毅然把妻子關(guān)在家中，鑰匙放在門上，有急事時(shí)妻子就打電話喊來醫(yī)院的同事幫忙;秋季運(yùn)動(dòng)時(shí)，一位老師的孩子不慎腿部拉傷，送醫(yī)院簡(jiǎn)單治療后馬上繼續(xù)投入運(yùn)動(dòng)會(huì)裁判工作;許多教師夫妻都是班主任，家庭、孩子都照顧不上，早來晚走，晚上還時(shí)常到校檢查學(xué)生自習(xí)和就寢;多位教師頸椎或腰椎不好，或低不下頭或長時(shí)間坐不了，但他們沒向?qū)W校訴過一聲苦，沒給學(xué)生耽誤過一節(jié)課，為了學(xué)生每天都在透支著身體……），使自己時(shí)刻有學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力;團(tuán)結(jié)協(xié)作和諧融洽的工作氛圍，讓我工作得非常舒心，自己也倍加珍惜大家共同建立起來的這種純潔的工作友誼。
打鐵還得自身硬，學(xué)校靠的是全體班子的威信，靠的是領(lǐng)導(dǎo)者的人格魅力，靠的是制度和文化的影響與引領(lǐng)。每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，每天都不要停止改變，學(xué)校就一定會(huì)大有希望。
當(dāng)時(shí)的我作為學(xué)生管理的主要責(zé)任者，我深知責(zé)任的重大。只有真抓實(shí)干才能讓師生心服口服，贏得教師、學(xué)生和家長的信任與尊重。除做好平時(shí)的帶班值班工作外，每天我都堅(jiān)持早來晚走，早自習(xí)、午靜校、晚自習(xí)，更是深入到班級(jí)之中;晚放后，經(jīng)常檢查宿舍到夜深人靜，在繁星閃爍下離開校園;每周五學(xué)生放學(xué)，總是看著學(xué)生全部乘車安全離開后才離開校園。
學(xué)校安排我擔(dān)任畢業(yè)班語文教學(xué)工作，十五年沒有教過畢業(yè)班的我感覺壓力山大。在短短三周的時(shí)間內(nèi)，我利用晚上和星期天時(shí)間通讀了整套初中語文教材，做到了了然于胸。同時(shí)通過學(xué)科組聽評(píng)課、向有經(jīng)驗(yàn)的教師虛心求教、上網(wǎng)查詢和學(xué)習(xí)等多種形式，使自己的學(xué)科教學(xué)工作真正做到了有的放矢。為了學(xué)生在火熱的六月第一次綻放自己美麗的人生，我和學(xué)生一起與時(shí)間賽跑，在晨曦中迎接朝陽，在璀璨星河輝映下送走忙碌而充實(shí)的每一天。
回歸教學(xué)，我找到了多年未曾找到的感覺，游離的心靈有了最終的歸宿，工作中時(shí)刻充滿了無限的激情和活力，忙并快樂著。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，更是教師的尊嚴(yán)。只有學(xué)校的中心工作真正回歸教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量得以不斷提高，我們做教師的才能夠挺直腰桿，說話擲地有聲，充滿底氣。
編輯 張佳琪
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靜待花開篇五
如果說春夏秋是一幅絢麗的油彩，那么冬則是一幅雅致的素描。
冬是樸實(shí)無華的。它不出聲，不張揚(yáng)，將一份睿智的思想埋藏的很深很深。
這個(gè)季節(jié)褪去了所有的浮華，一切在你面前袒露得那樣真。那樸素低調(diào)的安寧，是一份不張揚(yáng)的美。
無數(shù)片落葉在深秋堆積，又被狂嘯的寒風(fēng)吹散吹遠(yuǎn)。一切就在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近里，為人生求索了一份美麗的禪悟。
許多人厭煩冬天，憎恨它刺骨的寒冷。卻忘記了人生正是一種行走在路上的體味，冷暖與寒涼都是漸次登場(chǎng)。
冬是曠遠(yuǎn)的，你可以自如的出入它的心懷。善待身體遇到的每個(gè)季節(jié)，珍惜它為我們帶來的每一分真誠的美麗。
很多人以為冬天一到，便只剩下著無邊無際的寒冷了。尤其在寒冷逼人的北方，仿佛除了安居暖室，已無處可去，更無風(fēng)景可循。
冬天到底該是怎樣的一種味道呢？有的人品出了寒冷，有的人品出了蕭條，有的人品出了寂寥荒遠(yuǎn)，有的人尋覓到了淡薄溫暖。
兩只自由飛翔的小鳥，一朵明艷在枝頭的月季花，還有最后一片不舍離去枝頭的黃葉，一坡暗淡無色的枯草，都在冬的天空下訴說著一種欲言又止的情愫。
頹廢和蕭殺只是冬的表象，那顆孕育著美好希望的心，一直在積蓄著力量等待在春天的泥土里一勃。
像冰雪一樣沉寂自己的靈魂，給自己一份廣漠深刻的思考，人生一直都在痛并快樂的行走著。
宇宙間的生命總是神奇?zhèn)ゴ蟮模鼈儚娜莸拿鎸?duì)著輪回的重演，然后將嶄新的希望醞釀豐盈。
人生的駕馭恰如演奏一首樂曲，時(shí)而高昂，時(shí)而低沉。山長水遠(yuǎn)的人生，總是快樂與憂傷同在。
以一顆純潔的心面對(duì)所有，所有也會(huì)惠贈(zèng)你純潔。一個(gè)能夠給予他人歡樂的人，定是一個(gè)內(nèi)心生滿歡樂的人。
人生沒有凋零就沒有萌發(fā)，沒有殘缺就沒有美好?？赐噶巳松奶鸷涂啵磻T了人生的無常和聚散，心便坦然無驚了。
每個(gè)人心角處的塵埃里，都掩埋著一些不能訴與的痛苦與憂傷，雖然會(huì)偶然傷感了你的心情，但那點(diǎn)點(diǎn)晦暗永遠(yuǎn)不是人生的全部。
真正的幸福，是過自己心靈想要的那種生活。陋室簡(jiǎn)居，粗茶淡飯，布衣裹身都不重要，重要的是在那份活著里感觸到自己的一顆靈魂。
借一場(chǎng)心靈的春暖花開，短暫回憶之后繼續(xù)上路，人生就是這樣前行，一路疲憊且領(lǐng)略著不一樣的驚喜與花香。
感謝那些生命里隨行的人，感謝他們?cè)谟鲆姷臅r(shí)候給了我一眸關(guān)切和感動(dòng)。人生中有一抹善意的微笑和愛情無關(guān)，卻和欣賞有關(guān)。
紅塵陌上花開花謝，一程山水一卷年華題寫成詩。且行且惜一段溫暖的光陰，祝愿生命列車上的那些同行者永懷一份心靈的快樂。
一位心似蘭草的女子，無論身居江南，還是棲居北方，你都能從她清淡的文字里，嗅到一縷別樣的慈悲。
你若想要清香的世界迎接你，首先你的世界要先開出一朵清香來，那樣的共鳴和撞擊才是最美的遇見。
記憶的掌心，誰沒有兩三朵清芬驚艷，沒有幾道殘碎的心痕。每一處暗殤里，卻又掩埋著一份銘心了一輩子的溫暖。
每個(gè)人都需要一個(gè)孤獨(dú)的空間，用來思想自己的心事。獨(dú)坐在冬天的屋子里，我不是想著你，就是想著和你在一起的時(shí)光。
與一人攜手在流年里留下深深的印記，告慰那逝去的朵朵芳香的年華，不為過去，只為現(xiàn)在和將來。
人生的道路似追趕，似等待。這個(gè)冬天，我精心整理了心靈的空間，只等遠(yuǎn)方的你久違的聲音來叩打我的心門。
今生只準(zhǔn)許對(duì)方進(jìn)入彼此的生命，那個(gè)過往的歲月里碰撞過的微笑，唯美了生命的整個(gè)曾經(jīng)。只要深深的懂得和默契在，那歲月的美好就會(huì)在心間留駐成詩。
邂逅一段緣，人生這段旅程便是陽光明媚，春意盎然。當(dāng)一顆心被冬天打動(dòng) ，冬便在你的靈魂里居住，正如一個(gè)人。
人的心很大，可以容下整個(gè)世界。人的心很小，只能容下一個(gè)人。真正的愛是唯一的，而成就這份愛的人也是唯一的。
人生旅途中，曾經(jīng)有個(gè)人和你同行，美麗了你的這段旅程 ，即便沒法陪你走到終點(diǎn)，何必遺憾，何必遺恨。
愛是一根線牽著兩顆心 ，快樂著你的快樂 ，痛苦著你的痛苦。愛是一場(chǎng)修行，修行是一個(gè)艱辛漫長的過程。而修行的終點(diǎn)就是愛在涅槃中重生。
靜待花開篇一
昨夜的一場(chǎng)雪覆蓋了窗柩，滋潤了萬物。清晨，推開窗，一束陽光灑了進(jìn)來，看著屋檐上的雪在暖陽下一點(diǎn)點(diǎn)的消融，心里盈滿了暖意。展開一尺素箋，把字里行間的心夢(mèng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴拾起。心掬一縷幽香，飄雪的季節(jié)融墨于池，和著溫婉的文字，淺唱在指尖，笑語在心中。月圓是畫，月缺是詩。人生如畫如詩，一路走來，讀詩品畫，啟悟人生，豐盈美麗。
一直是個(gè)怕冷的女子，還好，即使是生在西北，我居住的小城卻也是四季分明，有天水恩澤高原，有雪花溫潤心靈，冬天也不覺得寒冷。摘一朵枯瘦的蓮插在書桌上的青花瓶里，我靜靜的陪伴著書，它靜靜的陪伴著我，相互之間仿佛有一種默契，無語卻溫暖。
時(shí)令入了深冬，終是寂寒了，也清冷了，榆樹突兀的枝丫上沒有了青鳥的影子。突然，心里有一絲莫名的傷感，想起一路走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想起和你有過的交集……曾經(jīng)，在桂花飄香的小院，攜半卷清詞，盈滿袖花香，讓心靈在詩意中遐想；曾經(jīng)，徘徊在愛與念的邊緣，讓一顆孤寂的心有了溫暖和掛牽。賞過多少繁華如畫，看過多少過往云煙，總會(huì)在經(jīng)歷中懂得，在夢(mèng)想中展望，在紅塵深處，守望生命如初的美麗。因?yàn)橛袗?，所以無怨無悔；因?yàn)橛兴诖孕囊恢倍荚凇?BR> 那些，被初雪覆蓋了的花開，沉香了歲月的清蕭瑟，縷縷情懷，在默默的期盼里，靜靜生長?；蛟S此生注定是個(gè)善感的女子，看見花謝會(huì)心疼，聽著雪落會(huì)想某個(gè)人，念起一些往事會(huì)心生感動(dòng)。一直相信有一種愛，會(huì)隨著時(shí)光的流逝而融入生命。俗世煙火，靜守歲月，在淡泊寧靜里，植一粒菩提的種子，以墨香滋養(yǎng)，用真心呵護(hù)，于平淡中守著一份細(xì)水長流的愛，無論風(fēng)霜雨雪，無論花開花謝，始終不離不棄，這份情遠(yuǎn)比初見更美，更雋永。
風(fēng)雨人生，山水一程，若有所思，若有所悟，曾經(jīng)的擁有或失去，無論好壞，都是人生最好的歷練。情不知所起，一往而情深，人生無物比多情，這一生我從來都不后悔遇見過誰，經(jīng)歷過，擁有過，把那份美好安放在心底就好。想來，越是美好的東西越要有疏離感，如世間最美好的花事，情事。淡淡的喜歡，靜靜的欣賞，不必花費(fèi)過多的時(shí)間與情思在此上，我們要做的事還很多，時(shí)光不斷流轉(zhuǎn)，我們也要不斷向前，冬已臨近尾聲，春天，已迫不及待的在我的紙上探出了頭。
天越來越冷，雪越來越深，冬，盈了一地寒涼，在我看得見的地方落下心的期望。冬天，因了頑固的咳嗽，幾乎很少出門，但我喜歡雪花，雪花是純潔且靈動(dòng)的，它是冬的天使。就像我鐘情的文字一樣，它是我心靈知己。一直覺得與文字纏綿的女子，可以敏感，溫婉，甚至冷淡，但一定要有一份美好讓自己自信且篤定，有如愛情，也如友情。若對(duì)每一件情感都心懷了樸素的柔軟，歡悲離合便不再蒼涼淡漠。正如一朵花的溫暖，相信她盛開，她終將盛開。
傍晚時(shí)分，天空飄起了雪花，一家人圍在爐火旁，煮菜，烹茶，暖意融融。看著他們的笑顏，心里泛起的都是幸福，或許，平淡的日子就是一粥一茶，一磚一瓦。飲一杯熱茶，善待自己，珍惜生命，珍惜身邊的親人，以一種寬厚的態(tài)度對(duì)待周圍的一切。
時(shí)光漸逝，韶華漸遠(yuǎn)，讓淡淡的念想靜靜地棲息于靈魂深處，偶爾想起，或低眉淺笑，或靜守安恬，都是一份靜好的清歡。云卷云舒是自然規(guī)律，花枯花容是一個(gè)過程。始終相信，只有純凈的心靈才能照進(jìn)陽光。
曾經(jīng)無數(shù)次的看過花開，也曾無數(shù)次的聽過雪落，生命終究是遲暮紅顏，等不到燦爛，便已是落紅滿地，總是有一些感動(dòng)打濕眉彎，總是有一些落寂在心中沉浮。有些東西、有些事、有些人、再怎么懷念，再怎么不舍，也漸行漸遠(yuǎn)，內(nèi)心的千般滋味也只有自己知道。那些曾經(jīng)的眷念和執(zhí)著，那些曾經(jīng)的夢(mèng)幻和期盼，早已在歲月里慢慢遠(yuǎn)去。那些痛和傷讓自己慢慢學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，不再執(zhí)著某一件事情，走過秋的成熟，在冬的深厚里讓心安靜，日子越來越平淡，腳步越來越踏實(shí)。
走過長長的路，學(xué)會(huì)了沉默面對(duì)，學(xué)會(huì)了獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)，有些話，不說就好，有些人，適度保持距離。人生，淡然些，簡(jiǎn)單些，時(shí)光往往會(huì)明月清風(fēng)。無意中看到一句話“你記得也好，最好你忘記。”不能相守相伴的人，記得又能怎樣，忘記又能如何？或許記得和忘記，永遠(yuǎn)是纏繞在世人心上的一根藤，蔥蘢也潤心，凋零也凄美。
塵世原本很擁擠，學(xué)會(huì)適時(shí)調(diào)理自己，安慰自己，即便寂寞，也要活得灑脫，生活的奇妙之處，就是在于隨時(shí)去發(fā)現(xiàn)美好。窗外，陽光正好，讓落寂的心懷揣一抹柳色，期待生命里的下一場(chǎng)春暖花開。
光陰靜好，冬雪翩翩。日子不緊不慢，偶有煩憂，卻也安暖。即便百物凋零，卻還有生命在梢頭搖曳。真想自己是一朵小花，清清雅雅，搖曳著風(fēng)華，即使細(xì)小如絲，也要在時(shí)光里斑斕盛開。清閑的日子，溫一盞清茶，等一場(chǎng)雪落下，裊娜的茶香，曼妙起一抹遙遠(yuǎn)的思念，成為煙火俗世間啜心的溫暖。卸下塵世的累，讓匆忙的時(shí)光在茶的香味中輕慢，柔柔地落進(jìn)眼里，棲息在心頭，然后，等一個(gè)故人歸來，和我對(duì)坐在一盞茶香里，賞一場(chǎng)舞動(dòng)心靈的雪開。
我們，都是抓不住時(shí)間的人，一轉(zhuǎn)眼，已是一個(gè)春天，一抬頭，已是下一個(gè)路口。也曾留戀過去，也曾回味愛情，繁華終將落幕，陪伴自己的只有那些溫暖的記憶，深深的印在心里，且香韻猶存。
寂寥的冬天，我安坐在窗前，靜靜的等一場(chǎng)花事，讓心在寂靜中隱居，與花草樹木相親，與明月清澗相伴，在有茶香的夜晚，聽風(fēng)低低的從小巷的那一邊吹來。驀然抬頭，有位良人，雪落雙肩，靜立窗前。原來，他不是過客，他，是歸人。
靜待花開篇二
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對(duì)于剛?cè)胄W(xué)的兒童，是否適應(yīng)小學(xué)的新環(huán)境，適應(yīng)新的人際關(guān)系，對(duì)其身心健康影響很大。從幼兒園過渡到小學(xué)的生活，完全是兩種不同性質(zhì)的生活，因此，增強(qiáng)小學(xué)生的入學(xué)適應(yīng)性，特別是主動(dòng)性、獨(dú)立性、人際交往能力等，不僅關(guān)系著小學(xué)生入學(xué)后的生活質(zhì)量，也關(guān)系著他們?cè)谛W(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
一、背景描述
我在一年級(jí)學(xué)前教育的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別的女孩——淼淼，樣子十分的瘦弱，一雙怯怯的眼睛讓人生憐，當(dāng)我無意中抽她給同學(xué)們喊口令的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)無論我怎么說她都不動(dòng)，而且一下子就哇哇大哭起來。在課后的了解中，我知道了她在所有的課堂上都如此，與同學(xué)的交流也幾乎沒有，而且動(dòng)不動(dòng)就哭。她這是怎么了？通過與家長的溝通，我很快弄清了她愛哭的原因：孩子從小在老家由姥姥、姥爺帶大，父母在北京打工不在其身邊，姥姥、姥爺處處管著孩子，而且怕孩子出事沒辦法跟其父母交代，所以平時(shí)很少讓孩子出門與別的孩子玩耍。在拿孩子沒轍的時(shí)候，就嚇唬孩子說：“把她關(guān)進(jìn)小黑屋等。”因此孩子特別愛哭而且膽小，尤其是在有陌生人的場(chǎng)合，她的就更愛哭而且戒備心理很強(qiáng)。但是她在家里說話很正常，只是聲音很小，不是很愛哭。
二、個(gè)案分析
根據(jù)淼淼的種種表現(xiàn)，我初步診斷為：淼淼是一個(gè)典型的缺乏心理安全感的新生，不善于和同學(xué)交往，缺乏家庭和集體溫暖。這一切導(dǎo)致其情況愈加嚴(yán)重，不太相信別人，不知道怎么跟別人交流，因此采用哭和不說話。特殊的行為又影響到她的人際交往，同伴的負(fù)面評(píng)價(jià)更加重了孩子對(duì)陌生環(huán)境的不認(rèn)同，也進(jìn)一步影響了孩子的自信，給新環(huán)境的適應(yīng)帶來更大的困難。
三、轉(zhuǎn)化對(duì)策
（一）用賞識(shí)的目光對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn)
在了解了孩子不說話的原因，我心里有了底，過去的教育讓這個(gè)孩子在公眾場(chǎng)合極度缺乏安全感，要讓這個(gè)孩子在課堂上說話，老師必須給孩子營造一個(gè)十分溫暖的學(xué)習(xí)氛圍。于是，我先告訴孩子我了解了她的情況，沒有關(guān)系的，我們慢慢來。我在很長一段時(shí)間，沒有給她任何的壓力，只是不時(shí)以不經(jīng)意的眼神、手勢(shì)、語言、微笑等鼓勵(lì)她的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。比如她聽講非常認(rèn)真，動(dòng)作做的很到位等等，我還經(jīng)常當(dāng)著她的面把她的優(yōu)點(diǎn)講給媽媽聽，慢慢地孩子對(duì)我的距離明顯縮短了許多。
終于有一天，我在我的課堂上，看到她怯怯地舉起了手，很快又猶豫地放下，我趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)她來為同學(xué)們喊口令。我走到她身邊，第一次聽到了她說話的聲音，雖然她的聲音比蚊子聲音還細(xì)，但我確實(shí)聽清楚了，她口令喊的很正確，我趕緊大大地表揚(yáng)了她，并讓她當(dāng)小老師，再為同學(xué)們喊一次。
放學(xué)的時(shí)候，她在第一時(shí)間把這個(gè)好消息告訴了她的媽媽，她媽媽激動(dòng)地跑來向我求證，我很肯定地再次表揚(yáng)了她今天的進(jìn)步，孩子十分高興。在以后的課堂上，孩子雖然出聲音的次數(shù)還是很少，但是喊口令的記錄總是在慢慢增加，她的笑容也在一點(diǎn)點(diǎn)增加。
（二）對(duì)孩子進(jìn)行“我能行”的心理暗示
在淼淼逐漸進(jìn)步的同時(shí)，抓住她的做事情認(rèn)真的特點(diǎn)，我讓她負(fù)責(zé)本小組的動(dòng)作糾正，在做事之前，借助于心理暗示的作用，不斷跟她說：“你能行！”讓她強(qiáng)迫暗示自己“我能出色完成這項(xiàng)工作”、“我能很好的與同學(xué)們交流”。使她產(chǎn)生要努力把這件事做好的信念，想出“如何去與同學(xué)們交流”的方法，排除各種困難，直至成功。
（三）加強(qiáng)家長、孩子和老師三者之間的溝通
與此同時(shí)，及時(shí)與淼淼的爸爸、媽媽多溝通，建議他們多抽些時(shí)間陪孩子去公園與同齡的小伙伴接觸、玩耍，增強(qiáng)孩子與他人交往的能力，關(guān)心孩子，寬容的接納她，熱情的鼓勵(lì)她。讓大家的愛和關(guān)懷能慢慢增加孩子對(duì)老師、父母的信任感和歸屬感，讓她自己慢慢卸掉自己心理的盔甲。
（四）形成溫暖的家庭氛圍
家長對(duì)孩子都有潛移默化的影響。不管父母本人是否意識(shí)到，他的教育功能也是客觀存在的。一個(gè)家庭父母都在看電視或打麻將，讓幼小的孩子自己去玩。還有一個(gè)例子，午夜零聲已過，家人在看電視，父母生氣地催孩子快去睡覺。孩子不情愿站起來說：“您們?yōu)槭裁床蝗ニX呢？”這些鮮活的例子在生活中比比皆是。建議家長在做好本職工作外，還要學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育孩子的知識(shí)，最好換位思考，懂得孩子的心理等。通過父母的語言、表情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)給孩子營造一個(gè)非常安全溫暖的心理環(huán)境，并引導(dǎo)孩子的家長和同伴共同參與這個(gè)心理環(huán)境的營造。
四、反思
著名教育學(xué)家陶行之曾說過：“兒童都有希望獲得被認(rèn)可的天性。”面對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師都要以欣賞的態(tài)度來對(duì)待。及時(shí)的鼓勵(lì)是非常有效的，這種鼓勵(lì)不只是來自老師的，也可以來自學(xué)生自己和家庭。
教師的愛心是成功的原動(dòng)力，教師的愛心能使少年君子更健康成長，能使有缺陷和有特殊困難的學(xué)生倍增信心，能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來。我認(rèn)為愛護(hù)學(xué)生應(yīng)該從一點(diǎn)一滴開始，應(yīng)該從現(xiàn)實(shí)生活中的文明禮貌、行為習(xí)慣、社會(huì)責(zé)任感開始，應(yīng)該讓學(xué)生從學(xué)會(huì)與他人和諧相處、學(xué)會(huì)健康快樂的生活開始。淼淼缺乏的就是與別人的交流以及別人對(duì)他的關(guān)愛，所以，我們?cè)谄綍r(shí)就應(yīng)該用自己的愛心去對(duì)待她，讓她感受到其實(shí)每一個(gè)人都是關(guān)心她的，愛護(hù)她的，讓她真真正正的體會(huì)到大家不是用有色眼光看她，而是平等對(duì)待她，都想成為她的朋友。
正如有的學(xué)者提出，要增進(jìn)師生之間的相容性，必須實(shí)現(xiàn)“三多三少”，即：多一點(diǎn)兒人情味，少一點(diǎn)兒火藥味；
多一點(diǎn)兒引導(dǎo)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)兒批評(píng)指責(zé)；
多一點(diǎn)兒教育方法，少一點(diǎn)兒空洞說教。只有如此，我們的工作才能使學(xué)生所接受和認(rèn)同，才能增強(qiáng)教育效果，達(dá)到教育目的。
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靜待花開篇三
“日行千里路，夜讀百頁書”，書籍是人類進(jìn)步的階梯，是人類的良師益友，在我們的人生中，總有那么一兩本書會(huì)觸及我們的靈魂，指導(dǎo)我們的人生，就如，我最喜歡的那本書《安的種子》。
《安的種子》講述的是一個(gè)關(guān)于等待的故事。老和尚把三顆“千年蓮花種子”分給了三個(gè)小和尚:一個(gè)叫做安，一個(gè)叫做靜，還有一個(gè)叫做本。
本是一個(gè)很急躁的和尚，得到種子后，他想:我一定要第一個(gè)種出來！于是，本連忙在大雪天去尋找鋤頭，接著，把種子埋在了雪地里，本等了很久很久……很遺憾，本沒有等到種子發(fā)芽的日子，種子就這樣消失在雪地里。
第二個(gè)和尚叫做靜，得到種子之后，他想:我要怎么才可以種出來呢？靜很聰明，去尋找了種植蓮花的書籍，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了蓮花種植技術(shù)。最終，靜決定挑選最好的花盆，將花盆放在溫暖的花房，用最名貴的藥水和花土，小心翼翼地把花種子種下去。果真，在大雪天里，種子如愿發(fā)芽了?？墒呛髞恚∮籽恳?yàn)榈貌坏疥柟夂脱鯕?，沒過幾天就枯死了。靜也以失敗而告終。
原來，安是在循著四季的輪回，依著晝夜的時(shí)令，順著生命的規(guī)律，靜待花開呀！
對(duì)??！在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中，我們不也要學(xué)會(huì)等待，遵循規(guī)律，在合適的時(shí)機(jī)做合適的事情嗎？可千萬不能急于求成而違反自然規(guī)律呀！就如比有些父母?jìng)?，為了望子成龍、望女成鳳，不惜揠苗助長，讓孩子活在巨大的壓力當(dāng)中，而失去成長的本色和精彩。
靜待花開篇四
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摘 要：心靈要有個(gè)歸宿，那就是回歸教學(xué)一線，與學(xué)生共同成長，用智慧去啟迪智慧，用心靈去感觸心靈，冬去春來靜待花開。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育;一線教學(xué);語文
回首自己走過的二十四年教學(xué)生活，往事一幕幕涌入腦海：1995年大學(xué)畢業(yè)的我被分配到了廣饒縣最為貧瘠的東三鄉(xiāng)之一西劉橋鄉(xiāng)，而且是到了沒有自來水，沒有柏油路，一百瓦電燈沒有十五瓦亮的西燕初中。工作第一年就擔(dān)任畢業(yè)班級(jí)的語文教學(xué)和班主任工作，一教就是五年。
2000年，調(diào)入西劉橋鄉(xiāng)中心初中工作。2001年，由于工作的需要離開了傾心的教學(xué)一線，接下來的八年中很少走進(jìn)課堂，更沒有一次登上講臺(tái)的機(jī)會(huì)。校教研室、校辦公室、教育辦、有三年寒暑假還在黨政辦混過日子，有幸遇到了許多好領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)識(shí)了許多良師益友，跟著他們學(xué)會(huì)了踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
2011年我終于真正回到了闊別十年之久的課堂（自2009年9月起，由于缺語文科任教師，兼任了西劉橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校初中部兩個(gè)班的語文教學(xué)工作）。2014年9月，更有幸來到大碼頭鎮(zhèn)中心初中工作，每天行走在校園內(nèi)：辦公室—教室—餐廳—學(xué)生公寓，路程簡(jiǎn)單近乎枯燥。但由于有了那充滿了無限求知欲，時(shí)刻期待老師出現(xiàn)在教室門口的眼神，內(nèi)心便有了歸屬感，工作便有了不竭的動(dòng)力。
那一年，在班子成員和全體教師的悉心幫助下，感覺自己進(jìn)步很大。張校長從工作方法、工作思路上對(duì)我無微不至地幫助和指導(dǎo)，使自己工作少走了許多彎路，提高了工作效率;班子成員和全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，淡泊名利，披星戴月，甘于吃苦，樂于奉獻(xiàn)，舍小家顧大家的精神深深感動(dòng)和鼓舞著我（郭化良老師的妻子剛剛做完大手術(shù)，當(dāng)時(shí)生活不能自理，但為了畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生，毅然把妻子關(guān)在家中，鑰匙放在門上，有急事時(shí)妻子就打電話喊來醫(yī)院的同事幫忙;秋季運(yùn)動(dòng)時(shí)，一位老師的孩子不慎腿部拉傷，送醫(yī)院簡(jiǎn)單治療后馬上繼續(xù)投入運(yùn)動(dòng)會(huì)裁判工作;許多教師夫妻都是班主任，家庭、孩子都照顧不上，早來晚走，晚上還時(shí)常到校檢查學(xué)生自習(xí)和就寢;多位教師頸椎或腰椎不好，或低不下頭或長時(shí)間坐不了，但他們沒向?qū)W校訴過一聲苦，沒給學(xué)生耽誤過一節(jié)課，為了學(xué)生每天都在透支著身體……），使自己時(shí)刻有學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力;團(tuán)結(jié)協(xié)作和諧融洽的工作氛圍，讓我工作得非常舒心，自己也倍加珍惜大家共同建立起來的這種純潔的工作友誼。
打鐵還得自身硬，學(xué)校靠的是全體班子的威信，靠的是領(lǐng)導(dǎo)者的人格魅力，靠的是制度和文化的影響與引領(lǐng)。每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，每天都不要停止改變，學(xué)校就一定會(huì)大有希望。
當(dāng)時(shí)的我作為學(xué)生管理的主要責(zé)任者，我深知責(zé)任的重大。只有真抓實(shí)干才能讓師生心服口服，贏得教師、學(xué)生和家長的信任與尊重。除做好平時(shí)的帶班值班工作外，每天我都堅(jiān)持早來晚走，早自習(xí)、午靜校、晚自習(xí)，更是深入到班級(jí)之中;晚放后，經(jīng)常檢查宿舍到夜深人靜，在繁星閃爍下離開校園;每周五學(xué)生放學(xué)，總是看著學(xué)生全部乘車安全離開后才離開校園。
學(xué)校安排我擔(dān)任畢業(yè)班語文教學(xué)工作，十五年沒有教過畢業(yè)班的我感覺壓力山大。在短短三周的時(shí)間內(nèi)，我利用晚上和星期天時(shí)間通讀了整套初中語文教材，做到了了然于胸。同時(shí)通過學(xué)科組聽評(píng)課、向有經(jīng)驗(yàn)的教師虛心求教、上網(wǎng)查詢和學(xué)習(xí)等多種形式，使自己的學(xué)科教學(xué)工作真正做到了有的放矢。為了學(xué)生在火熱的六月第一次綻放自己美麗的人生，我和學(xué)生一起與時(shí)間賽跑，在晨曦中迎接朝陽，在璀璨星河輝映下送走忙碌而充實(shí)的每一天。
回歸教學(xué)，我找到了多年未曾找到的感覺，游離的心靈有了最終的歸宿，工作中時(shí)刻充滿了無限的激情和活力，忙并快樂著。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，更是教師的尊嚴(yán)。只有學(xué)校的中心工作真正回歸教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量得以不斷提高，我們做教師的才能夠挺直腰桿，說話擲地有聲，充滿底氣。
編輯 張佳琪
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靜待花開篇五
如果說春夏秋是一幅絢麗的油彩，那么冬則是一幅雅致的素描。
冬是樸實(shí)無華的。它不出聲，不張揚(yáng)，將一份睿智的思想埋藏的很深很深。
這個(gè)季節(jié)褪去了所有的浮華，一切在你面前袒露得那樣真。那樸素低調(diào)的安寧，是一份不張揚(yáng)的美。
無數(shù)片落葉在深秋堆積，又被狂嘯的寒風(fēng)吹散吹遠(yuǎn)。一切就在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近里，為人生求索了一份美麗的禪悟。
許多人厭煩冬天，憎恨它刺骨的寒冷。卻忘記了人生正是一種行走在路上的體味，冷暖與寒涼都是漸次登場(chǎng)。
冬是曠遠(yuǎn)的，你可以自如的出入它的心懷。善待身體遇到的每個(gè)季節(jié)，珍惜它為我們帶來的每一分真誠的美麗。
很多人以為冬天一到，便只剩下著無邊無際的寒冷了。尤其在寒冷逼人的北方，仿佛除了安居暖室，已無處可去，更無風(fēng)景可循。
冬天到底該是怎樣的一種味道呢？有的人品出了寒冷，有的人品出了蕭條，有的人品出了寂寥荒遠(yuǎn)，有的人尋覓到了淡薄溫暖。
兩只自由飛翔的小鳥，一朵明艷在枝頭的月季花，還有最后一片不舍離去枝頭的黃葉，一坡暗淡無色的枯草，都在冬的天空下訴說著一種欲言又止的情愫。
頹廢和蕭殺只是冬的表象，那顆孕育著美好希望的心，一直在積蓄著力量等待在春天的泥土里一勃。
像冰雪一樣沉寂自己的靈魂，給自己一份廣漠深刻的思考，人生一直都在痛并快樂的行走著。
宇宙間的生命總是神奇?zhèn)ゴ蟮模鼈儚娜莸拿鎸?duì)著輪回的重演，然后將嶄新的希望醞釀豐盈。
人生的駕馭恰如演奏一首樂曲，時(shí)而高昂，時(shí)而低沉。山長水遠(yuǎn)的人生，總是快樂與憂傷同在。
以一顆純潔的心面對(duì)所有，所有也會(huì)惠贈(zèng)你純潔。一個(gè)能夠給予他人歡樂的人，定是一個(gè)內(nèi)心生滿歡樂的人。
人生沒有凋零就沒有萌發(fā)，沒有殘缺就沒有美好?？赐噶巳松奶鸷涂啵磻T了人生的無常和聚散，心便坦然無驚了。
每個(gè)人心角處的塵埃里，都掩埋著一些不能訴與的痛苦與憂傷，雖然會(huì)偶然傷感了你的心情，但那點(diǎn)點(diǎn)晦暗永遠(yuǎn)不是人生的全部。
真正的幸福，是過自己心靈想要的那種生活。陋室簡(jiǎn)居，粗茶淡飯，布衣裹身都不重要，重要的是在那份活著里感觸到自己的一顆靈魂。
借一場(chǎng)心靈的春暖花開，短暫回憶之后繼續(xù)上路，人生就是這樣前行，一路疲憊且領(lǐng)略著不一樣的驚喜與花香。
感謝那些生命里隨行的人，感謝他們?cè)谟鲆姷臅r(shí)候給了我一眸關(guān)切和感動(dòng)。人生中有一抹善意的微笑和愛情無關(guān)，卻和欣賞有關(guān)。
紅塵陌上花開花謝，一程山水一卷年華題寫成詩。且行且惜一段溫暖的光陰，祝愿生命列車上的那些同行者永懷一份心靈的快樂。
一位心似蘭草的女子，無論身居江南，還是棲居北方，你都能從她清淡的文字里，嗅到一縷別樣的慈悲。
你若想要清香的世界迎接你，首先你的世界要先開出一朵清香來，那樣的共鳴和撞擊才是最美的遇見。
記憶的掌心，誰沒有兩三朵清芬驚艷，沒有幾道殘碎的心痕。每一處暗殤里，卻又掩埋著一份銘心了一輩子的溫暖。
每個(gè)人都需要一個(gè)孤獨(dú)的空間，用來思想自己的心事。獨(dú)坐在冬天的屋子里，我不是想著你，就是想著和你在一起的時(shí)光。
與一人攜手在流年里留下深深的印記，告慰那逝去的朵朵芳香的年華，不為過去，只為現(xiàn)在和將來。
人生的道路似追趕，似等待。這個(gè)冬天，我精心整理了心靈的空間，只等遠(yuǎn)方的你久違的聲音來叩打我的心門。
今生只準(zhǔn)許對(duì)方進(jìn)入彼此的生命，那個(gè)過往的歲月里碰撞過的微笑，唯美了生命的整個(gè)曾經(jīng)。只要深深的懂得和默契在，那歲月的美好就會(huì)在心間留駐成詩。
邂逅一段緣，人生這段旅程便是陽光明媚，春意盎然。當(dāng)一顆心被冬天打動(dòng) ，冬便在你的靈魂里居住，正如一個(gè)人。
人的心很大，可以容下整個(gè)世界。人的心很小，只能容下一個(gè)人。真正的愛是唯一的，而成就這份愛的人也是唯一的。
人生旅途中，曾經(jīng)有個(gè)人和你同行，美麗了你的這段旅程 ，即便沒法陪你走到終點(diǎn)，何必遺憾，何必遺恨。
愛是一根線牽著兩顆心 ，快樂著你的快樂 ，痛苦著你的痛苦。愛是一場(chǎng)修行，修行是一個(gè)艱辛漫長的過程。而修行的終點(diǎn)就是愛在涅槃中重生。