人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
以快樂為話題自擬題目篇一
本站：每次看著題目自擬的題目要求的時候相信許多人都十分的苦惱。下面大家一起來欣賞一下《題目自擬》這篇課文，希望大家喜歡!
說真的，每天上完課心驚膽戰(zhàn)地往后黑板上看今天的作業(yè)，每當看見語文作業(yè)留下“題目自擬”幾個字時，我的頭就開始痛起來了。
“題目自擬”，多么困難的要求!每次托著腮，注視著天花板想了好久才擠出來的題目，第二天交到老師手中，得到的回報只是大大的四個字——“落入俗套”。真的是讓人很不爽。
背著沉重的書包回到家，更沉重的是心里裝著“題目自擬”這塊大石頭。慢吞吞地攤開本子，手中的筆又仿佛有千萬斤重，提起、放下、提起、放下……好不容易絞盡腦汁想出來的幾句話，又被老師一個大大的“b”給帶回來了。真是啞巴吃黃連——有苦說不出。
抬起頭看一眼桌上的時鐘——“哎呀，已經(jīng)快十一點了，我依然被這惱人的‘題目自擬’折磨的焦頭爛額”，我就像熱鍋上的螞蟻，東湊一句，西補一點。有時靈感突發(fā)，能連著寫幾句，有時候卻搜腸刮肚也想不出幾句像樣的話。這時只能向那“靈通”的互聯(lián)網(wǎng)上去“借鑒”一下啦。那些美得不像樣，道理深刻得不得了，簡直不食人間煙火的文章，真的是太不像出自于我這個平庸學生的筆下了……我?guī)状稳肓讼?，還是放棄了這個“借鑒”的念頭。
寫了一會，我真是再也提不起那手中沉重萬分的筆了。時間一分一秒的“嘀嗒”溜走了，我掐著頭，
作文
本上的條條框框逐漸變成了一個個小小的牢籠，我一團糟的筆跡在里面撞擊著，敲打著，就像被繩索勒住了脖子，綁在紙上，用力鞭笞著，卻動彈不得——最后只得草草結(jié)尾了事，等著老師第二天的白眼。
本來還暢想著能下筆如行云流水，來好好展現(xiàn)一下文學的風采，紙筆真的握在手里時，手就如同黏上了膠水，本子也像豆腐似的翻不開了。唉，平日里老師教給我們的寫作方法，寫作技巧都上哪去了?怎么就是使不出來呢?只能怪“書到用時方恨少”啦。
仔細想來，生活不也是如此嗎?我們的人生，就像一篇“題目自擬”的文章，它給了你生命，給了你自由。誰都想把它書寫的令別人贊嘆，但現(xiàn)在能做的，就是努力奮斗，頑強拼搏，使自己未干的筆跡一點一滴地落實在夢想的大綱上!
作者：王笑涵
以快樂為話題自擬題目篇二
幸福是什么？其實很簡單：一杯淡水，一壺清茶，可以品出幸福的滋味；一朵鮮花，一片綠葉，可以帶來幸福的氣息；一間陋室，一卷書冊，可以領(lǐng)略幸福的風景。幸福不僅在于物質(zhì)的豐裕，幸福更在于精神的追求和心靈的充實。
憶童年
小時候，幸福很簡單。幸福就是濺起的水花；幸福就是釣起的魚蝦；幸福就是媽媽的懷抱，幸福就是奶奶的蒲扇。我們在水花四濺的小河邊玩耍，我們在源遠流長的小溪中釣魚，我們在母親的呼喚聲中回家。摔倒了，幸福就是媽媽那一抹鼓勵的微笑；流淚了，幸福就是那一粒甜蜜的糖果；孤單了，幸福就是小朋友那手牽手的溫馨。童年的時光是美好的，童年的幸福是簡單而易得的，歲月流逝，門前那一彎淺淺的小河水流走了我的童年，奶奶那把蒲扇搖走了我的童年的。
品今天
看未來
n年后，幸福就是兒孫滿堂共享天倫之樂；幸福就是平平安安；幸福就是夕陽下白發(fā)老人互相攙扶一起散步。幸福可能就在團聚時刻；幸?？赡芫驮谂惆楦改傅乃查g；幸?？赡芫驮陔娫挼膬深^互報平安。幸福啊，你究竟是什么呢？你可能就是老人的思念吧；你可能就是老人的寄托吧；你可能就是老人的牽掛吧！你給天下千萬個老人送去了溫馨，你給天下數(shù)萬個孩子送去了平安。你溝通了老人和孩子的心靈你是連接人間大愛的紐帶！
幸福有時很抽象，有時很具體。幸福有時很遙遠，有時又近在咫尺。奉獻是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，享受也是幸福。幸福就這樣的平平淡淡又是這樣的觸手可及，愿我們沐浴在這幸福中快樂生活！
以快樂為話題自擬題目篇三
最近閱讀的動力明白地有些減弱。特地花了幾百大洋買的閱讀器竟也是好幾天沒有開啟了。
其實也并不是不想讀，相反，對于這幾天的頹廢反而心存焦慮與愧疚，覺得沒有讀書就有點浪費時間了，畢竟也沒覺得把那些不看書的時間花在哪些更有意義的事情上面。
凡事都是要學會思考，這是在這一兩年開始學著提高閱讀量之后的一個新的認知。
我開始靜下心來想，為什么最近不愛看書的一個緣由。
一個是之前看過的好幾本書，都非常的有質(zhì)量，且都有所觸動，看的時候特別想要寫一些筆記或者書評。可當真的把書看完之后，又覺得好像沒什么可寫的，不然就是覺得寫的不好，就直接不動筆了。
無形中就錯過了最初的一些靈感，久而久之，又把書中的內(nèi)容忘了大半，于是就覺得好像看與不看，都沒多大區(qū)別，有點像做了無用功，所以就少了熱情。
也許就是有點兒太過急于求成?？磿鴳摬灰蛔非髷?shù)量，更要追求質(zhì)量。好像一本書翻過之后，很少再去翻第二遍，不然就是隔了很久，再翻看時差不多一樣是陌生的。
看到一些優(yōu)秀的學霸們分享的方法，其中也有建議好的書要多看幾遍，至少三遍。而且不要刻意追求數(shù)量，而是看自己吸引了多少，這樣才能看一本有一本的知識點的提升，才會讓自己覺得更喜歡上讀書，書中的價值真正地為己所用。
所以，我想，也許應該把那些看過的好書，適當?shù)卦俜环?，適時地記錄下自己的靈感，整理成筆記，這樣就會讓看過的每一本書都有更深刻的印象。
以快樂為話題自擬題目篇一
本站：每次看著題目自擬的題目要求的時候相信許多人都十分的苦惱。下面大家一起來欣賞一下《題目自擬》這篇課文，希望大家喜歡!
說真的，每天上完課心驚膽戰(zhàn)地往后黑板上看今天的作業(yè)，每當看見語文作業(yè)留下“題目自擬”幾個字時，我的頭就開始痛起來了。
“題目自擬”，多么困難的要求!每次托著腮，注視著天花板想了好久才擠出來的題目，第二天交到老師手中，得到的回報只是大大的四個字——“落入俗套”。真的是讓人很不爽。
背著沉重的書包回到家，更沉重的是心里裝著“題目自擬”這塊大石頭。慢吞吞地攤開本子，手中的筆又仿佛有千萬斤重，提起、放下、提起、放下……好不容易絞盡腦汁想出來的幾句話，又被老師一個大大的“b”給帶回來了。真是啞巴吃黃連——有苦說不出。
抬起頭看一眼桌上的時鐘——“哎呀，已經(jīng)快十一點了，我依然被這惱人的‘題目自擬’折磨的焦頭爛額”，我就像熱鍋上的螞蟻，東湊一句，西補一點。有時靈感突發(fā)，能連著寫幾句，有時候卻搜腸刮肚也想不出幾句像樣的話。這時只能向那“靈通”的互聯(lián)網(wǎng)上去“借鑒”一下啦。那些美得不像樣，道理深刻得不得了，簡直不食人間煙火的文章，真的是太不像出自于我這個平庸學生的筆下了……我?guī)状稳肓讼?，還是放棄了這個“借鑒”的念頭。
寫了一會，我真是再也提不起那手中沉重萬分的筆了。時間一分一秒的“嘀嗒”溜走了，我掐著頭，
作文
本上的條條框框逐漸變成了一個個小小的牢籠，我一團糟的筆跡在里面撞擊著，敲打著，就像被繩索勒住了脖子，綁在紙上，用力鞭笞著，卻動彈不得——最后只得草草結(jié)尾了事，等著老師第二天的白眼。
本來還暢想著能下筆如行云流水，來好好展現(xiàn)一下文學的風采，紙筆真的握在手里時，手就如同黏上了膠水，本子也像豆腐似的翻不開了。唉，平日里老師教給我們的寫作方法，寫作技巧都上哪去了?怎么就是使不出來呢?只能怪“書到用時方恨少”啦。
仔細想來，生活不也是如此嗎?我們的人生，就像一篇“題目自擬”的文章，它給了你生命，給了你自由。誰都想把它書寫的令別人贊嘆，但現(xiàn)在能做的，就是努力奮斗，頑強拼搏，使自己未干的筆跡一點一滴地落實在夢想的大綱上!
作者：王笑涵
以快樂為話題自擬題目篇二
幸福是什么？其實很簡單：一杯淡水，一壺清茶，可以品出幸福的滋味；一朵鮮花，一片綠葉，可以帶來幸福的氣息；一間陋室，一卷書冊，可以領(lǐng)略幸福的風景。幸福不僅在于物質(zhì)的豐裕，幸福更在于精神的追求和心靈的充實。
憶童年
小時候，幸福很簡單。幸福就是濺起的水花；幸福就是釣起的魚蝦；幸福就是媽媽的懷抱，幸福就是奶奶的蒲扇。我們在水花四濺的小河邊玩耍，我們在源遠流長的小溪中釣魚，我們在母親的呼喚聲中回家。摔倒了，幸福就是媽媽那一抹鼓勵的微笑；流淚了，幸福就是那一粒甜蜜的糖果；孤單了，幸福就是小朋友那手牽手的溫馨。童年的時光是美好的，童年的幸福是簡單而易得的，歲月流逝，門前那一彎淺淺的小河水流走了我的童年，奶奶那把蒲扇搖走了我的童年的。
品今天
看未來
n年后，幸福就是兒孫滿堂共享天倫之樂；幸福就是平平安安；幸福就是夕陽下白發(fā)老人互相攙扶一起散步。幸福可能就在團聚時刻；幸?？赡芫驮谂惆楦改傅乃查g；幸?？赡芫驮陔娫挼膬深^互報平安。幸福啊，你究竟是什么呢？你可能就是老人的思念吧；你可能就是老人的寄托吧；你可能就是老人的牽掛吧！你給天下千萬個老人送去了溫馨，你給天下數(shù)萬個孩子送去了平安。你溝通了老人和孩子的心靈你是連接人間大愛的紐帶！
幸福有時很抽象，有時很具體。幸福有時很遙遠，有時又近在咫尺。奉獻是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，享受也是幸福。幸福就這樣的平平淡淡又是這樣的觸手可及，愿我們沐浴在這幸福中快樂生活！
以快樂為話題自擬題目篇三
最近閱讀的動力明白地有些減弱。特地花了幾百大洋買的閱讀器竟也是好幾天沒有開啟了。
其實也并不是不想讀，相反，對于這幾天的頹廢反而心存焦慮與愧疚，覺得沒有讀書就有點浪費時間了，畢竟也沒覺得把那些不看書的時間花在哪些更有意義的事情上面。
凡事都是要學會思考，這是在這一兩年開始學著提高閱讀量之后的一個新的認知。
我開始靜下心來想，為什么最近不愛看書的一個緣由。
一個是之前看過的好幾本書，都非常的有質(zhì)量，且都有所觸動，看的時候特別想要寫一些筆記或者書評。可當真的把書看完之后，又覺得好像沒什么可寫的，不然就是覺得寫的不好，就直接不動筆了。
無形中就錯過了最初的一些靈感，久而久之，又把書中的內(nèi)容忘了大半，于是就覺得好像看與不看，都沒多大區(qū)別，有點像做了無用功，所以就少了熱情。
也許就是有點兒太過急于求成?？磿鴳摬灰蛔非髷?shù)量，更要追求質(zhì)量。好像一本書翻過之后，很少再去翻第二遍，不然就是隔了很久，再翻看時差不多一樣是陌生的。
看到一些優(yōu)秀的學霸們分享的方法，其中也有建議好的書要多看幾遍，至少三遍。而且不要刻意追求數(shù)量，而是看自己吸引了多少，這樣才能看一本有一本的知識點的提升，才會讓自己覺得更喜歡上讀書，書中的價值真正地為己所用。
所以，我想，也許應該把那些看過的好書，適當?shù)卦俜环?，適時地記錄下自己的靈感，整理成筆記，這樣就會讓看過的每一本書都有更深刻的印象。