無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
陽光作文字 陽光作文字篇一
——安娜·路易斯·斯特朗
臨進(jìn)了春天，環(huán)境中略顯出春天特有的那份生機(jī)，可是凜冽的寒風(fēng)依然在我的身上吹過，一陣哆嗦。
今天，我要趁著天晴，洗了我那“藍(lán)白相間”的書包與鉛筆袋。媽媽很忙，這種事情，只有我親自出馬了。
首先，得放滿滿的一盆清水，把書包和鉛筆袋子放進(jìn)水中，再撒入一些洗衣粉，等候片刻，我準(zhǔn)備好搓衣板、刷子、肥皂等洗滌工具，卷起袖子，準(zhǔn)備，開工！
慢慢地把手浸入水中，一股刺骨的冰涼沁入我心，這就是我心冰涼嗎？
先解決鉛筆袋的問題吧。把鉛筆袋子放在洗衣板上，在烏黑的地方涂上肥皂，灑上水，就像天女散花一樣。接著，就用刷子“嚓，嚓……”的刷了起來。不一會兒，灰色的泡沫就被我刷出來了。那可愛的泡沫真調(diào)皮，都跑到了我的鼻子上了，弄得我一身狼狽。
那書包似乎需要減肥了，體積真大呀，讓我無從入手。
反復(fù)，反復(fù)，我的手就變得冰涼了，我還真害怕手上長了凍瘡。
接下來的任務(wù)是沖掉泡沫，（調(diào)皮的泡沫，拜拜啦）。我又裝了滿滿的一盆水，沖了二，三遍。不久，沖完了，竣工了。我把書包和鉛筆袋子拿到陽臺上去曬陽光。
沐浴著溫暖的陽光，我看著我的勞動成果，心里升起一種欣慰而美好的感覺，我的手不再冰涼。
瞧，天上的暖陽仿佛也在向我微笑。
陽光作文字 陽光作文字篇二
一縷溫馨和諧的春風(fēng)撲面而來，吹向偏僻的山村，陽光照在同學(xué)們的身上，溫暖極了。他們在操場上。愉快地玩著各種游戲。
上課鈴聲突然響起來了，小朋友們爭先恐后地涌進(jìn)教室，操場上變得又是那么的寂靜，從教室里傳來的是同學(xué)們朗朗的讀書聲。
中午放學(xué)時，天真活潑的孩子們從教室里涌了出來，手里端著飯盒，在老師的指揮下，排著整齊的隊伍緩緩地靠近
食堂。孩子們手里端著熱氣騰騰的飯菜。吃得是那么的香臉上洋溢著燦爛的微笑，他們再也不為跑回家吃早飯煩惱了。
幾位老人坐在學(xué)校旁邊的柳樹下吸著漢煙，邊談邊聊，國家政策真好，現(xiàn)在的孩子太幸福了，讀書不給錢，還供吃，而且吃的還比家里的好，每天都改善；三菜一湯。一個調(diào)皮
的小朋友端著飯盒湊近這幾位老人，老人們逗這位小同學(xué)說：“你吃些什么？吃得飽嗎？”小同學(xué)得意地用筷子挑出幾片炒肉，摸了摸肚子，做了一個滑稽的動作，并給幾位老人說：“可香了?！崩先藗儽凰堑瞄_心地笑了。
國家富裕了，農(nóng)村的孩子才能享受這么好的待遇，國家一天要花銷多少錢?。恳仓挥形覀兩鐣髁x國家才能做到這一點(diǎn)，關(guān)心教育，關(guān)愛孩子，讓這些祖國的花朵在陽光下茁壯成長。
陽光作文字 陽光作文字篇三
寫下這個題目的時候，我也問問自己陽光有一種怎樣的香呢？看看現(xiàn)在，窗外的陽光灑進(jìn)教室的場景，或許，迷茫里寫下的文字會在這兒泛濫成一段悠揚(yáng)的記憶。
陽光確有一種香，我嗅到的更多的是干凈和清新的香。
教室里的生活是平庸的，可是，干凈的陽光卻能明白教室的內(nèi)斂，讓這個莫名的空間容納巨大的夢想。干凈的陽光下，我們是埋頭的寫手，每一天，每一刻都在為青春抒寫著華章，為每一個音符裝飾。也許這會是一種恬淡的.享受，因為畢竟生活是漫長的，高中的生活是更加漫長。抑或某年的某月，我們會哭泣，因為夢想的斷翅而在這間教室里手足無措，但我依然會記得這分恬淡的陽光，和她們身上那股干凈的香。
陽光也很清新，我想這也是奮斗的希望吧，是清新的活力。試想，這樣的年齡，這樣的生活，怎能不讓我們擁有那清新的希望呢？我們不想帶著失望走過這個奢華的季節(jié)，留下一抹為知的色彩。所以，清新的陽光有時也為我們點(diǎn)亮了希望。
陽光的香佇立在我的腦海里，也會停留在我的記憶里。
當(dāng)時光穿梭，洗滌了青春的光華，陽光的香氣會依然安靜的存放。
末了，停筆吧，既然這么安靜，就靜靜地享受陽光的香味。
陽光作文字 陽光作文字篇一
——安娜·路易斯·斯特朗
臨進(jìn)了春天，環(huán)境中略顯出春天特有的那份生機(jī)，可是凜冽的寒風(fēng)依然在我的身上吹過，一陣哆嗦。
今天，我要趁著天晴，洗了我那“藍(lán)白相間”的書包與鉛筆袋。媽媽很忙，這種事情，只有我親自出馬了。
首先，得放滿滿的一盆清水，把書包和鉛筆袋子放進(jìn)水中，再撒入一些洗衣粉，等候片刻，我準(zhǔn)備好搓衣板、刷子、肥皂等洗滌工具，卷起袖子，準(zhǔn)備，開工！
慢慢地把手浸入水中，一股刺骨的冰涼沁入我心，這就是我心冰涼嗎？
先解決鉛筆袋的問題吧。把鉛筆袋子放在洗衣板上，在烏黑的地方涂上肥皂，灑上水，就像天女散花一樣。接著，就用刷子“嚓，嚓……”的刷了起來。不一會兒，灰色的泡沫就被我刷出來了。那可愛的泡沫真調(diào)皮，都跑到了我的鼻子上了，弄得我一身狼狽。
那書包似乎需要減肥了，體積真大呀，讓我無從入手。
反復(fù)，反復(fù)，我的手就變得冰涼了，我還真害怕手上長了凍瘡。
接下來的任務(wù)是沖掉泡沫，（調(diào)皮的泡沫，拜拜啦）。我又裝了滿滿的一盆水，沖了二，三遍。不久，沖完了，竣工了。我把書包和鉛筆袋子拿到陽臺上去曬陽光。
沐浴著溫暖的陽光，我看著我的勞動成果，心里升起一種欣慰而美好的感覺，我的手不再冰涼。
瞧，天上的暖陽仿佛也在向我微笑。
陽光作文字 陽光作文字篇二
一縷溫馨和諧的春風(fēng)撲面而來，吹向偏僻的山村，陽光照在同學(xué)們的身上，溫暖極了。他們在操場上。愉快地玩著各種游戲。
上課鈴聲突然響起來了，小朋友們爭先恐后地涌進(jìn)教室，操場上變得又是那么的寂靜，從教室里傳來的是同學(xué)們朗朗的讀書聲。
中午放學(xué)時，天真活潑的孩子們從教室里涌了出來，手里端著飯盒，在老師的指揮下，排著整齊的隊伍緩緩地靠近
食堂。孩子們手里端著熱氣騰騰的飯菜。吃得是那么的香臉上洋溢著燦爛的微笑，他們再也不為跑回家吃早飯煩惱了。
幾位老人坐在學(xué)校旁邊的柳樹下吸著漢煙，邊談邊聊，國家政策真好，現(xiàn)在的孩子太幸福了，讀書不給錢，還供吃，而且吃的還比家里的好，每天都改善；三菜一湯。一個調(diào)皮
的小朋友端著飯盒湊近這幾位老人，老人們逗這位小同學(xué)說：“你吃些什么？吃得飽嗎？”小同學(xué)得意地用筷子挑出幾片炒肉，摸了摸肚子，做了一個滑稽的動作，并給幾位老人說：“可香了?！崩先藗儽凰堑瞄_心地笑了。
國家富裕了，農(nóng)村的孩子才能享受這么好的待遇，國家一天要花銷多少錢?。恳仓挥形覀兩鐣髁x國家才能做到這一點(diǎn)，關(guān)心教育，關(guān)愛孩子，讓這些祖國的花朵在陽光下茁壯成長。
陽光作文字 陽光作文字篇三
寫下這個題目的時候，我也問問自己陽光有一種怎樣的香呢？看看現(xiàn)在，窗外的陽光灑進(jìn)教室的場景，或許，迷茫里寫下的文字會在這兒泛濫成一段悠揚(yáng)的記憶。
陽光確有一種香，我嗅到的更多的是干凈和清新的香。
教室里的生活是平庸的，可是，干凈的陽光卻能明白教室的內(nèi)斂，讓這個莫名的空間容納巨大的夢想。干凈的陽光下，我們是埋頭的寫手，每一天，每一刻都在為青春抒寫著華章，為每一個音符裝飾。也許這會是一種恬淡的.享受，因為畢竟生活是漫長的，高中的生活是更加漫長。抑或某年的某月，我們會哭泣，因為夢想的斷翅而在這間教室里手足無措，但我依然會記得這分恬淡的陽光，和她們身上那股干凈的香。
陽光也很清新，我想這也是奮斗的希望吧，是清新的活力。試想，這樣的年齡，這樣的生活，怎能不讓我們擁有那清新的希望呢？我們不想帶著失望走過這個奢華的季節(jié)，留下一抹為知的色彩。所以，清新的陽光有時也為我們點(diǎn)亮了希望。
陽光的香佇立在我的腦海里，也會停留在我的記憶里。
當(dāng)時光穿梭，洗滌了青春的光華，陽光的香氣會依然安靜的存放。
末了，停筆吧，既然這么安靜，就靜靜地享受陽光的香味。