第一單元
    沁園春 雪
    (1）蠟（2 ）裹（3 ）燒（4 ）遜2 ( 1 ）宋題日詞牌名1 匕方的雪景歷代的英雄人物江山如此多嬌引無數(shù)英雄競(jìng)折腰（2 ）秦始皇漢武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（3 ）《 詩經(jīng)》 里的《 國風(fēng)》 和《楚辭》 里的《 離騷》 義學(xué)才華（這里用文學(xué)刁華來概括廣義的文化，包括政治、思想、文化在內(nèi)）文采（4 ）數(shù)風(fēng)流人物還看今朝3 示例：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。4 望。長(zhǎng)城、黃河、群山、高原等景觀表達(dá)了詞人領(lǐng)略祖國大好河山時(shí)的豪邁情壞5 秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗?！跋А弊侄ㄏ铝藢?duì)歷代英雄人物的評(píng)論基調(diào)，包含了對(duì)這些歷史人物的碗陪之情，為后文引出“今朝”的“風(fēng)流人物”設(shè)卜鋪墊。6 ．能夠建功立業(yè)的英雄人物。表達(dá)r 詞人堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。7 形象傳神地寫出冰封雷蓋的北國雪景以及這些景物的勃勃生機(jī)和昂揚(yáng)的氣勢(shì)，并賦靜態(tài)的景物以動(dòng)態(tài)。8 虛景。示例：等到天晴了，紅紅的太陽照耀著白自的需色，就像一身紅裝被素白裹著，兩相映照，格外艷麗！g 雪里行軍情更迫雪中行軍紅軍戰(zhàn)士行軍的昂揚(yáng)斗志和雄壯軍威10 風(fēng)卷紅旗過大關(guān)實(shí)11 略12 示例：詞中的評(píng)論既肯定這些歷史人物作歷中｝的功結(jié)，又含蓄她批評(píng)｛ftJ 們長(zhǎng)于武功而短于文治。歷史仔上的表述略
    2 雨說
    1 ( 1 ）圃（2 ）錮（3 ）嚷（4 ）蓑（5 ）仁斷（6 ）袱2 ( 1 ）指說話時(shí)聲音、語氣很輕很細(xì)，溫柔親切。造句略。（2 ）如同油膏一樣濕潤(rùn)。造句略口3 ．我來了，／我／走得很輕，／而且／溫聲細(xì)語地我的愛心／像絲縷那樣／把天地／織在起我呼喚／每一個(gè)孩子的乳名／又甜又準(zhǔn)我來了，／雷電／不喧嚷，／風(fēng)／也不擁擠魂．它展示著獲得了思想解放的勝利的姿態(tài)，顯示著飽滿的力量，盡情地閃耀著獨(dú)立自主意識(shí)覺醒后的光芒。5 在這棵向日葵勝利與白信的姿態(tài)背后，在它的不為人留意的腳下，是浸透著血的泥土。詩人在歌頌爭(zhēng)取自我解放的抗?fàn)幷叩耐瑫r(shí)，還向人們揭示了抗?fàn)幷咚冻龅难拇鷥r(jià)，更加襯托出這棵向日葵的崇高與神圣6 示例一個(gè)成長(zhǎng)著的孩子的象征凸一個(gè)想要擺脫父母過于專橫的愛，子求獨(dú)立自主的生命規(guī)劃，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的孩子的象征。（或：在特定的歷史環(huán)境下，飽受歷史滲重折磨的人們，奮力抗?fàn)?，去?zhēng)取白我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，獲得獨(dú)立自由的人格的象征。）7 . （約田圃冷凍了一冬禁錮著種子，牧場(chǎng)枯黃失去牛羊的蹤跡魚塘寒淺留滯著游扭，小溪漸漸”音啞歌不成調(diào)子。（2 ）田圃里的泥十潤(rùn)如油膏，牧場(chǎng)抽發(fā)忍冬的新苗，魚塘里魚兒歡決地跳躍，小溪練習(xí)新編的洗衣謠（流水潺潺）
    3 墾星變奏曲
    ( 1 ）柔（2 ）爍（3 ）朧（4 ）寞（5 ）顫（6 ）僵
    3 示例：星漢燦爛．若出其里。匕八個(gè)星天外。4 實(shí)際上要表現(xiàn)的是詩人對(duì)早晨的熱戀與眷念。5 ．暗喻人生的早晨一青春年華。6 ．兒多遺憾，幾多哀怨。7 “朦朧詩”又稱新詩潮詩歌，是新詩潮詩歌運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，因其在藝術(shù)形式卜多用總體象征的手法，具有不透明勝和多義性，所以被稱作“朦朧詩”?！半鼥V詩”的代表詩人有舒婷、梁小斌、北島、顧城、田曉青等。 4 外國詩兩首
    店
    1 . ( 1 ）暈（2 ）逝（3 ）棲以）嚷（5 ）撒（6 ）浸2 ( 1 ）英國濟(jì)慈樂音歌兒大地的詩歌從來不會(huì)死亡（幻俄羅斯葉賽寧圖畫音樂夢(mèng)境3 略（言之有理即可。）4 自由5 ．自由自在、無拘無束、悠閑決樂而又高傲的姿態(tài)。6 海鷗是作者思想觀念的象征，也象征著詩人對(duì)理想的迫求。7 ．略
    單元復(fù)習(xí)
    宰暢顫博2 ( 1 ）妝一裝（2 ) ‟陵漫（3 ）嚨隴朧朧（4 ）彩一采( 5 ）孫遜（6 ）班斑3 . A4 ( 1 ）引無數(shù)英雄競(jìng)折腰（助人有悲歡離合（3 ）足蒸暑土氣背灼炎天光（4 ）俱往矣數(shù)風(fēng)
    流人物還看今朝（5 ）略5 張調(diào)竹的志向?qū)Ｒ慌c執(zhí)著。6 ．新穎別致，給人以無限的歷史遐想，使詩句抒隋更為含蓄。句子：穿好襲墨衣／去鄭板橋幽里；即使冷的朝代／你仍然筆直堅(jiān)持／站在雨里。7 ．顯得更直接、親切，有利于更好地扦發(fā)感睛。呂．拾途所見的自然美景9 ( 1 ）擬人千法，生動(dòng)地寫出了果實(shí)的豐碩和色彩的熱烈；化靜為動(dòng)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了在行進(jìn)的火車上，看到窗外果實(shí)在枝葉間閃現(xiàn)的隋狀( 2 ）一方面表現(xiàn)火車行駛之決，另一方面表現(xiàn)雪野范圍之J 。1 0 ．人被眼前美景所陶醉，臉上蕩漾甜蜜的微笑，心中充滿青春的活力。11 略
    第二單元
    S 敬業(yè)與樂業(yè)
    1 ．咽擱淘費(fèi)2 . ( 1 ）海海（2 ）密秘〔 3 ）睹賭3 . A4 因?yàn)槭碌膭儋|(zhì)，從學(xué)理上解音」起來，并沒有高下，凡是職業(yè)都是神圣的。5 ．說明用心專，就可以把一種勞作做到圓滿的道理。6 做事要忠實(shí)、專一，不分心，只做分內(nèi)的事，不做分外之事7 對(duì)白己現(xiàn)有職業(yè)要持敬業(yè)的態(tài)度。8 ．示例引用林肯的話，以類比的方式突出居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳在科學(xué)界和哲學(xué)界的革命性意義。／引用蘇軾的文句，以突出鐳的發(fā)現(xiàn)具有的哲學(xué)意義和居里夫人短暫的生命歷程所具有的永恒的價(jià)值。9 ．比喻。以自然科學(xué)知識(shí)作為喻體，形象地突出了居里夫人的生命價(jià)值和意義。1 。證明她不為“塵世給的美譽(yù)”所累。n 示例：( 1 ）您是如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的？( 2 ）您是如何幫助孩子讀課外書的？（提示：此題應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際劉老師提問可從“做法”卜人手，對(duì)家長(zhǎng)提問可從“態(tài)度”上人手。
    6 紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說
    l 肅鞠躬熄滅朽2C3 ( 1 ) " A 市的”移至“一棟”前• （2 ) ' ‟化為”咚成“成為”（勸刪去“從”或在“從外表卜‟夕后面加“看”。4 ，微笑代表著平靜，而平靜是伏爾泰偉大的一面。5 伏爾泰的微笑代表著他的為人和思想，而這種思想具有統(tǒng)治力。他睿智的微笑里含有“黎明的曙光”, “照亮真理• 正義，仁慈和誠玲把迷信和艦惡照得透亮，從而催生出平等、博愛、理智與和平。6 ．突出了伏爾泰鮮明的愛與憎，突出了他對(duì)權(quán)貴的藐視和對(duì)人民的熱愛7 睿翎的、寬厚的、熱愛和平的等8 ( 1 ）堅(jiān)忍頑強(qiáng)；( 2 ）奉獻(xiàn)犧牲；( 3 ）甘干忍受寂寞。9 作者高度贊美了臘梅不管環(huán)境多么惡劣，也不論人們是否留戀，都一如既往地展示自己的風(fēng)韻和清香，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。作者在寫臘梅的同時(shí)，實(shí)際卜也在寫我們的人生10 借臘梅吟詠人生，啟迪人生，感語生命的意義。1 1 ．略
    7 傅雷家書兩則
    1 慰談喪謙卑2 略3 示例沒有泥土的聚積，就沒有高山的巍峨沒有江河的聚積，就沒有海洋的博大4 ．指父母因?yàn)橹懒撕⒆泳裣炼鵁阑虿话病? ．做人、做事要求心理平衡，不能太緊張，也不能太頹廢，要控制好情緒。6 ．由過去想到現(xiàn)在，山古人想到自己，感觸萬端，思緒萬千，蒼涼而平靜，沉郁而超然。這就是我們對(duì)待往事應(yīng)有的心態(tài)7 傅雷沒有煩腦不安沒有大涼小怪，而是以過來人的經(jīng)驗(yàn)，安慰、鼓勵(lì)兒子，并指點(diǎn)兒子如何止確地對(duì)待成長(zhǎng)中的煩腦。8 以此來說明傅雷做事、為人很嚴(yán)肅．也很認(rèn)真。9 覺得自己老實(shí)得可冷，孤弱得無以自衛(wèi)；知道自己不善于在世途土圓轉(zhuǎn)周旋，他可以安身的“洞穴”, 只是自己的書齋；他也像老鼠那樣．只在洞口窺望外面的大世界。10 . ( 1 ）不輕易笑，有幽默感同時(shí)是一個(gè)不折不扣的嚴(yán)父；( 2 ）對(duì)朋友一片至誠，但滿頭棱角，脾氣急躁；( 3 ）固而不執(zhí)，有時(shí)很隨和，能從諫如流；（鈞做事、為人很嚴(yán)肅認(rèn)真。11 略
    8 致女兒的信
    1 ．略2 " 3 ．示例：在存天，滋長(zhǎng)的．不只是小草，還有我們的理想。4 ．因?yàn)檫@表明女兒不再幼稚，正在跨越從幼稚到成年的界限，將要成為一名成年女性。5 在異性或愛人之間的交往中只有保持一定的理智、嘎重和機(jī)警，才可以和諧相處，共創(chuàng)幸福。6 因?yàn)椤拔摇毙撵`中所獲取的一切美好的、智慧的、誠實(shí)的東西都應(yīng)該歸功于她；是她在„‟我”面前打開了童
    話、祖國語言和人類美德的世界，她善于用童話解釋極其復(fù)雜的難題。7 ．因?yàn)椋? 1 ）這是一個(gè)很難用童話來解釋的問題；( 2 ）這個(gè)問題的提出，表明“我”已不再是個(gè)幼稚的孩子了，這出乎奶奶的意料之外，也計(jì)奶奶有些激動(dòng)。8 飽含母愛的“真味與厚味”。9 寫這個(gè)令人動(dòng)容的故事，能更好地讓人體會(huì)到母親擺出的愛的盛宴的具休含義。10 “忐瑟”、“大涼失色”、“絕望至極”、“得意”等。通過這些心理活動(dòng)和神態(tài)描寫，把一個(gè)十分在意兒子日味、充滿母愛的母親形象刻畫得十分感人。11 略
    1 ．睿蘊(yùn)撫憫2 . C3 ( 1 ）天涯若比鄰（2 ）勸君更盡一杯酒（3 ）不畏浮石遮望眼（1 ）燕子來時(shí)新社梨花落后清明4 （飛）略（只要緊扣“精神文明建設(shè)”這一關(guān)．鍵同并富有文采即可。）( 2 ）示例：① 無臂青年您是如何戰(zhàn)勝生活L 的種種困難取得學(xué)術(shù)上的成就的？② 援藏教師您是如何理解事業(yè)和家庭之間的關(guān)系的？③ 民警面對(duì)兇徒您為什么能這么英勇頑強(qiáng)？（提示采訪的問題應(yīng)該適合采訪對(duì)象的贊于與實(shí)際。）58 歲時(shí)傷感于人魚公主變成水泡；28 歲時(shí)讀出了媽媽對(duì)孩子的愛。6 這里的靈魂是指一種能支撐人生命的精神。7 承接卜文年齡階段，使線索貫穿始終，使文章結(jié)構(gòu)完整。篇末點(diǎn)題，突出了“常讀常新”的主題。語言耐人尋味，給讀者留下了想像的空間呂．A Cg . C 【 。．( 1 ）我十日前已寫過這個(gè)題目的賦，有草稿還在，請(qǐng)您另外出題。（2 ）皇卜當(dāng)面講了之所以授他官職的原因。11 故事一：御試進(jìn)士時(shí)，晏殊一見試題就說“十日前已作此賦”。故事一：晏殊被皇帝選為東宮官后，告訴皇帝白己不參加宴游的真實(shí)原因。表現(xiàn)了晏殊誠實(shí)不欺的性格。12 末句中的“又”字，不但透露出鄉(xiāng)思的深切．也流露出詩人對(duì)美好夢(mèng)境的欣喜偷脫。13 ( 1 ）全詩山春天的景物寫起，“春”觸發(fā)鄉(xiāng)思，引動(dòng)鄉(xiāng)愁，吹送歸夢(mèng)，無往不在。（2 ）由于春色、春風(fēng)的熏染，原本帶有傷感情調(diào)的鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)夢(mèng)，也似乎滲透了春的溫馨、明麗色彩。（3 ）在詩人筆卜，這種隨春風(fēng)而生、逐春風(fēng)而歸的夢(mèng)，是一種心靈的慰藉和美的享受。1 性．略
    第三單元
    ，故鄉(xiāng)
    1 ( l ) A ( 2 ) B ( 3 ) B 2 . （個(gè)）瑟縮（2 ）隔膜（3 ）鄙夷3 . ( 1 ）列舉的省略，說明還有很多希奇的事，表現(xiàn)出少年閏土的活潑熱晴。（2 ）表小語意未盡，有很多話想說但不知從何說起。娜）表示說話斷斷續(xù)續(xù)，表現(xiàn)出中年閏長(zhǎng)的遲鈍、麻木和生活的痛苦4 因?yàn)楣枢l(xiāng)的現(xiàn)實(shí)與“我”記憶中的故鄉(xiāng)和漳憬中的故鄉(xiāng)都相去甚遠(yuǎn)，故鄉(xiāng)沒有給“我”留下好印象。5 人與人之間的隔膜。6 . ( 1 ）閏卜的“偶像”是指菩薩。（2 ) “我”的“偶像”是指對(duì)新生活的希望。了表達(dá)了作者劉新生話的執(zhí)著追求，對(duì)實(shí)現(xiàn)新生活的堅(jiān)定信心啟示：空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不逾地斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望便“無所謂無”。只要人們都滿懷希望奮斗，就會(huì)迎來新生活。8 ．將抽象的思念與回憶具體化、可感化，形象地傳達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)回比的渺茫、思念的真切和內(nèi)心的痛苦等復(fù)雜感隋。9 瑞士男孩向“我‟，述說歪枝櫻桃樹的來歷。1 。父親給“我們”講故鄉(xiāng)的風(fēng)光，“我們”通過各種渠道拼湊出可愛的故鄉(xiāng)，“我”在全家人對(duì)故鄉(xiāng)的回憶和思念中成長(zhǎng)。11 略（提示：抓住年齡、陛格、身份、工作等特點(diǎn)，要能通過語言，再現(xiàn)人物形象，顯示人物性格）
    l 硬）孤獨(dú)之旅
    1 略（提示開放隆題目．注意按要求描寫。）2 ③ ② ① ① 3 ．① “廣泛”移至“聽取”前；② “在這個(gè)問題”改為“對(duì)這個(gè)問題”或“在這個(gè)問題上”；③ “賠償方案”后加“的過程中”。 尺淤嘿
    護(hù)
    參考答案
    淤黔｝溉黔
    刁．表現(xiàn)了他對(duì)這次旅行的恐俱和對(duì)回家卜學(xué)的渴望。5 把蘆葦比作浪潮，把蘆蕩比作萬重大山，寫出蘆葦蕩的寬闊無邊，給人一種壓迫感，反映了杜小康膽法、害怕和恐慌的心理。
    6 ．鴨子是杜小康成長(zhǎng)的借助。在這些長(zhǎng)大廠的、變漂亮的公鴨們背后，可以看到杜小康的身影他也長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了，成熟了。7 ．杜小康和父親到這荒無人煙的地方放鴨，要戰(zhàn)勝很多東西，要忍受生活的艱苦、劉親人的思念、對(duì)讀書生活的渴望，尤其是要戰(zhàn)勝孤獨(dú)后，科小康終于戰(zhàn)勝了這一切，因此他長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。呂．盼望獨(dú)立，要求分隔空間，并貼“閑人免進(jìn)”的紙條；向往毛姓孤女的獨(dú)立生活；堅(jiān)決要求與家人分食。9 因與親人有隔閡、肛氣而感到十分凄楚，又有一股礙于面子不愿屈服的倔強(qiáng)。10 人長(zhǎng)大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方、永遠(yuǎn)的愛和水遠(yuǎn)的歸宿。11 ．示例：成長(zhǎng)是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長(zhǎng)士了z 成長(zhǎng)纂和彩的變幻。不見了童話書卜多彩的封面，看到的是教科書一臉的嚴(yán)肅
    11 我的叔叔于勒
    1 . ( D 餞棧（2 ）具俱（3 ）懶賴2 在某種意義卜，次貸危機(jī)是華爾街“泰坦尼克號(hào)”看到的第一塊浮冰，但是看到這塊浮冰的時(shí)候已經(jīng)來不及了，因?yàn)榇子|到了美國社會(huì)十幾年來逐步形成的二座冰山，終導(dǎo)致華爾街這艘“泰坦尼克號(hào)”擱淺。3 略4 表現(xiàn)了“我”對(duì)處于貧困的于勒叔叔深切的同清和對(duì)父母不認(rèn)于勒的困惑及不滿。5 ．提示：指出母親的冷酷、無清和自私即可。6 D7 提不：可以從姐姐的婚姻、菲利普夫婦的關(guān)系、其他人對(duì)他們家的態(tài)度等角度展開合理的推理。由此可以看出這件事清背后有著更為深刻的社會(huì)原因。8 因?yàn)閮鹤铀懒怂チ司窦耐?，感到生活沒有了意義。9 守墓人想告訴老婦人死去的已不可能復(fù)活，希望她從失子的痛苦中走出來，做一些對(duì)活著的人有用的事。10 亞當(dāng)夫人意識(shí)到要從哀痛中掙脫出來，她把愛分給那些活著的需要的人，并因此而感到快樂11 ．示例：活著就要對(duì)人有此用處12 示例：金錢有時(shí)是一劑劇毒的猛藥，財(cái)迷心竅者無不中毒。占諺有百：人為財(cái)死，„匕為食亡。多少貪官污吏為了滿足對(duì)金錢的欲望，以身試法，終將自己送上斷頭臺(tái)。／金錢有時(shí)是生活的豁合劑，有了已才有穩(wěn)定的生活、幸福的家庭和完滿的人生，但建立在金錢之上的生活也是脆弱的，隨時(shí)都會(huì)有大廈傾倒的危險(xiǎn)。
    121 也聲
    l ( 1 ）孤單（2 ）孤獨(dú)（: 3 ）領(lǐng)晤（4 ）領(lǐng)略2 C3 示例：猶如黑暗之于光明，苦難之丁成功，對(duì)手能讓我們的人生更加絢朋月《萬卜》 中小主人公的身世遭遇與京京相似．引起了他的共鳴，所以他特別喜愛這篇課文，很想能得到個(gè)朗讀機(jī)會(huì)，以宣泄自己的感情。5 ．表現(xiàn)了京京對(duì)自己家庭的強(qiáng)烈不滿和對(duì)鄉(xiāng)下生活深深的鄺念。6 表現(xiàn)了京京對(duì)老師的意見和難受的心情。側(cè)面表現(xiàn)了現(xiàn)在的教育重視“優(yōu)秀學(xué)生”，不關(guān)注像京京一樣的“問題學(xué)生”，漠視孩了的心聲的現(xiàn)象。7 提示：要抓住當(dāng)時(shí)真實(shí)的心理感受，并加以具體化8 ．孩子希望小瓜苗能長(zhǎng)成大苗苗，結(jié)出西瓜給他吃。9 ．表現(xiàn)了孩子失去小瓜苗的痛苦和對(duì)紫羅拼的討厭之清。10 ．忽略了對(duì)孩了天真爛漫的童心的呵護(hù)。這位母親無意間粗暴地扼殺了孩子純潔的希單。11 ．略（提示：注意書信的格式與日吻，還要注意表達(dá)京京的激動(dòng)、興奮和對(duì)爺爺?shù)乃寄钪?。?BR>    單元復(fù)習(xí)
    熬
    ( 1 ）恨別鳥涼心（2 ）帶月荷鋤歸（3 ）不以物喜不以己悲（4 ）可遠(yuǎn)觀而不可裹玩凡。 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材作業(yè)本
    語文幼咖動(dòng)雌
    焉2 煦霜尷迪3A 花示例：家人生活的地方吃飯、睡覺、休自的場(chǎng)所相互信賴、相互依存的心靈港灣人與人之間美好的情感演繹的舞臺(tái)5 幸災(zāi)樂禍／漫不經(jīng)心6 ．因兒子需要零花錢而使母親地位改變的時(shí)候。7 ．不例：聽不見叫他十活的聲音，卻聽得見在角落里小聲談?wù)撍某煽?jī)單的聲音聽不見早上鬧鐘的聲音，卻聽得見口齒不清的解說員在風(fēng)暴中悄悄的評(píng)論• 比Dg • 〔 10 ( l ) （他麗且四處告知同鄉(xiāng)和平時(shí)經(jīng)常來．往的親友（與他們告別）。
    （2 ) （大家）才知道（他）前一天就出城迎拜元軍了。n 寬材望是假忠假義、賣國求榮的卑鄙小人。12 ．空明、澄靜、素潔等。13 ．不例：寧靜的夜晚，寒氣與桂香襲人14 略奮 第四單元
    13 事物的正確答案不止一個(gè)
    l ( 1 ）汲（2 ）孜孜（3 ）行（4 ）恒（5 ）淵（6 ）喻（7 ）鍥（8 ）蒂2 ．索材創(chuàng)造性探求3 小例：師范生既然享受了免學(xué)費(fèi)的優(yōu)惠政策，就要對(duì)得起國家的培養(yǎng)，所以他們要到艱苦的環(huán)境中去教書育人口魂這里運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，既提醒讀者，引起思考，突出某些內(nèi)容使文勢(shì)有變化，起波瀾又在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清晰。5 關(guān)注極其普通、甚至閃念的想法，并對(duì)言反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。6 不行。去掉“在大多數(shù)隋況下”以后就變成“在所有的清況下”，那就太絕對(duì)了，從而使說理不嚴(yán)密。7 提示：可以舉文學(xué)方面的事例，如我國唐朝詩人李賀，外出時(shí)總是在驢背上置一錦囊，有了靈感，就立即寫在紙條上，扔進(jìn)錦囊里，回家后冉細(xì)細(xì)整理，終創(chuàng)作出許多詩篇；也可以舉自然科學(xué)方面的事例，如的萬有引力學(xué)說的創(chuàng)立，就是牛頓留意了蘋果為什么會(huì)落地的結(jié)果8 ( l ）不被理解的寂寞；( 2 ）失去友誼、親清的寂寞；( 3 ）虛假繁榮之后的寂寞；( 4 ）醉心功名、追求榮華富貴者的寂寞。9 被證明與證明的關(guān)系。孔子的例子說明圣賢需要什么樣的理解，哥白尼等的例子說明圣賢需要什么人的理解。1 。為了論證甘于寂寞與不甘于寂寞的人們之問要互相理解也頗為不易。1 1 ．保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足于一個(gè)答案，不斷探求新思路，去訪用所得的知識(shí)：留煮細(xì)小的想法，并鍥而不舍地使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。第二問略。例子略。
    14 應(yīng)有格物致知精神
    1 仿徨拘墮2 . B 3 . ( 1 ) ' „就是”改為“而是”。（2 ) “因?yàn)椤备臑椤八浴薄? 3 ) “而月”改為“但是”。4 中國學(xué)生大都偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于抽象的思維而不愿動(dòng)乎。5 ．作者舉白己學(xué)習(xí)的親身體驗(yàn)，證明僅靠埋頭讀書對(duì)于實(shí)際的需要毫無幫助，從而說明了重視實(shí)驗(yàn)精神的重要性。6 不能互換。這兩個(gè)方面先交代尋求真理的途徑即探索，然后指明應(yīng)該怎樣探索．兩者有內(nèi)在的邏輯關(guān)系。7 第一層：開頭至“格物致知的真正意義”，闡明了格物致知精神在今天的重要性。第二層：“這意義有兩個(gè)方面”至“不能消極地袖手旁觀”揭示格物致知的真止意義。第，層：結(jié)尾一句，提出了對(duì)“我們這一代”人的希望。8 ．生活、愛、學(xué)習(xí)、思考、給護(hù)、歡笑、嘗試和追求（關(guān)鍵是前面二個(gè)詞口）9 指的是，‟使自己不是幼稚地而是成熟地逃離自我禁錮”10 比學(xué)校的學(xué)習(xí)范圍要大，人類一切求知、求生存的活動(dòng)都是學(xué)習(xí)。比如嬰兒學(xué)語。n ．示例伽利略為駁倒亞里士多德提出的物體下落速度和物體撇蓑毛一＿翼 蒸
    爵砷
    參考答案
    的重量成正比的觀點(diǎn)，曾在比薩斜塔同時(shí)拋下兩個(gè)大小一樣但重量不同的鐵球，結(jié)果兩個(gè)鐵球同時(shí)落地。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明，不同重量的物體在空氣中白由降落時(shí)，其下降速度與重量無關(guān) 15 短文兩篇
    1 ( 1 ）此一疵質(zhì)貫（2 ）灌一貫爛一濫〔 3 ）辛辛一萃蘋費(fèi)一廢ZB 3 示例：母愛是燦爛的陽光，當(dāng)我失去信心的時(shí)候，撥開我眼前的迷霧母愛是美麗的彩虹，當(dāng)我失意孤單的時(shí)候，驅(qū)散我滿腹的陰霹4 第一層：從開春到“個(gè)憑觀察得之”，闡述讀書的正確目的。第二層：從，．讀書時(shí)不叮存心潔難作者，，到“始能無知而顯有知”，闡述讀書的方法。第三層：從“讀史使人明招”到結(jié)尾，闡述讀書能塑造人的性格，彌補(bǔ)精神上的各種缺陷。5 冶隋、傅彩和長(zhǎng)才。第一問提?。憾Ｒ匀缰芏鱽硪粯印盀橹腥A之崛起而讀書”，也可以為了讓人生變得有價(jià)值而讀書，等等。6 „用讀書”指將書本知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。