每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中的老師作文字 初中的老師作文字篇一
又是一節(jié)語文課。拿出語文書和作業(yè)本，端坐在座位上，等待徐老師進(jìn)教室。“咦？”我不禁傻了眼，這哪是徐老師呀，走進(jìn)教室的分明是一個大男人。這是怎么回事？
“大家好，我是你們的實(shí)習(xí)老師，今天就由我為大家上課?！甭犃怂慕榻B，我們才恍然大悟，原來他就是先前徐老師提過的實(shí)習(xí)老師——小白老師。
白老師并不高，筆直站立在講臺上，給我們一種說不出的親切感。正式鈴還沒打響，他站在臺上有些不知所措，顯出他內(nèi)心的緊張。
終于開始上課了，白老師緊張的心情似乎也逐漸舒緩，開始為我們上課，看他的架勢，似乎這節(jié)課準(zhǔn)備了很久。
盡管準(zhǔn)備充足，可是小白老師的話中還是有些語病，他也都一一改正回來，甚至有時說錯了一句話，全班都哄笑起來，他都不以為意。
曾有段時間，他讓我們小組討論，自己便松了口氣地站在臺上。本來應(yīng)當(dāng)走下來聽聽同學(xué)們的討論，可他卻略顯緊張地站在投影屏幕的一旁，看著我們。
聽著白老師講課，我們仿佛進(jìn)入了課中那神秘的羅布泊，在一旁看著羅布泊一步步的消逝。
這節(jié)課在白老師松口氣的表情中結(jié)束了，而白老師那緊張的模樣卻給我留下了深刻印象。
做任何事都需要第一次的嘗試，老師也不例外。小白老師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多，卻又一絲不茍的工作態(tài)度，相信以后一定會是一位好老師。
初中的老師作文字 初中的老師作文字篇二
像明媚的陽光，滋潤稚嫩的禾苗;像辛勤的園丁，培育祖國的花朵;像無私的蠟燭，只為照亮他人。這就是老師，他們嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)，卻又不求回報(bào)......
我的班主任安老師，是一位盡職盡責(zé)的好老師，她為我們的學(xué)習(xí)與成長付出了許多許多......
記得有一次，老師感冒加上嗓子疼，幾乎說不出話來。可老師并沒有請假，也沒有休息，而是堅(jiān)持為我們上課。由于嗓子啞，老師每說一句話都很費(fèi)力，還差點(diǎn)暈倒?？伤痪湟矝]有抱怨。是因?yàn)槲覀兯抛兂蛇@樣的呀!后來，那次考試我們是第一名。在歡笑中，我們知道，這其中不僅僅只有我們的汗水，更多的是老師的付出。
還有一次，我們?nèi)嗤瑢W(xué)考試考得非常糟糕，本以為老師會狠狠地臭罵我們一頓?？蓻]想到的是，老師不僅沒有責(zé)備我們，還鼓勵我們不要灰心，一次考試算不了什么，失敗乃成功之母。這使我們士氣大增，第二次便拿了個第一。
你現(xiàn)在是不是認(rèn)為我們班主任很寬容，很大度啊?那你就錯了，我們老師那可是出了名的“小氣”。不信且聽我慢慢道來:那是去年了吧，我們幾個小“老師”棄“學(xué)生”于不顧，辜負(fù)了老師對我們的一片信任。老師大發(fā)雷霆，采用魔音貫耳的形式，對我們進(jìn)行說教，最終以罰我們抄公式告終。導(dǎo)致我們鼻涕一把淚一把，可老師卻沒有絲毫手軟。
安老師不僅注重我們的學(xué)習(xí)，還注重我們的衛(wèi)生，幾乎年年都要強(qiáng)調(diào)。
這不，在周五的某節(jié)數(shù)學(xué)課上，安老師莊嚴(yán)地對全體學(xué)生特別是男生，發(fā)出了以下通告：
第一：全班同學(xué)在兩天之內(nèi)洗凈脖子，頭發(fā)，以及耳朵(建議洗個澡)。
第二：男生在兩天之內(nèi)必須將頭發(fā)剃短，女生必須將頭發(fā)扎起來。
第三:如有違抗者，斬!(其實(shí)就是讓女同學(xué)下周一拿橡皮筋，如果不剃頭發(fā)，就用橡皮筋扎起來。如果全身還是那么臟，就拉到學(xué)校水龍頭那去洗。)
很幸運(yùn)我們至今還沒有人受到懲罰。
這就是我們的班主任——安老師，現(xiàn)在，你體會到她的好了吧。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@就是我的好老師，她就像一盞明亮的燈，指引我大步邁向成功。
初中的老師作文字 初中的老師作文字篇三
快樂而充實(shí)的暑假結(jié)束了，我們迎來了新學(xué)期，同時也迎來了我們新的語文老師——張老師。
通過與張老師兩周的相處，同學(xué)們對她已經(jīng)漸漸熟悉了，相處也越來越融洽，也漸漸適應(yīng)了她的教學(xué)方式，并且也深深地喜歡上了她，可以用兩個詞來形容她，那就是“魔鬼”與“天使”。
說起“魔鬼”這個稱號，還是從她的“魔鬼教學(xué)”說起。記得開學(xué)報(bào)到的那天,同學(xué)們把書包收拾好后,只等老師發(fā)話就可以回家了,“請同學(xué)們把語文書拿出來翻到第一課，大家一起讀課文?！蓖瑢W(xué)們雖有一千個不情愿也不得不照做，不僅如此，當(dāng)天就給我們留了家庭作業(yè)?，F(xiàn)在，也會經(jīng)常出現(xiàn)這種情況，當(dāng)快放學(xué)時，張老師經(jīng)常會“從天而降”，不是聽寫生詞就是背誦課文，給我們來個措手不及;張老師每天留的作業(yè)，第二天往往都會以考試的形式出現(xiàn)，作業(yè)完成不好的還要給這些同學(xué)一個小小的懲罰，到門口做幾個蹲起，要么就是到后操場跑幾圈，這還沒完，課堂上沒有掌握的知識，回家要鞏固并打電話向老師報(bào)告，這可把我們班有些淘氣鬼給折騰慘了，叫苦不迭。
老師身材高挑，鵝蛋臉，烏黑的頭發(fā)經(jīng)常扎一束馬尾，可我更喜歡她披肩發(fā)的模樣，大大的眼睛仿佛會說話一般，一張櫻桃小嘴能說會道，張老師雖然對同學(xué)們要求很嚴(yán)格，經(jīng)常會板起面孔，但更多的時候，卻會對我們展開她迷人的笑容，在我們眼里，那笑容就像天使一般。
在張老師的課堂上，我們班的紀(jì)律是出奇地好，張老師想出很多辦法使同學(xué)們集中注意力聽課，家庭作業(yè)也為我們減到最低限度。
兩周過去了，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)，課文背得流暢了、讀得有感情了、生字生詞掌握得牢固了，上課紀(jì)律也更好了。同學(xué)們，你們說，這是不是“魔鬼教學(xué)”的功勞呢?
這就是我的像天使一樣美的“魔鬼”老師，聽了我的介紹，你們是不是也和我一樣，喜歡上了她?
初中的老師作文字 初中的老師作文字篇四
叮鈴鈴，上課鈴響了，一陣快速而穩(wěn)健的腳步聲傳來，大家一聽就知道，我們萌萌噠的李老師來上課了。
李老師是我們的語文老師，也是我們的品生老師，還是我們最最尊敬的班主任哦！為什么形容她用“萌萌噠”一詞呢？大家聽我娓娓道來。
還記得我作為一年級新生剛剛?cè)雽W(xué)的時候，李老師扎著一個干凈利落的馬尾辮，穿了一件米黃色的`上衣和一條瘦身的牛仔褲，笑起來臉上一個甜甜的小酒窩，給我的第一印象就是——動畫片里“萌萌噠大姐姐”，一點(diǎn)都沒有老師的“范”?，F(xiàn)在我們已經(jīng)三年級了，這三年的時光一點(diǎn)都沒有在我們這位姐姐身上留下痕跡，她每天依然“臭美”的穿著嫩黃色或者淺粉色的著裝，鮮美動人。這是李老師外形上萌萌噠的一面。
課堂上，她運(yùn)用各種有趣的動畫、音樂、圖片吸引我們的注意力，讓我們漸漸都愛上了學(xué)習(xí)，無論是語文的課文，還是品生的實(shí)踐活動，每次上李老師的課都是一種享受，就像在欣賞真人版的舞臺劇，她一會兒扮演著學(xué)識廣博的“老夫子”，一會兒又變身成為天真懵懂的“小頑童”，讓我們在不知不覺中，學(xué)會了應(yīng)有的知識，還懂得了很多為人處世的道理。我們每個人都被李老師那可愛萌萌的個人魅力所打動。讓我最難忘的一次是李老師在給我們上“讓我們蕩起雙槳”這篇文章時，她在沒有任何配樂的情況下，清唱起這首歌，不但讓我們大家一下子就記住了歌詞，更讓我們?nèi)嗪芸炀蛯W(xué)會了唱這首歌，學(xué)會了這篇被列入語文課本里的音樂課。就連我們的音樂老師都非常驚訝，因?yàn)槲覀儍H僅用了幾個小時，就把這首合唱歌曲籌備的這么好，還憑借這首合唱參加了“立賢大舞臺”的表演呢！這是李老師教學(xué)上萌萌噠的一面。
生活中，李老師也是一個熱愛運(yùn)動的萌萌噠姐姐。有一次，我們幾個同學(xué)邀請李老師陪我們一起爬紫金山，她一邊爬山一邊給我們說笑話，累的小臉紅撲撲的，可她卻一點(diǎn)都沒察覺，開心的爬著講著，天真可愛的勁，真比我們的親姐姐還親。到了山頂，萌萌噠姐姐還請我們每個人吃了一只雪糕，看著姐姐把雪糕吃的臉上和嘴角邊都是，我們一群人都笑翻了。這是李老師在生活中萌萌噠的一面。
怎么樣，大家覺得我們幸運(yùn)嗎？這就是我們的萌萌噠姐姐，一位讓我們成為幸運(yùn)兒的姐姐。我們都很喜歡您——萌萌噠！
初中的老師作文字 初中的老師作文字篇五
每一個老師，都有一雙神奇的雙手，他們操握著粉筆，與此同時，還在不知疲倦地照料著一片森林。
我的語文不是很好，如若我是一棵樹，那么我必將是又矮又小。但是有一天，我被甘甜的雨露喚醒了，一個辛勤的園丁，灌溉著我。而她便是我的老師，我仍舊記得在那之前的自己：一個一到語文課，就雙目無神，總像是虛心般地埋著頭的女孩，祈禱著自己能夠隱形，她不會發(fā)現(xiàn)我，現(xiàn)在看來是多么搞笑，但那天之前的我確實(shí)如此。
那天禮拜二，早上的數(shù)學(xué)課之后便是語文課。前天默的單詞？今天要默詞組？課上要抽背課文？還是要講解題目？……課前的我如此的煩惱著，熟不知她已悄悄“潛”如班級，更不知此刻她正站在身后，知道她說你的默寫是怎么回事？”我乍地從椅子上跳了下來，眨巴著眼睛腦子飛快地回想著：我做了什么？！“跟我來。”
她別有意味的看了我一樣，這樣說道。我原是想步子放慢點(diǎn)的，而又想到她哪會跟我一樣放慢一點(diǎn)？于是而抱怨學(xué)校設(shè)計(jì)得不好——辦公室離教室太近了。當(dāng)然這也只能是心里這么嘀咕著。
似乎是一瞬間的事，目的地到了，她“啪”地把默寫本攤開在桌子上給我看，我仍舊記得那時我心里的委屈感受，想著我是背過的呀這上面寫的也與書上不啻，但偏偏她就是打了一個大叉在上面，可能是我“凝視”了太久，還是我的表情太奇怪？她“撲哧”地笑了出來，我不解地看向她，她真的在笑？！指著本子笑問我：“你知道錯在哪嗎？”我不發(fā)話只是搖搖頭，她說道：“你寫的是不錯，可是全搞混啦?！?BR> 我恍然大悟，看她心情似乎很好的樣子，便壯著膽說：“老師，我記性差總是會犯這樣的錯，怎么辦呢？”她拉我坐在旁邊，指著說：“看著，這樣既：這個是一只鵝跟兩條蛇在公交車上談生意?！薄鞍?？！”我失口叫了出來，她又拍拍我的手眨著眼睛對我說：“再仔細(xì)看看?！蔽铱赐?，笑了，這個“生意”的單詞，我原是死活背了多久的？現(xiàn)在她卻用一個笑話讓我牢記了。自此之后，我越來越多地發(fā)現(xiàn)張老師的可愛之處，當(dāng)時的恐懼，自己想來都想笑呢。幾次跑返辦公室，我發(fā)現(xiàn)她批作業(yè)時有個習(xí)慣，批完一本便在筆記本上寫些什么，這使得她的速度比起其他老師來慢很多，但后來我知道了，她記下了我們班每個人零零星星的成長，我們的語文成績由差班升至第三第二乃至第一，每一步都離不開她得辛勤。
老師，我想對您說：我們?nèi)羰菢洌鷮亲詈玫膱@??！
初中的老師作文字 初中的老師作文字篇一
又是一節(jié)語文課。拿出語文書和作業(yè)本，端坐在座位上，等待徐老師進(jìn)教室。“咦？”我不禁傻了眼，這哪是徐老師呀，走進(jìn)教室的分明是一個大男人。這是怎么回事？
“大家好，我是你們的實(shí)習(xí)老師，今天就由我為大家上課?！甭犃怂慕榻B，我們才恍然大悟，原來他就是先前徐老師提過的實(shí)習(xí)老師——小白老師。
白老師并不高，筆直站立在講臺上，給我們一種說不出的親切感。正式鈴還沒打響，他站在臺上有些不知所措，顯出他內(nèi)心的緊張。
終于開始上課了，白老師緊張的心情似乎也逐漸舒緩，開始為我們上課，看他的架勢，似乎這節(jié)課準(zhǔn)備了很久。
盡管準(zhǔn)備充足，可是小白老師的話中還是有些語病，他也都一一改正回來，甚至有時說錯了一句話，全班都哄笑起來，他都不以為意。
曾有段時間，他讓我們小組討論，自己便松了口氣地站在臺上。本來應(yīng)當(dāng)走下來聽聽同學(xué)們的討論，可他卻略顯緊張地站在投影屏幕的一旁，看著我們。
聽著白老師講課，我們仿佛進(jìn)入了課中那神秘的羅布泊，在一旁看著羅布泊一步步的消逝。
這節(jié)課在白老師松口氣的表情中結(jié)束了，而白老師那緊張的模樣卻給我留下了深刻印象。
做任何事都需要第一次的嘗試，老師也不例外。小白老師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多，卻又一絲不茍的工作態(tài)度，相信以后一定會是一位好老師。
初中的老師作文字 初中的老師作文字篇二
像明媚的陽光，滋潤稚嫩的禾苗;像辛勤的園丁，培育祖國的花朵;像無私的蠟燭，只為照亮他人。這就是老師，他們嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)，卻又不求回報(bào)......
我的班主任安老師，是一位盡職盡責(zé)的好老師，她為我們的學(xué)習(xí)與成長付出了許多許多......
記得有一次，老師感冒加上嗓子疼，幾乎說不出話來。可老師并沒有請假，也沒有休息，而是堅(jiān)持為我們上課。由于嗓子啞，老師每說一句話都很費(fèi)力，還差點(diǎn)暈倒?？伤痪湟矝]有抱怨。是因?yàn)槲覀兯抛兂蛇@樣的呀!后來，那次考試我們是第一名。在歡笑中，我們知道，這其中不僅僅只有我們的汗水，更多的是老師的付出。
還有一次，我們?nèi)嗤瑢W(xué)考試考得非常糟糕，本以為老師會狠狠地臭罵我們一頓?？蓻]想到的是，老師不僅沒有責(zé)備我們，還鼓勵我們不要灰心，一次考試算不了什么，失敗乃成功之母。這使我們士氣大增，第二次便拿了個第一。
你現(xiàn)在是不是認(rèn)為我們班主任很寬容，很大度啊?那你就錯了，我們老師那可是出了名的“小氣”。不信且聽我慢慢道來:那是去年了吧，我們幾個小“老師”棄“學(xué)生”于不顧，辜負(fù)了老師對我們的一片信任。老師大發(fā)雷霆，采用魔音貫耳的形式，對我們進(jìn)行說教，最終以罰我們抄公式告終。導(dǎo)致我們鼻涕一把淚一把，可老師卻沒有絲毫手軟。
安老師不僅注重我們的學(xué)習(xí)，還注重我們的衛(wèi)生，幾乎年年都要強(qiáng)調(diào)。
這不，在周五的某節(jié)數(shù)學(xué)課上，安老師莊嚴(yán)地對全體學(xué)生特別是男生，發(fā)出了以下通告：
第一：全班同學(xué)在兩天之內(nèi)洗凈脖子，頭發(fā)，以及耳朵(建議洗個澡)。
第二：男生在兩天之內(nèi)必須將頭發(fā)剃短，女生必須將頭發(fā)扎起來。
第三:如有違抗者，斬!(其實(shí)就是讓女同學(xué)下周一拿橡皮筋，如果不剃頭發(fā)，就用橡皮筋扎起來。如果全身還是那么臟，就拉到學(xué)校水龍頭那去洗。)
很幸運(yùn)我們至今還沒有人受到懲罰。
這就是我們的班主任——安老師，現(xiàn)在，你體會到她的好了吧。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@就是我的好老師，她就像一盞明亮的燈，指引我大步邁向成功。
初中的老師作文字 初中的老師作文字篇三
快樂而充實(shí)的暑假結(jié)束了，我們迎來了新學(xué)期，同時也迎來了我們新的語文老師——張老師。
通過與張老師兩周的相處，同學(xué)們對她已經(jīng)漸漸熟悉了，相處也越來越融洽，也漸漸適應(yīng)了她的教學(xué)方式，并且也深深地喜歡上了她，可以用兩個詞來形容她，那就是“魔鬼”與“天使”。
說起“魔鬼”這個稱號，還是從她的“魔鬼教學(xué)”說起。記得開學(xué)報(bào)到的那天,同學(xué)們把書包收拾好后,只等老師發(fā)話就可以回家了,“請同學(xué)們把語文書拿出來翻到第一課，大家一起讀課文?！蓖瑢W(xué)們雖有一千個不情愿也不得不照做，不僅如此，當(dāng)天就給我們留了家庭作業(yè)?，F(xiàn)在，也會經(jīng)常出現(xiàn)這種情況，當(dāng)快放學(xué)時，張老師經(jīng)常會“從天而降”，不是聽寫生詞就是背誦課文，給我們來個措手不及;張老師每天留的作業(yè)，第二天往往都會以考試的形式出現(xiàn)，作業(yè)完成不好的還要給這些同學(xué)一個小小的懲罰，到門口做幾個蹲起，要么就是到后操場跑幾圈，這還沒完，課堂上沒有掌握的知識，回家要鞏固并打電話向老師報(bào)告，這可把我們班有些淘氣鬼給折騰慘了，叫苦不迭。
老師身材高挑，鵝蛋臉，烏黑的頭發(fā)經(jīng)常扎一束馬尾，可我更喜歡她披肩發(fā)的模樣，大大的眼睛仿佛會說話一般，一張櫻桃小嘴能說會道，張老師雖然對同學(xué)們要求很嚴(yán)格，經(jīng)常會板起面孔，但更多的時候，卻會對我們展開她迷人的笑容，在我們眼里，那笑容就像天使一般。
在張老師的課堂上，我們班的紀(jì)律是出奇地好，張老師想出很多辦法使同學(xué)們集中注意力聽課，家庭作業(yè)也為我們減到最低限度。
兩周過去了，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)，課文背得流暢了、讀得有感情了、生字生詞掌握得牢固了，上課紀(jì)律也更好了。同學(xué)們，你們說，這是不是“魔鬼教學(xué)”的功勞呢?
這就是我的像天使一樣美的“魔鬼”老師，聽了我的介紹，你們是不是也和我一樣，喜歡上了她?
初中的老師作文字 初中的老師作文字篇四
叮鈴鈴，上課鈴響了，一陣快速而穩(wěn)健的腳步聲傳來，大家一聽就知道，我們萌萌噠的李老師來上課了。
李老師是我們的語文老師，也是我們的品生老師，還是我們最最尊敬的班主任哦！為什么形容她用“萌萌噠”一詞呢？大家聽我娓娓道來。
還記得我作為一年級新生剛剛?cè)雽W(xué)的時候，李老師扎著一個干凈利落的馬尾辮，穿了一件米黃色的`上衣和一條瘦身的牛仔褲，笑起來臉上一個甜甜的小酒窩，給我的第一印象就是——動畫片里“萌萌噠大姐姐”，一點(diǎn)都沒有老師的“范”?，F(xiàn)在我們已經(jīng)三年級了，這三年的時光一點(diǎn)都沒有在我們這位姐姐身上留下痕跡，她每天依然“臭美”的穿著嫩黃色或者淺粉色的著裝，鮮美動人。這是李老師外形上萌萌噠的一面。
課堂上，她運(yùn)用各種有趣的動畫、音樂、圖片吸引我們的注意力，讓我們漸漸都愛上了學(xué)習(xí)，無論是語文的課文，還是品生的實(shí)踐活動，每次上李老師的課都是一種享受，就像在欣賞真人版的舞臺劇，她一會兒扮演著學(xué)識廣博的“老夫子”，一會兒又變身成為天真懵懂的“小頑童”，讓我們在不知不覺中，學(xué)會了應(yīng)有的知識，還懂得了很多為人處世的道理。我們每個人都被李老師那可愛萌萌的個人魅力所打動。讓我最難忘的一次是李老師在給我們上“讓我們蕩起雙槳”這篇文章時，她在沒有任何配樂的情況下，清唱起這首歌，不但讓我們大家一下子就記住了歌詞，更讓我們?nèi)嗪芸炀蛯W(xué)會了唱這首歌，學(xué)會了這篇被列入語文課本里的音樂課。就連我們的音樂老師都非常驚訝，因?yàn)槲覀儍H僅用了幾個小時，就把這首合唱歌曲籌備的這么好，還憑借這首合唱參加了“立賢大舞臺”的表演呢！這是李老師教學(xué)上萌萌噠的一面。
生活中，李老師也是一個熱愛運(yùn)動的萌萌噠姐姐。有一次，我們幾個同學(xué)邀請李老師陪我們一起爬紫金山，她一邊爬山一邊給我們說笑話，累的小臉紅撲撲的，可她卻一點(diǎn)都沒察覺，開心的爬著講著，天真可愛的勁，真比我們的親姐姐還親。到了山頂，萌萌噠姐姐還請我們每個人吃了一只雪糕，看著姐姐把雪糕吃的臉上和嘴角邊都是，我們一群人都笑翻了。這是李老師在生活中萌萌噠的一面。
怎么樣，大家覺得我們幸運(yùn)嗎？這就是我們的萌萌噠姐姐，一位讓我們成為幸運(yùn)兒的姐姐。我們都很喜歡您——萌萌噠！
初中的老師作文字 初中的老師作文字篇五
每一個老師，都有一雙神奇的雙手，他們操握著粉筆，與此同時，還在不知疲倦地照料著一片森林。
我的語文不是很好，如若我是一棵樹，那么我必將是又矮又小。但是有一天，我被甘甜的雨露喚醒了，一個辛勤的園丁，灌溉著我。而她便是我的老師，我仍舊記得在那之前的自己：一個一到語文課，就雙目無神，總像是虛心般地埋著頭的女孩，祈禱著自己能夠隱形，她不會發(fā)現(xiàn)我，現(xiàn)在看來是多么搞笑，但那天之前的我確實(shí)如此。
那天禮拜二，早上的數(shù)學(xué)課之后便是語文課。前天默的單詞？今天要默詞組？課上要抽背課文？還是要講解題目？……課前的我如此的煩惱著，熟不知她已悄悄“潛”如班級，更不知此刻她正站在身后，知道她說你的默寫是怎么回事？”我乍地從椅子上跳了下來，眨巴著眼睛腦子飛快地回想著：我做了什么？！“跟我來。”
她別有意味的看了我一樣，這樣說道。我原是想步子放慢點(diǎn)的，而又想到她哪會跟我一樣放慢一點(diǎn)？于是而抱怨學(xué)校設(shè)計(jì)得不好——辦公室離教室太近了。當(dāng)然這也只能是心里這么嘀咕著。
似乎是一瞬間的事，目的地到了，她“啪”地把默寫本攤開在桌子上給我看，我仍舊記得那時我心里的委屈感受，想著我是背過的呀這上面寫的也與書上不啻，但偏偏她就是打了一個大叉在上面，可能是我“凝視”了太久，還是我的表情太奇怪？她“撲哧”地笑了出來，我不解地看向她，她真的在笑？！指著本子笑問我：“你知道錯在哪嗎？”我不發(fā)話只是搖搖頭，她說道：“你寫的是不錯，可是全搞混啦?！?BR> 我恍然大悟，看她心情似乎很好的樣子，便壯著膽說：“老師，我記性差總是會犯這樣的錯，怎么辦呢？”她拉我坐在旁邊，指著說：“看著，這樣既：這個是一只鵝跟兩條蛇在公交車上談生意?！薄鞍?？！”我失口叫了出來，她又拍拍我的手眨著眼睛對我說：“再仔細(xì)看看?！蔽铱赐?，笑了，這個“生意”的單詞，我原是死活背了多久的？現(xiàn)在她卻用一個笑話讓我牢記了。自此之后，我越來越多地發(fā)現(xiàn)張老師的可愛之處，當(dāng)時的恐懼，自己想來都想笑呢。幾次跑返辦公室，我發(fā)現(xiàn)她批作業(yè)時有個習(xí)慣，批完一本便在筆記本上寫些什么，這使得她的速度比起其他老師來慢很多，但后來我知道了，她記下了我們班每個人零零星星的成長，我們的語文成績由差班升至第三第二乃至第一，每一步都離不開她得辛勤。
老師，我想對您說：我們?nèi)羰菢洌鷮亲詈玫膱@??！