★這篇《早期教育：幼兒創(chuàng)造力的特點》，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！

    1、在傾聽、觀察或做事時，精神高度集中，以至聽不見別人的說話或忘了吃飯等。如“哦，我沒聽見你叫我吃飯。”
    2、異常的活躍、難以安靜。例如他會說：“我正在思考問題，我不能坐下?！?BR>    3、說話時喜歡用比喻，而且比喻又很別致。如“我覺得自己像一條即將變成蝴蝶的毛毛蟲?！?BR>    4、有向權(quán)威思想挑戰(zhàn)的傾向。如“為什么書上說的都對呢?”
    5、有追根究底的傾向。如“媽媽，我查看了所有的參考書，也看了電視的特別節(jié)目，而且問過老師，可我還是不知道上帝在哪里!”
    6、觀察事物很仔細。如“嗨，這只蜈蚣只有41條腿?！?BR>    7、渴望把自己的發(fā)現(xiàn)告訴別人。
    8、即使在閑暇的時間也不放棄創(chuàng)造性活動。如他會說“休息時，我做了樣東西?！?BR>    9、把兩個毫無關(guān)系的東西聯(lián)系起來。如“嘿，媽媽，你的新帽子簡直像個飛碟?！?BR>    10、堅持把自己的某種想法付諸實施。
    11、對各種事情表現(xiàn)出好奇，并渴望了解它們。如“我就是想知道從這個院子的房頂上看出去是什么樣子的，所以我就爬上了房頂?！?BR>    12、自發(fā)地運用實驗檢驗自己的想法。如“我以為面粉加顏料就能做成橡皮泥，結(jié)果都發(fā)霉了?！?BR>    13、有做各種試驗的習慣。如“我往洗鳥池里放過清潔劑，可是沒有一只鳥來洗。今天我想試試泡沫洗衣粉。
    14、忠實于真理并強烈地探求真理。如“我覺得世界上真的不存在什么妖精?！?BR>    15、有獨立的行為。如“讓我一個人想一會兒可以嗎?”
    16、敢于提出新觀點。如：“我覺得應該允許兒童投票表決。”
    17、不易分散注意力。如“我還不能出去，我必須等我的試驗做完了才能和你出去。”
    18、善于獲得物體間的新組合。如“就用線和鉛筆做圓規(guī)吧。”
    19、具有敏銳的觀察力的提出問題的能力。如“雪融化后，白色到哪兒去了呢?”
    20、有尋求變通辦法和探究新的可能性的傾向。如“這只舊皮鞋可以做個花盆?！?BR>    21、能自覺地獨創(chuàng)性地學習。如“昨天我去圖書館把所有關(guān)于蚊子的書都查過了?！?BR>    22、樂于思考或提出一些調(diào)皮的問題。如“如果狗是主人而人是寵物，會怎樣呢?”