語(yǔ)文是太陽(yáng)，給予我們陽(yáng)光，語(yǔ)文是海洋，將點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)容納其中。語(yǔ)文是藍(lán)天，將無(wú)數(shù)奇思妙想揮灑天空。
    剛?cè)胄W(xué)，那是我和語(yǔ)文像是的第一年，老師溫和的聲音輕柔的語(yǔ)調(diào)將我領(lǐng)進(jìn)一扇大門(mén)。一個(gè)個(gè)拼音一會(huì)兒變成小門(mén)，一會(huì)兒變成天鵝，在空中舞蹈跳躍。那是的語(yǔ)文是一首譜滿(mǎn)拼音的兒歌，唱響再耳畔。
    到了與語(yǔ)文相識(shí)的第四年，我們換了語(yǔ)文老師。她的身高不高，剪著利落的齊耳短發(fā)，笑的時(shí)候雙眼完成了兩道彩虹，那明亮的目光將一個(gè)個(gè)小小的我們照亮。她有時(shí)和藹，有時(shí)眼里，但雙眸深處的那抹柔軟我們都感覺(jué)的到。她的聲音很好聽(tīng)，特別是在朗讀課文的時(shí)候：“從前，一個(gè)小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天……”她一字一句的朗讀著，神情是那樣的認(rèn)真，好聽(tīng)的聲音從嘴中漫出，我好像看見(jiàn)巨人正在花園里和孩子們愉快的交談著。充滿(mǎn)感情的朗讀讓我們聽(tīng)的有些癡了，那聲音好像飄出了教室，飄出了校園，飄到了那遠(yuǎn)得我不知道的地方。那時(shí)的語(yǔ)文是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)句，回蕩在心田。
    上了初中，我和語(yǔ)文認(rèn)識(shí)第七年了，而我也迎來(lái)了第三個(gè)語(yǔ)文老師，相比以前的老師，她很?chē)?yán)厲，她總是一絲不茍的檢查我們的作業(yè)，一絲不落的傳授我們她知道的知識(shí)。在她嚴(yán)厲面孔的皺紋中，我總能找到那絲和藹。從那時(shí)起，我們的作文被重視起來(lái)，并不斷提高著。我聽(tīng)著那些作文寫(xiě)的好的同學(xué)站在講臺(tái)上朗讀作文，那些優(yōu)美的語(yǔ)句，感人肺腑的話(huà)語(yǔ)我總是用不來(lái)，羨慕他們能寫(xiě)那樣好的作文，仿佛那一個(gè)個(gè)字都在讓我的心弦顫動(dòng)。那時(shí)，語(yǔ)文是一篇優(yōu)美感人的作文，印烙在心靈深處。
    現(xiàn)在，我和語(yǔ)文相識(shí)九年了，中考的腳步越來(lái)越近，轉(zhuǎn)眼間我們將面臨畢業(yè)，時(shí)間怎么過(guò)得這樣快？現(xiàn)在，語(yǔ)文是一本書(shū)，它存在我的腦海，陪伴著我，隨時(shí)隨地。
    六年懵懂，三年錘煉。九年時(shí)光，九年語(yǔ)。
     初三:袁旖軒