每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
我心中的小學作文字篇一
海倫是不幸的，她在一歲半的時候就生活在了盲聾啞的世界里，與有聲有色的世界隔絕了，她眼前只有無邊無際的黑暗，耳邊只有死一般的沉寂。因此，她的脾氣變的十分暴燥。
海倫又是幸運的，她遇到了善良的家庭教師沙利文。在她細心的指導下，海倫開始學習盲文。后來，她又遇到了同樣善良的薩勒老師，薩勒耐心地教海倫說話。海倫便每天刻苦的練習說話，最后，她的說話能力也與正常人無異。
海倫雖然已經學會了說話，但是她們學習盲文時的艱辛誰又能理解呢？她學習盲文時的一個小事例另我至今難忘：海倫對學習總是充滿了無限的熱情，她總是一有空就摸盲文。一次，小海倫正如饑似渴地摸讀文，突然感覺到手指一陣疼痛，原來，是她摸的太多次，以至于小小的手指都摸出了血。沙利文老師心疼地用紗布把海倫的手指包扎起來，可海倫就用另一只手來摸盲文，總之，她總是如饑似渴地學習。
海倫最終以優(yōu)異成績畢業(yè)于哈佛大學拉德克利夫女子學院，還被美國評為20世紀美國十大英雄偶像，當然，這與她的刻苦學習是分不開的。
海倫她那敢于和命運抗爭和和刻苦學習的精神值得我學習！
我心中的小學作文字篇二
教過我的老師們，您好！
你，像一縷陽光溫暖我的夢想；你，像一朵白云潔凈我的思想；你，像一片綠蔭為我遮擋失望的烈陽；你，像一陣春雨滋潤我成長……
謝謝你，小時候我不肯去上幼兒園，你抱著我向班級走去，讓我不再流淚逗我發(fā)笑，那時我第一次感受到溫暖的力量。
謝謝你，當我因為內心的膽怯不肯加入小朋友的游戲，你向我走來，握著我的手和我一起看，逐漸讓我加入，從那時起我變得開朗陽光。
謝謝你，我正因為背不出課文而羞惱，你輕輕走來，對我說你一定行的。我的淚水止不住地流淌，因為我看到了你的寬容，與度量。
謝謝你，當我為失敗而灰心喪氣時，你鼓勵我，說不要讓哀愁的烏云遮住了太陽。我終于又鼓起希望，充滿力量向夢想飛翔。
謝謝你，當我為成功而自鳴得意時，你提醒我不要忘了繼續(xù)努力，為了最終的理想。我不再驕傲，繼續(xù)下一次的挑戰(zhàn)。
你，就是老師。
回憶以往，你們的身影一一浮現(xiàn)眼前：施老師，孫老師，鄭老師，朱老師，楊老師，蔣老師，趙老師，侯老師……這些老師有的還在向我傳送知識的力量，有的卻已離我很遙遠。
我想念，想念那些在我的記憶中的老師們。是的，我曾想起去看你們，可我又怕你們已不認識我，怕你們已經退休，怕見不到你們，怕你們已經不是原來的樣子，怕……太多的怕，我不想看到不是我在時的那個樣子，那樣我會心痛，就讓你們在我心里永遠保存吧。
老師們，如果有緣再見，我會說一聲：你好，是你嗎？是我，我在這里。
祝身體健康！
你們永遠的學生
我心中的小學作文字篇三
從一年級到現(xiàn)在，我心中一直有個她，我的好朋友，張帆。我親昵地叫她‘小張張’。
外貌普遍的她，卻有一條引人注目的粗粗的長辮子。我喜歡玩弄她的辮子，而她也習慣于我玩弄時的感覺。
張帆愛花，很愛很愛。在她家你可以聞到沁人心脾的花香，還有那滿院的金燦燦的金絲海棠花。她認為金黃色代表希望，活力。所以，她也十分愛護金絲海棠花。那次我去她家的時候把花給踩了幾腳。那嬌艷動人的花瞬間就變成殘花敗柳了。怎么辦?我第一反應就是馬上把花藏好，我心中忐忑不安。要是讓張帆知道了，還不得把我罵個半死?
這個時候，張帆出來了，我只好強顏歡笑，走上去挽起她的手拉進屋里。雖然我知道躲得了一時，躲不了一世。唉，先過了這關再說吧。
過幾天，風平浪靜，可是我卻再也忍不住了。我懷著歉意，向她道出了一切。然而，她卻沒有顯示出一丁點兒驚訝的神情，難道她已經知道了?正當我疑惑時，她微笑地說：“其實我已經知道了，就是在你來我家的那天?！苯又中χf，“我一直都在等你提起這件事。這本來就不是什么大不了的事?！?BR> 我聽了之后真的很感謝她，她讓我保住了自尊心。后來我們成了一對形影不離的好朋友。
然而，我和她卻要面臨的是分離?？v然我們心中有萬分不舍，可卻什么都阻止不了……
不過，我們現(xiàn)在都想開了。分離是一種希望，如海水般的眸子看著，有如磁石般緊緊相吸，不愿分離。我與她期待著再會時彼此都又上一個新臺階，在樸實的歲月里尋求一份質樸的幸福與美麗――如那美麗的金絲海棠花一般。
我心中的小學作文字篇四
“我們是共產主義接班人……”隨著歌聲的響起，我成為了一名光榮的少先隊員。
當高年級的大哥哥大姐姐在幫我掛紅領巾的時候，我覺得時間仿佛停止流動，我的心情是格外的激動，十分的興奮。我終于成為了一名少先隊員。大哥哥大姐姐幫我們掛完了紅領巾，向我們敬了一個隊禮，然后從我的身邊慢悠悠地走過。那一天，我高興得不得了。一夜未睡。
從那天以后，我心中無時沒有紅領巾的身影。在家里，我盡自己的能力做家務事，幫爸爸端上一杯涼茶，幫媽媽拿一雙拖鞋。在校園里，當我看見有人亂扔垃圾，我會把垃圾撿起來，并告訴他們要保護環(huán)境，保護環(huán)境就是保護自己，地球是大家的家園，地球的環(huán)境要靠大家。
上課時，我回專心聽講，認真思考，學會老師講的每一道題目。在考試后，當我取得好成績時，紅領巾就會夸獎我；每當我遇到困難退縮時，紅領巾就會鼓勵我；每當我做事缺少自信時，紅領巾就會給予自信。紅領巾，你給予我太多太多。這時，我胸前的紅領巾多么光榮呀！
光陰似箭，日月如梭。一眨眼，我到了五年級。在10月13日的時候，我們幫1年級同學掛紅領巾，這時我是多么光榮呀……
紅領巾，你是我的驕傲！你是我的光榮！你永遠在我心中！10月13日，這個日子，我一定會記住……
我心中的小學作文字篇五
貝多芬我們都不陌生。一位不向挫折輕易言敗的英雄；一位值得我敬仰的英雄；一位劃時代的英雄！
對！就是他！—貝多芬！生活在一個暴力的家庭，上天待他如此不公，就在他一帆風順之際，他的耳朵聾了。對于一個音樂家來說，聽力是何等的重要。這的確是一個莫大的挫折，但是，貝多芬能夠從中“發(fā)掘出無盡的靈感，導引出快樂的甘泉”，沉迷于音樂之中，演繹了一個快樂的人生！
貝多芬甩開了塵世的喧囂，在音樂的國度里跳躍，數(shù)不清的不眠之夜，數(shù)不清的寂寞之苦，原本五彩的世界就在那瞬間悄然無聲，那原本跳動的音符也在那一剎那沉寂了。貝多芬把音樂視為了生命，甚至高出于生命，就在那個無聲的世界里，他拉近了與心的距離，讓人們感覺到執(zhí)著于音樂的心在呼吸。
面對困境，昂首挺胸的貝多芬啊！不就是以為英雄嗎？貝多芬他堅信，生命的強者完全可以握住命運的咽喉。在曲折的音樂長那原本跳動的音符也在那一剎那沉寂了。貝多芬把音樂視為了生命，甚至高出于生命，就在那個無聲的世界里，他拉近了與心的距離，讓人們感覺到執(zhí)著于音樂的心在呼吸。
我們有時不也與貝多芬一樣嗎？面對困境，就是保持一顆積極樂觀向上的心嗎？面對挑戰(zhàn)，不就是保持勇往直前，堅持不懈的精神嗎？
貝多芬的一生都是在與命運挑戰(zhàn)，時間抗爭，他是時代的兒子，更是一位英雄的化身！他的身影一直映照在我的心頭，他的精神將永垂不朽！英雄的名稱賦予他，貝多芬當之無愧！
我心中的小學作文字篇一
海倫是不幸的，她在一歲半的時候就生活在了盲聾啞的世界里，與有聲有色的世界隔絕了，她眼前只有無邊無際的黑暗，耳邊只有死一般的沉寂。因此，她的脾氣變的十分暴燥。
海倫又是幸運的，她遇到了善良的家庭教師沙利文。在她細心的指導下，海倫開始學習盲文。后來，她又遇到了同樣善良的薩勒老師，薩勒耐心地教海倫說話。海倫便每天刻苦的練習說話，最后，她的說話能力也與正常人無異。
海倫雖然已經學會了說話，但是她們學習盲文時的艱辛誰又能理解呢？她學習盲文時的一個小事例另我至今難忘：海倫對學習總是充滿了無限的熱情，她總是一有空就摸盲文。一次，小海倫正如饑似渴地摸讀文，突然感覺到手指一陣疼痛，原來，是她摸的太多次，以至于小小的手指都摸出了血。沙利文老師心疼地用紗布把海倫的手指包扎起來，可海倫就用另一只手來摸盲文，總之，她總是如饑似渴地學習。
海倫最終以優(yōu)異成績畢業(yè)于哈佛大學拉德克利夫女子學院，還被美國評為20世紀美國十大英雄偶像，當然，這與她的刻苦學習是分不開的。
海倫她那敢于和命運抗爭和和刻苦學習的精神值得我學習！
我心中的小學作文字篇二
教過我的老師們，您好！
你，像一縷陽光溫暖我的夢想；你，像一朵白云潔凈我的思想；你，像一片綠蔭為我遮擋失望的烈陽；你，像一陣春雨滋潤我成長……
謝謝你，小時候我不肯去上幼兒園，你抱著我向班級走去，讓我不再流淚逗我發(fā)笑，那時我第一次感受到溫暖的力量。
謝謝你，當我因為內心的膽怯不肯加入小朋友的游戲，你向我走來，握著我的手和我一起看，逐漸讓我加入，從那時起我變得開朗陽光。
謝謝你，我正因為背不出課文而羞惱，你輕輕走來，對我說你一定行的。我的淚水止不住地流淌，因為我看到了你的寬容，與度量。
謝謝你，當我為失敗而灰心喪氣時，你鼓勵我，說不要讓哀愁的烏云遮住了太陽。我終于又鼓起希望，充滿力量向夢想飛翔。
謝謝你，當我為成功而自鳴得意時，你提醒我不要忘了繼續(xù)努力，為了最終的理想。我不再驕傲，繼續(xù)下一次的挑戰(zhàn)。
你，就是老師。
回憶以往，你們的身影一一浮現(xiàn)眼前：施老師，孫老師，鄭老師，朱老師，楊老師，蔣老師，趙老師，侯老師……這些老師有的還在向我傳送知識的力量，有的卻已離我很遙遠。
我想念，想念那些在我的記憶中的老師們。是的，我曾想起去看你們，可我又怕你們已不認識我，怕你們已經退休，怕見不到你們，怕你們已經不是原來的樣子，怕……太多的怕，我不想看到不是我在時的那個樣子，那樣我會心痛，就讓你們在我心里永遠保存吧。
老師們，如果有緣再見，我會說一聲：你好，是你嗎？是我，我在這里。
祝身體健康！
你們永遠的學生
我心中的小學作文字篇三
從一年級到現(xiàn)在，我心中一直有個她，我的好朋友，張帆。我親昵地叫她‘小張張’。
外貌普遍的她，卻有一條引人注目的粗粗的長辮子。我喜歡玩弄她的辮子，而她也習慣于我玩弄時的感覺。
張帆愛花，很愛很愛。在她家你可以聞到沁人心脾的花香，還有那滿院的金燦燦的金絲海棠花。她認為金黃色代表希望，活力。所以，她也十分愛護金絲海棠花。那次我去她家的時候把花給踩了幾腳。那嬌艷動人的花瞬間就變成殘花敗柳了。怎么辦?我第一反應就是馬上把花藏好，我心中忐忑不安。要是讓張帆知道了，還不得把我罵個半死?
這個時候，張帆出來了，我只好強顏歡笑，走上去挽起她的手拉進屋里。雖然我知道躲得了一時，躲不了一世。唉，先過了這關再說吧。
過幾天，風平浪靜，可是我卻再也忍不住了。我懷著歉意，向她道出了一切。然而，她卻沒有顯示出一丁點兒驚訝的神情，難道她已經知道了?正當我疑惑時，她微笑地說：“其實我已經知道了，就是在你來我家的那天?！苯又中χf，“我一直都在等你提起這件事。這本來就不是什么大不了的事?！?BR> 我聽了之后真的很感謝她，她讓我保住了自尊心。后來我們成了一對形影不離的好朋友。
然而，我和她卻要面臨的是分離?？v然我們心中有萬分不舍，可卻什么都阻止不了……
不過，我們現(xiàn)在都想開了。分離是一種希望，如海水般的眸子看著，有如磁石般緊緊相吸，不愿分離。我與她期待著再會時彼此都又上一個新臺階，在樸實的歲月里尋求一份質樸的幸福與美麗――如那美麗的金絲海棠花一般。
我心中的小學作文字篇四
“我們是共產主義接班人……”隨著歌聲的響起，我成為了一名光榮的少先隊員。
當高年級的大哥哥大姐姐在幫我掛紅領巾的時候，我覺得時間仿佛停止流動，我的心情是格外的激動，十分的興奮。我終于成為了一名少先隊員。大哥哥大姐姐幫我們掛完了紅領巾，向我們敬了一個隊禮，然后從我的身邊慢悠悠地走過。那一天，我高興得不得了。一夜未睡。
從那天以后，我心中無時沒有紅領巾的身影。在家里，我盡自己的能力做家務事，幫爸爸端上一杯涼茶，幫媽媽拿一雙拖鞋。在校園里，當我看見有人亂扔垃圾，我會把垃圾撿起來，并告訴他們要保護環(huán)境，保護環(huán)境就是保護自己，地球是大家的家園，地球的環(huán)境要靠大家。
上課時，我回專心聽講，認真思考，學會老師講的每一道題目。在考試后，當我取得好成績時，紅領巾就會夸獎我；每當我遇到困難退縮時，紅領巾就會鼓勵我；每當我做事缺少自信時，紅領巾就會給予自信。紅領巾，你給予我太多太多。這時，我胸前的紅領巾多么光榮呀！
光陰似箭，日月如梭。一眨眼，我到了五年級。在10月13日的時候，我們幫1年級同學掛紅領巾，這時我是多么光榮呀……
紅領巾，你是我的驕傲！你是我的光榮！你永遠在我心中！10月13日，這個日子，我一定會記住……
我心中的小學作文字篇五
貝多芬我們都不陌生。一位不向挫折輕易言敗的英雄；一位值得我敬仰的英雄；一位劃時代的英雄！
對！就是他！—貝多芬！生活在一個暴力的家庭，上天待他如此不公，就在他一帆風順之際，他的耳朵聾了。對于一個音樂家來說，聽力是何等的重要。這的確是一個莫大的挫折，但是，貝多芬能夠從中“發(fā)掘出無盡的靈感，導引出快樂的甘泉”，沉迷于音樂之中，演繹了一個快樂的人生！
貝多芬甩開了塵世的喧囂，在音樂的國度里跳躍，數(shù)不清的不眠之夜，數(shù)不清的寂寞之苦，原本五彩的世界就在那瞬間悄然無聲，那原本跳動的音符也在那一剎那沉寂了。貝多芬把音樂視為了生命，甚至高出于生命，就在那個無聲的世界里，他拉近了與心的距離，讓人們感覺到執(zhí)著于音樂的心在呼吸。
面對困境，昂首挺胸的貝多芬啊！不就是以為英雄嗎？貝多芬他堅信，生命的強者完全可以握住命運的咽喉。在曲折的音樂長那原本跳動的音符也在那一剎那沉寂了。貝多芬把音樂視為了生命，甚至高出于生命，就在那個無聲的世界里，他拉近了與心的距離，讓人們感覺到執(zhí)著于音樂的心在呼吸。
我們有時不也與貝多芬一樣嗎？面對困境，就是保持一顆積極樂觀向上的心嗎？面對挑戰(zhàn)，不就是保持勇往直前，堅持不懈的精神嗎？
貝多芬的一生都是在與命運挑戰(zhàn)，時間抗爭，他是時代的兒子，更是一位英雄的化身！他的身影一直映照在我的心頭，他的精神將永垂不朽！英雄的名稱賦予他，貝多芬當之無愧！