當(dāng)又一陣秋風(fēng)拂過(guò)這片凄涼的大地，不經(jīng)意地驚動(dòng)了冬日的回憶。年復(fù)一年地，歸家的鈴聲響了近七年了，誰(shuí)曾在乎，那曾經(jīng)迫切回家的思緒飄零何處了呢？
小時(shí)候，每逢禮拜五都是我享受的時(shí)光，幾近每次我都是心念著滴答滴答地熬過(guò)后一節(jié)數(shù)學(xué)課，那等待的滋味很難熬也很享受。班級(jí)門(mén)口排滿了不知何年栽下的桂花樹(shù)，那是我們學(xué)校僅有的桂花飄落的角落，這是班主任所感欣慰的，而透過(guò)停車(chē)棚，那濃重的氣味幾近讓我頭暈。那時(shí)我并不懂品味什么閑情雅致，我掛念的，僅僅只是路過(guò)的匆匆，坐在阿姨的自行車(chē)后，沿著回家的路，穿過(guò)熟悉的巷口、有趣的鳥(niǎo)市、嘈雜的菜市場(chǎng)？……沒(méi)心沒(méi)肺地顧自享受這單調(diào)的世界，從沒(méi)意識(shí)到那十年，爺爺從未接過(guò)我放學(xué)，卻從不承認(rèn)自己的天真。
十歲那年，大人們莫名其妙地通過(guò)各種途徑提示我去一個(gè)地方，起初我聽(tīng)不懂，只是聽(tīng)著他們說(shuō)象是個(gè)好玩的地方，那是我的祖籍，一個(gè)不曾聽(tīng)聞的另一半。我自以為是一場(chǎng)旅游，那時(shí)根本沒(méi)有家鄉(xiāng)的概念，只讀著課文中那些作者苦命抒情的這類(lèi)名詞。我記得，自我出生起，就在這長(zhǎng)大。然而事實(shí)終將擊潰愚鈍的記憶，原來(lái)有一個(gè)叫浙江的地方，那可能不屬于我，而我屬于那里。那幾日放學(xué)后，我常孤自在教學(xué)樓內(nèi)的行政圖上摸索，起初我以為是“湛江”，原來(lái)還挺近。后來(lái)，班主任告訴我那不是一個(gè)點(diǎn)，在地圖上是一片區(qū)域，他也是剛剛在近期的家訪中得知這件事。那日禮拜五，在空蕩蕩的教室中他留下了我，和我談話的語(yǔ)氣仍是那樣親切，其中只是明顯夾雜些冥思的停頓，我只聽(tīng)懂后一句：有時(shí)間回來(lái)看看也好。那天也正處掛花飄落的季節(jié)，途徑教室門(mén)口的那條長(zhǎng)廊，那股刺鼻的氣息不再那么令人頭昏，這股香味至此，可能得跨省的距離，在漫長(zhǎng)的飄絮中一點(diǎn)一點(diǎn)兒地追憶至盡頭。我踩著桂花的淡香緩緩走出校門(mén)，在門(mén)衛(wèi)的視野里顯得那樣無(wú)助而突出，天要黑了，霓虹燈已經(jīng)初占校門(mén)口的街道。奶奶不知在那等了多久，我沒(méi)看錯(cuò)那是奶奶，她沒(méi)問(wèn)為什么這么遲，只說(shuō)阿姨今天休息，她第親自來(lái)接我回家，恐怕也是后一趟歸路。
過(guò)了幾天，秋末的暖陽(yáng)輕撫整個(gè)市區(qū)時(shí)，是每個(gè)市民一年中享受的時(shí)候，而我，已乘著車(chē)，攜著一路暖陽(yáng)的追送，通往那未曾謀面的家鄉(xiāng)。車(chē)上的嘈雜令我好奇而窒息，夾雜著粵語(yǔ)、普通話和我將要接觸的所謂閩南話，我昏睡了過(guò)去，這十年的歡笑與不快都隨一路風(fēng)塵在滾滾尾氣中永遠(yuǎn)的消散了，那一刻，除了親人，我與誰(shuí)都無(wú)關(guān)。當(dāng)我一覺(jué)醒來(lái)，我已在一張陌生的床上，眼望這不知誰(shuí)的房間，我做了個(gè)多長(zhǎng)的夢(mèng)，還是我還在做夢(mèng)？然而即使一切都灰飛煙滅，在一片新生的地域上還有我的親人。滿教室的臟語(yǔ)、奇怪的口音、截然不同的教材……都差點(diǎn)令我崩潰。這便是真正的歸路，還是我一直都在整個(gè)迷宮中呢？我畏懼了，我何苦遭這罪，在兩地學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)間我簡(jiǎn)直里外不是人，時(shí)不時(shí)地?fù)?dān)心什么時(shí)候一覺(jué)醒來(lái)又毀了這次經(jīng)營(yíng)的全新生活。因此，在思緒崩潰的邊緣，我選擇了放手，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)爸爸媽媽及姐姐無(wú)比地依賴(lài)，他們從未離開(kāi)我，在這條不歸路后，我可能失去了一切的童真，對(duì)未知世界的探索，我不能隨心而活，也不該強(qiáng)顏歡笑，只想做個(gè)全新的自己—一個(gè)乖孩子，盡管曾經(jīng)我覺(jué)得這相當(dāng)可笑。
就這樣跌跌撞撞地掠過(guò)了小學(xué)那段過(guò)了云煙的一年半直到初中畢業(yè)，時(shí)隔六年的暑假，我抱著前所未有的期待回到了那個(gè)地方，曾經(jīng)我無(wú)知地以為那是我的家，現(xiàn)在只能叫做出生地了吧，曾經(jīng)印象中的街道幾乎改頭換面了，倒閉的倒閉，合并的合并。我已經(jīng)沒(méi)有故鄉(xiāng)了，故鄉(xiāng)的定義已隨那十年一同消散在煙塵中去了，他走了，永遠(yuǎn)不回來(lái)了，然而看到這番變化，我又如何不傷感，童年的記憶已經(jīng)成了如今一副驅(qū)殼！令我欣慰的是，那年的還在這里，老師果然還在當(dāng)年的那條巷子里。我原以為他會(huì)搬家，我需要打聽(tīng)；還是時(shí)隔六年，他不認(rèn)得我了……我準(zhǔn)備了一系列應(yīng)付這類(lèi)可能的措施。當(dāng)我站在家門(mén)口輕輕問(wèn)了聲：“吳老師在嗎？”師母正在樓下，老師的母親也在，她已經(jīng)90多歲了，馬路上的煙塵絲毫沒(méi)有影響她。師母一眼便認(rèn)出了我，帶著反問(wèn)的語(yǔ)氣詢問(wèn)了我一番，我欣喜地點(diǎn)了點(diǎn)頭。當(dāng)我上樓時(shí)，老師正獨(dú)自在客廳中飲茶，師母在樓下問(wèn)候了一聲，我聽(tīng)到老師呆滯地回了一聲，隨即一聲“哦！”，當(dāng)我到達(dá)客廳門(mén)口時(shí)，那聲熟悉的普通話縈繞入耳。老師仍是那親切的地中海發(fā)型，似乎有說(shuō)不盡的話，竟能一一告訴我那些同學(xué)考到哪些高中。當(dāng)他在客廳的一柜中里翻出一張整齊的名單時(shí)，要是沒(méi)準(zhǔn)備我可能差點(diǎn)含淚，我四年級(jí)下冊(cè)就轉(zhuǎn)走了，那張名單的邊緣已經(jīng)有些枯黃，而我的名字同其他同學(xué)一樣仍是那樣清晰。我記得小時(shí)候，小學(xué)每一年段都是重新分班的，我從三年級(jí)遇到了吳老師，四年級(jí)在六個(gè)班中他又當(dāng)上了我的班主任，我印象深刻，而老師似乎也一樣銘記在心。老師說(shuō)得停不住，我也是不住地點(diǎn)頭，突然，他如當(dāng)年我在這補(bǔ)習(xí)一樣撫摸我的頭說(shuō)：“怎么啦，沒(méi)那時(shí)候那么活潑啦，昨夜剛到有些累吧？”接著一陣碎碎念后，猛地抬頭問(wèn)一旁的師母：“都六年啦？！”“六年啦……？”說(shuō)著他抬頭望向窗外，還是一片令人燥熱的艷陽(yáng)天，還是他親手栽得各類(lèi)植物，如今已經(jīng)布滿了客廳的窗戶，不如剛一會(huì)兒的那個(gè)老頑童，不知在想些什么……
那些年，無(wú)故墜落了一段段閑暇的時(shí)光，我曾以為我天生便是快樂(lè)的，卻從不知道自己不過(guò)曾是那漫天飛舞的紙花，在愉快過(guò)后充斥著不舍得彷徨和虛無(wú)，同時(shí)也悄悄寫(xiě)進(jìn)了老師的夢(mèng)里。十六年的心，無(wú)知、快樂(lè)、彷徨、感傷……同我經(jīng)過(guò)了一條條不知名的路途，每個(gè)終點(diǎn)都讓我掛念著這新的起點(diǎn)，不渴望能隨心而返程了，每次歸途都布滿了我成長(zhǎng)的記憶?！澳抢锖猛鎲?？”我曾這樣問(wèn)爺爺，“家鄉(xiāng)的冬天會(huì)下雪?！焙闷妫屛姨ど狭诉@條歸路，用十年的時(shí)光祭奠這份童真，自然我沒(méi)什么可抱怨的，看看這陣秋風(fēng)過(guò)后，能否有幸目睹這場(chǎng)夢(mèng)幻的冬雪呢？又守望，也注定了這條幾近無(wú)望的歸路……
高一:鄧?yán)磴?
小時(shí)候，每逢禮拜五都是我享受的時(shí)光，幾近每次我都是心念著滴答滴答地熬過(guò)后一節(jié)數(shù)學(xué)課，那等待的滋味很難熬也很享受。班級(jí)門(mén)口排滿了不知何年栽下的桂花樹(shù)，那是我們學(xué)校僅有的桂花飄落的角落，這是班主任所感欣慰的，而透過(guò)停車(chē)棚，那濃重的氣味幾近讓我頭暈。那時(shí)我并不懂品味什么閑情雅致，我掛念的，僅僅只是路過(guò)的匆匆，坐在阿姨的自行車(chē)后，沿著回家的路，穿過(guò)熟悉的巷口、有趣的鳥(niǎo)市、嘈雜的菜市場(chǎng)？……沒(méi)心沒(méi)肺地顧自享受這單調(diào)的世界，從沒(méi)意識(shí)到那十年，爺爺從未接過(guò)我放學(xué)，卻從不承認(rèn)自己的天真。
十歲那年，大人們莫名其妙地通過(guò)各種途徑提示我去一個(gè)地方，起初我聽(tīng)不懂，只是聽(tīng)著他們說(shuō)象是個(gè)好玩的地方，那是我的祖籍，一個(gè)不曾聽(tīng)聞的另一半。我自以為是一場(chǎng)旅游，那時(shí)根本沒(méi)有家鄉(xiāng)的概念，只讀著課文中那些作者苦命抒情的這類(lèi)名詞。我記得，自我出生起，就在這長(zhǎng)大。然而事實(shí)終將擊潰愚鈍的記憶，原來(lái)有一個(gè)叫浙江的地方，那可能不屬于我，而我屬于那里。那幾日放學(xué)后，我常孤自在教學(xué)樓內(nèi)的行政圖上摸索，起初我以為是“湛江”，原來(lái)還挺近。后來(lái)，班主任告訴我那不是一個(gè)點(diǎn)，在地圖上是一片區(qū)域，他也是剛剛在近期的家訪中得知這件事。那日禮拜五，在空蕩蕩的教室中他留下了我，和我談話的語(yǔ)氣仍是那樣親切，其中只是明顯夾雜些冥思的停頓，我只聽(tīng)懂后一句：有時(shí)間回來(lái)看看也好。那天也正處掛花飄落的季節(jié)，途徑教室門(mén)口的那條長(zhǎng)廊，那股刺鼻的氣息不再那么令人頭昏，這股香味至此，可能得跨省的距離，在漫長(zhǎng)的飄絮中一點(diǎn)一點(diǎn)兒地追憶至盡頭。我踩著桂花的淡香緩緩走出校門(mén)，在門(mén)衛(wèi)的視野里顯得那樣無(wú)助而突出，天要黑了，霓虹燈已經(jīng)初占校門(mén)口的街道。奶奶不知在那等了多久，我沒(méi)看錯(cuò)那是奶奶，她沒(méi)問(wèn)為什么這么遲，只說(shuō)阿姨今天休息，她第親自來(lái)接我回家，恐怕也是后一趟歸路。
過(guò)了幾天，秋末的暖陽(yáng)輕撫整個(gè)市區(qū)時(shí)，是每個(gè)市民一年中享受的時(shí)候，而我，已乘著車(chē)，攜著一路暖陽(yáng)的追送，通往那未曾謀面的家鄉(xiāng)。車(chē)上的嘈雜令我好奇而窒息，夾雜著粵語(yǔ)、普通話和我將要接觸的所謂閩南話，我昏睡了過(guò)去，這十年的歡笑與不快都隨一路風(fēng)塵在滾滾尾氣中永遠(yuǎn)的消散了，那一刻，除了親人，我與誰(shuí)都無(wú)關(guān)。當(dāng)我一覺(jué)醒來(lái)，我已在一張陌生的床上，眼望這不知誰(shuí)的房間，我做了個(gè)多長(zhǎng)的夢(mèng)，還是我還在做夢(mèng)？然而即使一切都灰飛煙滅，在一片新生的地域上還有我的親人。滿教室的臟語(yǔ)、奇怪的口音、截然不同的教材……都差點(diǎn)令我崩潰。這便是真正的歸路，還是我一直都在整個(gè)迷宮中呢？我畏懼了，我何苦遭這罪，在兩地學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)間我簡(jiǎn)直里外不是人，時(shí)不時(shí)地?fù)?dān)心什么時(shí)候一覺(jué)醒來(lái)又毀了這次經(jīng)營(yíng)的全新生活。因此，在思緒崩潰的邊緣，我選擇了放手，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)爸爸媽媽及姐姐無(wú)比地依賴(lài)，他們從未離開(kāi)我，在這條不歸路后，我可能失去了一切的童真，對(duì)未知世界的探索，我不能隨心而活，也不該強(qiáng)顏歡笑，只想做個(gè)全新的自己—一個(gè)乖孩子，盡管曾經(jīng)我覺(jué)得這相當(dāng)可笑。
就這樣跌跌撞撞地掠過(guò)了小學(xué)那段過(guò)了云煙的一年半直到初中畢業(yè)，時(shí)隔六年的暑假，我抱著前所未有的期待回到了那個(gè)地方，曾經(jīng)我無(wú)知地以為那是我的家，現(xiàn)在只能叫做出生地了吧，曾經(jīng)印象中的街道幾乎改頭換面了，倒閉的倒閉，合并的合并。我已經(jīng)沒(méi)有故鄉(xiāng)了，故鄉(xiāng)的定義已隨那十年一同消散在煙塵中去了，他走了，永遠(yuǎn)不回來(lái)了，然而看到這番變化，我又如何不傷感，童年的記憶已經(jīng)成了如今一副驅(qū)殼！令我欣慰的是，那年的還在這里，老師果然還在當(dāng)年的那條巷子里。我原以為他會(huì)搬家，我需要打聽(tīng)；還是時(shí)隔六年，他不認(rèn)得我了……我準(zhǔn)備了一系列應(yīng)付這類(lèi)可能的措施。當(dāng)我站在家門(mén)口輕輕問(wèn)了聲：“吳老師在嗎？”師母正在樓下，老師的母親也在，她已經(jīng)90多歲了，馬路上的煙塵絲毫沒(méi)有影響她。師母一眼便認(rèn)出了我，帶著反問(wèn)的語(yǔ)氣詢問(wèn)了我一番，我欣喜地點(diǎn)了點(diǎn)頭。當(dāng)我上樓時(shí)，老師正獨(dú)自在客廳中飲茶，師母在樓下問(wèn)候了一聲，我聽(tīng)到老師呆滯地回了一聲，隨即一聲“哦！”，當(dāng)我到達(dá)客廳門(mén)口時(shí)，那聲熟悉的普通話縈繞入耳。老師仍是那親切的地中海發(fā)型，似乎有說(shuō)不盡的話，竟能一一告訴我那些同學(xué)考到哪些高中。當(dāng)他在客廳的一柜中里翻出一張整齊的名單時(shí)，要是沒(méi)準(zhǔn)備我可能差點(diǎn)含淚，我四年級(jí)下冊(cè)就轉(zhuǎn)走了，那張名單的邊緣已經(jīng)有些枯黃，而我的名字同其他同學(xué)一樣仍是那樣清晰。我記得小時(shí)候，小學(xué)每一年段都是重新分班的，我從三年級(jí)遇到了吳老師，四年級(jí)在六個(gè)班中他又當(dāng)上了我的班主任，我印象深刻，而老師似乎也一樣銘記在心。老師說(shuō)得停不住，我也是不住地點(diǎn)頭，突然，他如當(dāng)年我在這補(bǔ)習(xí)一樣撫摸我的頭說(shuō)：“怎么啦，沒(méi)那時(shí)候那么活潑啦，昨夜剛到有些累吧？”接著一陣碎碎念后，猛地抬頭問(wèn)一旁的師母：“都六年啦？！”“六年啦……？”說(shuō)著他抬頭望向窗外，還是一片令人燥熱的艷陽(yáng)天，還是他親手栽得各類(lèi)植物，如今已經(jīng)布滿了客廳的窗戶，不如剛一會(huì)兒的那個(gè)老頑童，不知在想些什么……
那些年，無(wú)故墜落了一段段閑暇的時(shí)光，我曾以為我天生便是快樂(lè)的，卻從不知道自己不過(guò)曾是那漫天飛舞的紙花，在愉快過(guò)后充斥著不舍得彷徨和虛無(wú)，同時(shí)也悄悄寫(xiě)進(jìn)了老師的夢(mèng)里。十六年的心，無(wú)知、快樂(lè)、彷徨、感傷……同我經(jīng)過(guò)了一條條不知名的路途，每個(gè)終點(diǎn)都讓我掛念著這新的起點(diǎn)，不渴望能隨心而返程了，每次歸途都布滿了我成長(zhǎng)的記憶?！澳抢锖猛鎲?？”我曾這樣問(wèn)爺爺，“家鄉(xiāng)的冬天會(huì)下雪?！焙闷妫屛姨ど狭诉@條歸路，用十年的時(shí)光祭奠這份童真，自然我沒(méi)什么可抱怨的，看看這陣秋風(fēng)過(guò)后，能否有幸目睹這場(chǎng)夢(mèng)幻的冬雪呢？又守望，也注定了這條幾近無(wú)望的歸路……
高一:鄧?yán)磴?