在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
小學(xué)生必看書籍篇一
一間不大不小的屋子，兩三排不長(zhǎng)不短的書架，一兩張不好不壞的桌子，百八十來本不新不舊的書籍，構(gòu)成了一個(gè)讓我們這里許多人都流連忘返的農(nóng)家書屋，那一本本散發(fā)著香味的書籍，總是有一股無形的吸引力，像一塊有著巨大磁力的磁鐵一樣，把我們吸入了書中，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情地遨游。
以前，我們農(nóng)村在空閑時(shí)候的生活無非是打打牌、看看電視、打打麻將，或者是無所事事地聊聊天，可是農(nóng)家書屋的到來，卻改變了我們，越來越多的人們?cè)跊]有事的時(shí)候選擇去書屋里看書了，看書成了我們的一種樂趣，之前那些打麻將專業(yè)戶打牌無敵手都放下了麻將、撲克牌，把平時(shí)打牌、打麻將的時(shí)間都換成了看書，室外很少有人閑逛了，都靜悄悄的，只有偶爾一輛車開過的聲音，而書屋里雖然也非常安靜，但安靜非彼安靜，書屋里時(shí)常是人滿為患，只是大家都知道要保持安靜，不能打擾別人而已。
走進(jìn)書屋，來到書架前，一本本色彩鮮艷的書映入了我的眼簾，《西游記》、《水滸傳》《傲慢與偏見》、《魯濱孫漂流記》令人應(yīng)接不暇，有種想一口氣把所有書看完的沖動(dòng)，我拿起一本《西游記》，津津有味地看了起來，孫悟空那神通廣大的絕技令我驚訝，同時(shí)，他那一心為師傅，對(duì)師傅忠心耿耿的精神也讓我傾佩，我在《西游記》這本中國古典神話小說中遨游著，學(xué)會(huì)了一個(gè)個(gè)在平時(shí)與人交往時(shí)的道理，而且吳承恩那高深的寫作技藝也讓我贊嘆，從中，我學(xué)到了許多以前見都沒見過的寫作手法，這些寫作手法，讓《西游記》這本書更加精彩，更加令古今中外的人所傳頌，為中國古典文學(xué)畫上了濃墨重彩的一筆。
我抬起頭，看了看其他人，發(fā)現(xiàn)他們無不是和我一樣，都沉浸在了書的海洋里。啊，農(nóng)家書屋，它給了我們所有人一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，讓我們迷上了書籍，那一張張的白紙黑字，那沙沙的翻頁聲，那濃濃的書香，無不吸引這我，無不陶醉著我，是它，讓我有了與他人一起看書的場(chǎng)所；是它，讓我能在更多書的海洋中遨游；是它，讓我在書中獲得了許多平時(shí)不知道的知識(shí)
從那一本本以前從沒看過的書中，我收獲了許多知識(shí)，例如一些關(guān)于中外歷史的書籍讓我懂得了中外文化的差別、中國歷史與其文化的關(guān)系，一些科學(xué)類的書籍讓我懂得了許多科學(xué)知識(shí)，一些富含哲理的書讓我懂得了為人處世的一些道理等。這可謂是收獲頗豐。
我，在這里，要感謝那一本本書籍，是它們讓我懂得了那么多的知識(shí)，但，我更應(yīng)該感謝的，應(yīng)該是那農(nóng)家書屋啊！是它，給我增加了一個(gè)看書的途徑，也是它，給了我這么好看的書，雖然，它只是一間說不上太好，甚至可以說是簡(jiǎn)陋的小屋子，但它讓我們農(nóng)村的所有人都喜愛上了看書，讓看書成為了我們所有人的樂趣，那就足夠了。
現(xiàn)在，農(nóng)家書屋應(yīng)經(jīng)成了我空閑時(shí)刻必不可少的一部分，我每到空閑的時(shí)候都會(huì)去那里看書。它給我留下的那些深刻印象，我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的！
小學(xué)生必看書籍篇二
在我家的一個(gè)角落，有一個(gè)木制的書架。我不曾刻意裝飾過它，它卻如此耀眼；我不曾故意接近過它，它卻足以吸引我前行；我不曾有意豐富過它，它便能讓我的心充實(shí)。我的書屋，陪伴我成長(zhǎng)，陪著我的夢(mèng)。
我的夢(mèng)：五彩斑斕
小時(shí)候，喜歡書上的筆墨散發(fā)出的淡淡幽香，所以在書屋一待就是半天。那時(shí)非常癡迷于安徒生的通話，幻想自己變成灰姑娘，踩著水晶鞋走向了幸福的生活；幻想自己變成了賣火柴的小女孩，在絕望寒冷的日子靠那一根根火柴帶給自己希望和溫暖；幻想著自己變成丑小鴨，憑著自己不懈的努力，最終變成了白天鵝……這一個(gè)個(gè)故事織成了一片五彩斑斕的夢(mèng)，也正是這一個(gè)個(gè)夢(mèng)開啟了我的讀書之路。
我的夢(mèng)：意氣風(fēng)發(fā)
再大一些時(shí)，我讀了《西游記》和《水滸傳》。夢(mèng)想著自己也能像孫悟空一樣擁有七十二變，火眼金睛和筋頭云，能像他一樣除暴安良。一本《水滸傳》握在手上，手心有了溫度，眼睛有了潮濕，滾燙的英雄心，灼灼地炙烤著我的良心，使它有了愛憎分明，有了凜然正氣，有了對(duì)邪惡的反叛！
我的夢(mèng)：堅(jiān)毅不屈
現(xiàn)在的我，讀著《鋼鐵是怎樣煉成的》這碩大的標(biāo)題，品讀保爾悲慘的遭遇，鏗鏘的人格。他的種種波折，他的百煉不屈告訴我有一種力量叫堅(jiān)強(qiáng)，也指引著我無能前方有多少挫折，都要堅(jiān)毅不屈，方能峰回路轉(zhuǎn)。
不知不覺，我的書屋已經(jīng)陪我走過了十四個(gè)春夏秋冬。與書相伴，讓我感受到了清風(fēng)與明月的寂靜，讓我看到了山光與水色的秀麗。紛繁的社會(huì)，不管是天邊迷路的白云，還是身旁飄香的清風(fēng)；是幽幽永恒的青山，還是潺潺長(zhǎng)流的溪水；是樹林里的鳥語花香，還是草叢里中的蟲嘶蟬鳴，都通過文字浮現(xiàn)在眼前。優(yōu)美的文字把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)美妙的世界，讓我感嘆大自然的鬼斧神工。
喜歡書，喜歡讀書，沒有理由。喜歡華美的文字，點(diǎn)綴出真摯的感情；喜歡白描的語言，勾勒出美麗的景色；喜歡深深的對(duì)白，勾起我對(duì)過去的回憶；喜歡在書中，做著只屬于我的夢(mèng)。
我的書屋就是我的夢(mèng)，而我的夢(mèng)將載著我駛向遠(yuǎn)方！
小學(xué)生必看書籍篇三
我有一間小書屋，戲稱“凌云軒”。
說起這小書屋的名字，還有一段來歷：暑假的一天，一位好友來訪，他參觀了我的小書屋之后，詩興大發(fā)，隨口吟道：“‘開窗見佛山，一覽眾樓小?！愕男菰陧攲游鍢牵尾痪徒兴鳌柙栖帯?！”此名甚合我意，一來說明小書屋的位置，二來可寄托凌云之志，當(dāng)即便筆墨伺候，請(qǐng)這位“仁兄”手書“凌云軒”三個(gè)大字，掛于案頭。
小書屋是按照我的習(xí)慣布置的，突出方便學(xué)習(xí)、典雅自然的特色。書架是最重要的，放在書桌右邊，各種各樣的書堆了滿滿一書架，有我國的四大古典名著，也有象《現(xiàn)代詩歌基本原理》、《外國名人傳記》一類的書，更有不少各學(xué)科課本及其復(fù)習(xí)資料，等等。我喜愛文學(xué)，所以文學(xué)方面的書數(shù)量最多。我把書桌搬到床邊，將臺(tái)燈放在靠床的桌角，這樣我就可以隨意地躺在床上看書，而不用象在課堂上那樣正襟危坐了。晚上，睡覺前捧一本心愛的小書，可以消除一天的疲勞，伴我進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。小屋里只有書未免單調(diào)，似乎少一點(diǎn)浪漫的情趣。于是，我將*日收集的楓葉、銀杏樹葉、玉蘭花瓣等植物標(biāo)本用線串起來，吊在墻上，再掛上一個(gè)“叮當(dāng)”作響的風(fēng)鈴，這樣小屋的墻壁就有一面全是綠色的，我管它叫“自然”。
我多么喜歡呆在我的小書屋里！因?yàn)?，書屋能給我?guī)硐硎懿槐M的樂趣。我們這個(gè)年齡的人，是最易激動(dòng)、最多愁善感的，有時(shí)竟有些莫名其妙的煩惱與苦悶，它無由而來，欲訴還休，恰似一團(tuán)亂麻，難剪難理。每當(dāng)此時(shí)，我便回到我的小書屋，翻開一本回味無窮的小書，讀上兩頁，然后掩卷沉思，偶爾卻也悟出一兩句人生哲理，心胸豁然開朗。
節(jié)假日，小書屋又成了同學(xué)好友聚會(huì)的佳處，我們匯聚于此，暢談人生理想、國家大事；或者即興賦詩，托物言志，妙手偶得佳句一二，便也得意洋洋，忘乎所以，大筆一揮，似乎投至諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)才覺稱心。獨(dú)居一室，也不覺孤獨(dú)，渴了，喝一杯透明的白開水，戲謔“滴滴香濃”；餓了，啃一口涼饅頭，更具別樣風(fēng)味。
哦，我可愛的小書屋，你是我忠實(shí)的朋友，親密的伴侶。我發(fā)現(xiàn)我竟然離不開你了，你給我知識(shí)，給我信心，給我力量，你帶我走出迷谷，你領(lǐng)我去攀登一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的髙峰。小書屋，你給我歡樂，給我安慰，給我鼓勵(lì)，是你，告訴我生括中充滿無限溫馨的愛。
小學(xué)生必看書籍篇四
農(nóng)家書屋是為滿足農(nóng)民文化需求、在行政村建立的向農(nóng)民提供實(shí)用的書報(bào)刊和電子音像產(chǎn)品的公益性文化服務(wù)設(shè)施，是加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)，加快建立覆蓋全社會(huì)的公共文化服務(wù)體系的重大措施，是*、*實(shí)施的重大公共文化服務(wù)工程。
自20xx年至今，在鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、干部的共同努力下，xx鎮(zhèn)xx個(gè)行政村已完成農(nóng)家書屋的建設(shè)。
一、建設(shè)情況
20xx年，xx鎮(zhèn)在xx村建立第一個(gè)農(nóng)家書屋試點(diǎn)區(qū)，深受廣大農(nóng)民群眾的好評(píng)和支持。至20xx年底，農(nóng)家書屋已遍及全鎮(zhèn)xx個(gè)行政村。書屋均建立在村委會(huì)活動(dòng)室內(nèi)，占地面積約20*方米，條件較好的村委約30*方米；各書屋藏書約20xx冊(cè)，涉及政經(jīng)、科技、生活、文化、少兒等領(lǐng)域，音像制品10多種，自費(fèi)訂有《南方日?qǐng)?bào)》、《南方農(nóng)村報(bào)》、《_》、《求是》等報(bào)紙雜志；內(nèi)設(shè)有書架、桌、椅等設(shè)施，配備有電腦、電視等電子設(shè)備。
二、管理情況
農(nóng)家書屋由村主任或村干部擔(dān)任管理人員，管理人員參加過培訓(xùn)，對(duì)各類書籍分門別類陳列，便于村民借閱。管理人員負(fù)責(zé)定期檢查書籍是否存在被蟲蛀、受潮、遺失、損壞等現(xiàn)象，同時(shí)做好科技書、工具書、重要文獻(xiàn)、地方文獻(xiàn)的入藏工作。書屋每月對(duì)外開放20天，較為踴躍的書屋月*均接待內(nèi)閱、外界借閱460人次。書屋以“借閱有程序，本本有去處”為原則，并制訂《借書登記薄》、《閱覽登記薄》作好相關(guān)借閱記錄。
三、重要意義
1、農(nóng)家書屋豐富農(nóng)村文化生活
以前農(nóng)閑時(shí)間很多農(nóng)民群眾在家呆著沒事做，多半是靠打撲克牌、打麻將等活動(dòng)消磨時(shí)光，想看看書、報(bào)紙，查查資料卻無處可去。有了農(nóng)家書屋，村民有了好去處，賭博和家庭吵鬧的現(xiàn)象少了，看書成為了一種生活樂趣，調(diào)劑了單一乏味的農(nóng)村生活。
2、農(nóng)家書屋傳達(dá)新資訊，傳授新知識(shí)
農(nóng)村信息相對(duì)閉塞、滯后，村民能接受到的文化知識(shí)相對(duì)較少，農(nóng)家書屋訂有報(bào)刊雜志，為村民提供最新的社會(huì)資訊。村民通過看書看報(bào)了解社會(huì)動(dòng)態(tài)、國家政策；獲得更多的生活常識(shí)、種養(yǎng)技術(shù)、市場(chǎng)趨勢(shì)等信息。
3、農(nóng)家書屋為村民解答種養(yǎng)難題
農(nóng)民日常生產(chǎn)中出現(xiàn)的種植養(yǎng)殖技術(shù)問題，得不到快速有效地解決，導(dǎo)致收成日益減少、甚至棄種丟荒。農(nóng)家書屋猶如“農(nóng)技專家”，及時(shí)解答種養(yǎng)生產(chǎn)中出現(xiàn)的疑難雜癥和推廣最新的惠農(nóng)利農(nóng)種植技術(shù)、信息，為廣大農(nóng)民群眾指引豐收的光明之路，使廣大農(nóng)民群眾重拾種植信心，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。
4、農(nóng)家書屋提高村民文化素質(zhì)
農(nóng)家書屋為在讀農(nóng)村學(xué)生提供了一個(gè)良好的讀書環(huán)境，一些村民陪同孩子到農(nóng)家書屋一同學(xué)習(xí)，以書正風(fēng)、以書育人，村民文化知識(shí)水*得到了提升，素質(zhì)也得到了提高。隨著農(nóng)家書屋的建設(shè)和推廣，農(nóng)家書屋已經(jīng)成為農(nóng)民的良師益友，成了與外界連接的結(jié)實(shí)橋梁，成了提升農(nóng)民素質(zhì)、豐富農(nóng)村文化生活的大課堂。
四、存在問題及措施建議
農(nóng)家書屋這項(xiàng)重大的公共文化服務(wù)工程才剛剛崛起，需要從中找出問題，不斷糾正，不斷完善，才能更好更周到地為廣大農(nóng)民群眾服務(wù)。結(jié)合本鎮(zhèn)，主要存在幾個(gè)問題，并提出對(duì)應(yīng)措施如下：
1、農(nóng)家書屋的普及推廣仍需加強(qiáng)，管理水*需進(jìn)一步提高。
因?yàn)檫呥h(yuǎn)山區(qū)的村莊未必戶戶有條件親到書屋，農(nóng)家書屋的數(shù)量應(yīng)繼續(xù)增加，同時(shí)加大宣傳力度，擴(kuò)大農(nóng)家書屋的影響面積；書屋的管理制度目前仍不夠完善，需制訂相關(guān)借還制度，做好登記手續(xù)，借閱記錄等；管理人員也需定期進(jìn)行集中再培訓(xùn)，相互傳授經(jīng)驗(yàn)，相互進(jìn)步，做書屋的好榜樣。
2、農(nóng)家書屋的環(huán)境設(shè)施較為簡(jiǎn)陋。
由于書屋大部分設(shè)在村委會(huì)內(nèi)，對(duì)于邊遠(yuǎn)貧困的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村委實(shí)在是無法提供更多更好的書屋設(shè)施及設(shè)備，空間的狹小對(duì)書屋的安全也存在很大隱患。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及部門需高度重視，積極爭(zhēng)取扶持農(nóng)家書屋的建設(shè)與設(shè)施的改善。
3、農(nóng)家書屋的藏書種類數(shù)量較為欠缺。
大部分農(nóng)民文化程度比較低，現(xiàn)有書屋比較欠缺農(nóng)民大眾可以理解、可以讀透的書籍，應(yīng)提供一些圖文結(jié)合、簡(jiǎn)單易懂的書籍，讓農(nóng)民由淺學(xué)起，提起他們的閱讀興趣；多提供一些關(guān)于日常生活中常接觸到的實(shí)用書籍，如法律常識(shí)、防騙防盜常識(shí)、消防及災(zāi)害的預(yù)防常識(shí)等等。
4、農(nóng)家書屋的書籍維護(hù)比較難。
借出的書籍，多多少少均存在一些損害現(xiàn)象，如缺頁、涂畫、污點(diǎn)等，特別是兒童類書籍；還有一些書籍被外出務(wù)工的村民帶出外地，難以追取。書屋的管理需要落實(shí)相關(guān)的責(zé)任制度，并在村內(nèi)廣泛宣傳；愛書護(hù)書從孩子抓起，使農(nóng)民群眾養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，維護(hù)農(nóng)家書屋的持續(xù)健康發(fā)展。
5、農(nóng)家書屋的運(yùn)用率過低。
農(nóng)家書屋其實(shí)是一個(gè)大課堂，可以帶動(dòng)農(nóng)民學(xué)習(xí)種養(yǎng)的新知識(shí)，新技術(shù)。然而，單靠管理人員的經(jīng)營遠(yuǎn)遠(yuǎn)發(fā)揮不了農(nóng)家書屋的潛在價(jià)值。相關(guān)農(nóng)技部門應(yīng)積極與農(nóng)家書屋進(jìn)行溝通交涉，派出農(nóng)業(yè)技師舉行定期的授課培訓(xùn)班，使書屋的書籍得到更充分的利用，使農(nóng)民群眾對(duì)種養(yǎng)技術(shù)得到更詳盡的解析。
總的來說，我鎮(zhèn)的農(nóng)家書屋工程取得了較為理想的成效，群眾讀書、用書、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的熱情日漸高漲，我鎮(zhèn)整體的文化環(huán)境得到切實(shí)改善。同時(shí)，我們也深刻認(rèn)識(shí)到，農(nóng)村文化建設(shè)事業(yè)任重道遠(yuǎn)，我們只有加倍努力，為滿足廣大農(nóng)民群眾的文化生活需求積極創(chuàng)造條件，才能促進(jìn)我鎮(zhèn)的文化事業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，才能促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。
小學(xué)生必看書籍篇六
“書屋”對(duì)于學(xué)生來說是必不可少的，對(duì)于大人來說也是如此，“書屋”好比是知識(shí)的海洋，讓學(xué)生們吹著清涼的海風(fēng)，享受美好的時(shí)光，打開成功的大門，教我們?nèi)绾巫鋈恕Ｈ欢彩谴笕嗽谏钪械恼彰鳠?，照亮前行的道路，讓人們不再迷茫。它在人們的生活、學(xué)習(xí)中是多么的重要啊!幾乎占領(lǐng)了人的思想領(lǐng)域。
每一次漫游書屋我都會(huì)有一種莫名其妙的激動(dòng)和興奮。也許是看見琳瑯滿目的書了吧!也許還因?yàn)檫@安靜的氣氛吧!我可以在這兒學(xué)習(xí)可以與更多的書交朋友。
我拿起一本名叫《假如給我三天光明》的書。拿起來，變愛不釋手。
書中的小主人公是一個(gè)叫海倫·凱勒的孩子。她是個(gè)可愛的孩子。后來一場(chǎng)噩運(yùn)降臨了，一場(chǎng)病讓她失去了眼睛、聲音和聽力，她變得十分暴躁，她和大人們都無法接受這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)。她多么希望有一縷陽光可以照亮她，照亮她前進(jìn)的道路。
知道一個(gè)叫安妮·沙利文的老師來到她家。她的生活出現(xiàn)了一個(gè)大大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，老師融化了她的心。老師包容了她的一切，還教她學(xué)習(xí)單詞。
海倫漸漸地上了大學(xué)了，老師更加寸步不離地跟著她了，年復(fù)一年。
她成為了一名優(yōu)秀的作家。創(chuàng)造了一個(gè)不可思議的奇跡。我們還很健康，所以要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)。
我要在這書屋坐著自己的夢(mèng)，讓我的“朋友”和我一起來打開知識(shí)的大門吧!
小學(xué)生必看書籍篇七
隨著時(shí)代的快速發(fā)展，科技的不斷創(chuàng)新，“共享”這個(gè)詞匯漸漸地·，全方位化的進(jìn)入人們的視線，改變著人們的生活理念。
最近，一股共享單車的熱潮想必大家都有目共睹，路旁四處?？恐奈孱伭墓蚕韱诬嚕诠珗@，社區(qū)，非機(jī)動(dòng)車道上正騎行著共享單車的人，這些景象隨處可見。可是大家聽說過嗎？另一些鮮為人知，還不普及的共享也正帶給人們更加便利的生活
“共享書屋”，這個(gè)新穎詞匯出現(xiàn)在我看到的一則消息中，其中說明了一種共享化的，可供人看書，休息的場(chǎng)所。據(jù)說，在共享書屋內(nèi)，有類似于每間分隔的獨(dú)立個(gè)人學(xué)習(xí)室，內(nèi)有小型沙發(fā)和書桌。而共享書屋本就又是半個(gè)圖書館，所以來到共享書屋內(nèi)的顧客可在圖書室內(nèi)借書，將借好的書帶到共享書屋學(xué)習(xí)室內(nèi)學(xué)習(xí)翻閱。
有些人可能會(huì)認(rèn)為共享書屋和圖書館沒有什么大的差異性，但是共享書屋比圖書館更符合人們想要的舒適和私密化。共享書屋內(nèi)每間學(xué)習(xí)室的燈光可自動(dòng)根據(jù)天氣，晝夜明暗的變化調(diào)節(jié)，也可由顧客手動(dòng)調(diào)節(jié)，學(xué)習(xí)室的外墻設(shè)有隔音，所以每間學(xué)習(xí)室都是絕對(duì)的獨(dú)立，安靜；若看書或是工作累了，是可以靠在學(xué)習(xí)室的沙發(fā)上休息的。
對(duì)于學(xué)生而言，我認(rèn)為共享書屋是個(gè)寫作業(yè)，或復(fù)習(xí)應(yīng)考的絕佳地點(diǎn)，就以我自己為例吧當(dāng)我每天放學(xué)回到家時(shí)，正好隔壁的孩子也在練習(xí)吉他并且在廚房準(zhǔn)備晚飯的奶奶也開著收音機(jī)，在如此喧鬧的環(huán)境下，有時(shí)我也無法集中精力，全神貫注的完成作業(yè)，有時(shí)還會(huì)拖延完成作業(yè)的時(shí)間，所以，我十分建議同我有著一樣問題的學(xué)生們可以去共享書屋看看，那里應(yīng)該會(huì)是一個(gè)使你放松，讓心寧靜的學(xué)習(xí)寶地。
當(dāng)我將共享書屋告訴我的爸爸時(shí)，他先是驚奇，而后連聲贊嘆，他認(rèn)為共享書屋同樣是個(gè)辦公的好地方許多需要在下班后或是雙休日完成工作的人們可以去到哪里，他們同樣需要一個(gè)安逸的辦公環(huán)境，爸爸對(duì)我說，如果他某天熬夜加班，第二天還要完成工作的話，他會(huì)選擇去共享書屋，當(dāng)他長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電腦，疲累不已時(shí)，就靠在沙發(fā)上，調(diào)暗燈光，休息好就又繼續(xù)工作，也無人打擾。
共享書屋是科技與時(shí)代結(jié)合人民需求的產(chǎn)物，同其他“共享”共同組成了當(dāng)今的共享時(shí)代，人們的便利也將最大化，在將來，又會(huì)出現(xiàn)一些怎樣的新式共享呢？
小學(xué)生必看書籍篇八
夕陽西下時(shí)，余暉就帶著書香傳遍了書房的每個(gè)角落，再斜斜的余光里，塵埃如同點(diǎn)點(diǎn)記憶的浪花，激揚(yáng)飛舞著，匯成歷史文化的長(zhǎng)河浩浩蕩蕩。
走進(jìn)書房，看著窗外斜陽古樹，才得一刻安靜。若不是這樣，世之繁雜紛擾將四處潛入，滲透每一個(gè)神經(jīng)。書房，是文人獨(dú)自享受落寞的地方，也是文人的精神家園，是一片凈土。這里有的只是發(fā)黃的書卷，一直在透著靜榓、悠然
書房的世界，顯示的是文人的超然。
青年錢鐘書才華橫溢，以滿分的英文成績(jī)考入清華后，這位被世人“稱為”民國第一才子的年青人，就帶上了文人的直率，當(dāng)校長(zhǎng)馮友蘭親屬讓他繼續(xù)留在清華深造，他說，吳宓太笨。而吳宓卻是其師，也是清華支柱之一。但后來，錢鐘書卻再也沒炫耀過，他一頭埋入書房，在書房里大半輩子。他說他要做精神家園的守護(hù)者。
從此，那個(gè)書房磨淡了他的浮躁，那書房的青燈，也照亮了經(jīng)過的行人的輕浮腳步。
國學(xué)大師季羨林亦是如此，他把自己關(guān)入了書房，用心琢磨著厚重的中國歷史；感悟著國學(xué)的深沉；抒寫著歷史的滄桑。他的厚重文字正如他的沉穩(wěn)，當(dāng)外面車來人往，當(dāng)外面追名求利，當(dāng)外面燈紅酒綠時(shí)，他微笑著關(guān)上了門，只留著那扇是已看見寧靜自然的窗。
這何嘗不是一種別樣的情懷，迷迷茫茫卻不動(dòng)聲色的充滿了中國文人的書房。中國文人們從外面進(jìn)去，又從里邊傳出自己的思想火花，化作了千萬滴露珠，滋潤(rùn)了我們的雙眼，撫平了我急躁的心。
從此，我戀上了書房，看青燈之下的激揚(yáng)文字，看殘頁古著中的辛酸，看無休止的留戀?？吹娜诵娜缰顾?，看的風(fēng)云幻變。但又有多少人在走進(jìn)書房，還能激起如雪飄揚(yáng)的思緒，書頁在不斷的被風(fēng)翻動(dòng)中，痛楚亦不斷襲來。
文人寂寞了，文化也就落寞了。
書房越來越少，這個(gè)曾孕育了多少豪言壯語的地方，這個(gè)曾掩藏了多少歷史煙雨的地方，這個(gè)曾引導(dǎo)了多少過客的地方，如今卻早已衰落不堪。
當(dāng)我再次回過神來時(shí)，一頁書已被自己的淚滴打濕。陽光已看不見，書房的香氣卻不散，塵土
也一直未落定。我奢望這片塵土，可以被更多的人輕輕禪去，讓更多求知的心靈融入這個(gè)書房。
小學(xué)生必看書籍篇一
一間不大不小的屋子，兩三排不長(zhǎng)不短的書架，一兩張不好不壞的桌子，百八十來本不新不舊的書籍，構(gòu)成了一個(gè)讓我們這里許多人都流連忘返的農(nóng)家書屋，那一本本散發(fā)著香味的書籍，總是有一股無形的吸引力，像一塊有著巨大磁力的磁鐵一樣，把我們吸入了書中，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情地遨游。
以前，我們農(nóng)村在空閑時(shí)候的生活無非是打打牌、看看電視、打打麻將，或者是無所事事地聊聊天，可是農(nóng)家書屋的到來，卻改變了我們，越來越多的人們?cè)跊]有事的時(shí)候選擇去書屋里看書了，看書成了我們的一種樂趣，之前那些打麻將專業(yè)戶打牌無敵手都放下了麻將、撲克牌，把平時(shí)打牌、打麻將的時(shí)間都換成了看書，室外很少有人閑逛了，都靜悄悄的，只有偶爾一輛車開過的聲音，而書屋里雖然也非常安靜，但安靜非彼安靜，書屋里時(shí)常是人滿為患，只是大家都知道要保持安靜，不能打擾別人而已。
走進(jìn)書屋，來到書架前，一本本色彩鮮艷的書映入了我的眼簾，《西游記》、《水滸傳》《傲慢與偏見》、《魯濱孫漂流記》令人應(yīng)接不暇，有種想一口氣把所有書看完的沖動(dòng)，我拿起一本《西游記》，津津有味地看了起來，孫悟空那神通廣大的絕技令我驚訝，同時(shí)，他那一心為師傅，對(duì)師傅忠心耿耿的精神也讓我傾佩，我在《西游記》這本中國古典神話小說中遨游著，學(xué)會(huì)了一個(gè)個(gè)在平時(shí)與人交往時(shí)的道理，而且吳承恩那高深的寫作技藝也讓我贊嘆，從中，我學(xué)到了許多以前見都沒見過的寫作手法，這些寫作手法，讓《西游記》這本書更加精彩，更加令古今中外的人所傳頌，為中國古典文學(xué)畫上了濃墨重彩的一筆。
我抬起頭，看了看其他人，發(fā)現(xiàn)他們無不是和我一樣，都沉浸在了書的海洋里。啊，農(nóng)家書屋，它給了我們所有人一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，讓我們迷上了書籍，那一張張的白紙黑字，那沙沙的翻頁聲，那濃濃的書香，無不吸引這我，無不陶醉著我，是它，讓我有了與他人一起看書的場(chǎng)所；是它，讓我能在更多書的海洋中遨游；是它，讓我在書中獲得了許多平時(shí)不知道的知識(shí)
從那一本本以前從沒看過的書中，我收獲了許多知識(shí)，例如一些關(guān)于中外歷史的書籍讓我懂得了中外文化的差別、中國歷史與其文化的關(guān)系，一些科學(xué)類的書籍讓我懂得了許多科學(xué)知識(shí)，一些富含哲理的書讓我懂得了為人處世的一些道理等。這可謂是收獲頗豐。
我，在這里，要感謝那一本本書籍，是它們讓我懂得了那么多的知識(shí)，但，我更應(yīng)該感謝的，應(yīng)該是那農(nóng)家書屋啊！是它，給我增加了一個(gè)看書的途徑，也是它，給了我這么好看的書，雖然，它只是一間說不上太好，甚至可以說是簡(jiǎn)陋的小屋子，但它讓我們農(nóng)村的所有人都喜愛上了看書，讓看書成為了我們所有人的樂趣，那就足夠了。
現(xiàn)在，農(nóng)家書屋應(yīng)經(jīng)成了我空閑時(shí)刻必不可少的一部分，我每到空閑的時(shí)候都會(huì)去那里看書。它給我留下的那些深刻印象，我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的！
小學(xué)生必看書籍篇二
在我家的一個(gè)角落，有一個(gè)木制的書架。我不曾刻意裝飾過它，它卻如此耀眼；我不曾故意接近過它，它卻足以吸引我前行；我不曾有意豐富過它，它便能讓我的心充實(shí)。我的書屋，陪伴我成長(zhǎng)，陪著我的夢(mèng)。
我的夢(mèng)：五彩斑斕
小時(shí)候，喜歡書上的筆墨散發(fā)出的淡淡幽香，所以在書屋一待就是半天。那時(shí)非常癡迷于安徒生的通話，幻想自己變成灰姑娘，踩著水晶鞋走向了幸福的生活；幻想自己變成了賣火柴的小女孩，在絕望寒冷的日子靠那一根根火柴帶給自己希望和溫暖；幻想著自己變成丑小鴨，憑著自己不懈的努力，最終變成了白天鵝……這一個(gè)個(gè)故事織成了一片五彩斑斕的夢(mèng)，也正是這一個(gè)個(gè)夢(mèng)開啟了我的讀書之路。
我的夢(mèng)：意氣風(fēng)發(fā)
再大一些時(shí)，我讀了《西游記》和《水滸傳》。夢(mèng)想著自己也能像孫悟空一樣擁有七十二變，火眼金睛和筋頭云，能像他一樣除暴安良。一本《水滸傳》握在手上，手心有了溫度，眼睛有了潮濕，滾燙的英雄心，灼灼地炙烤著我的良心，使它有了愛憎分明，有了凜然正氣，有了對(duì)邪惡的反叛！
我的夢(mèng)：堅(jiān)毅不屈
現(xiàn)在的我，讀著《鋼鐵是怎樣煉成的》這碩大的標(biāo)題，品讀保爾悲慘的遭遇，鏗鏘的人格。他的種種波折，他的百煉不屈告訴我有一種力量叫堅(jiān)強(qiáng)，也指引著我無能前方有多少挫折，都要堅(jiān)毅不屈，方能峰回路轉(zhuǎn)。
不知不覺，我的書屋已經(jīng)陪我走過了十四個(gè)春夏秋冬。與書相伴，讓我感受到了清風(fēng)與明月的寂靜，讓我看到了山光與水色的秀麗。紛繁的社會(huì)，不管是天邊迷路的白云，還是身旁飄香的清風(fēng)；是幽幽永恒的青山，還是潺潺長(zhǎng)流的溪水；是樹林里的鳥語花香，還是草叢里中的蟲嘶蟬鳴，都通過文字浮現(xiàn)在眼前。優(yōu)美的文字把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)美妙的世界，讓我感嘆大自然的鬼斧神工。
喜歡書，喜歡讀書，沒有理由。喜歡華美的文字，點(diǎn)綴出真摯的感情；喜歡白描的語言，勾勒出美麗的景色；喜歡深深的對(duì)白，勾起我對(duì)過去的回憶；喜歡在書中，做著只屬于我的夢(mèng)。
我的書屋就是我的夢(mèng)，而我的夢(mèng)將載著我駛向遠(yuǎn)方！
小學(xué)生必看書籍篇三
我有一間小書屋，戲稱“凌云軒”。
說起這小書屋的名字，還有一段來歷：暑假的一天，一位好友來訪，他參觀了我的小書屋之后，詩興大發(fā)，隨口吟道：“‘開窗見佛山，一覽眾樓小?！愕男菰陧攲游鍢牵尾痪徒兴鳌柙栖帯?！”此名甚合我意，一來說明小書屋的位置，二來可寄托凌云之志，當(dāng)即便筆墨伺候，請(qǐng)這位“仁兄”手書“凌云軒”三個(gè)大字，掛于案頭。
小書屋是按照我的習(xí)慣布置的，突出方便學(xué)習(xí)、典雅自然的特色。書架是最重要的，放在書桌右邊，各種各樣的書堆了滿滿一書架，有我國的四大古典名著，也有象《現(xiàn)代詩歌基本原理》、《外國名人傳記》一類的書，更有不少各學(xué)科課本及其復(fù)習(xí)資料，等等。我喜愛文學(xué)，所以文學(xué)方面的書數(shù)量最多。我把書桌搬到床邊，將臺(tái)燈放在靠床的桌角，這樣我就可以隨意地躺在床上看書，而不用象在課堂上那樣正襟危坐了。晚上，睡覺前捧一本心愛的小書，可以消除一天的疲勞，伴我進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。小屋里只有書未免單調(diào)，似乎少一點(diǎn)浪漫的情趣。于是，我將*日收集的楓葉、銀杏樹葉、玉蘭花瓣等植物標(biāo)本用線串起來，吊在墻上，再掛上一個(gè)“叮當(dāng)”作響的風(fēng)鈴，這樣小屋的墻壁就有一面全是綠色的，我管它叫“自然”。
我多么喜歡呆在我的小書屋里！因?yàn)?，書屋能給我?guī)硐硎懿槐M的樂趣。我們這個(gè)年齡的人，是最易激動(dòng)、最多愁善感的，有時(shí)竟有些莫名其妙的煩惱與苦悶，它無由而來，欲訴還休，恰似一團(tuán)亂麻，難剪難理。每當(dāng)此時(shí)，我便回到我的小書屋，翻開一本回味無窮的小書，讀上兩頁，然后掩卷沉思，偶爾卻也悟出一兩句人生哲理，心胸豁然開朗。
節(jié)假日，小書屋又成了同學(xué)好友聚會(huì)的佳處，我們匯聚于此，暢談人生理想、國家大事；或者即興賦詩，托物言志，妙手偶得佳句一二，便也得意洋洋，忘乎所以，大筆一揮，似乎投至諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)才覺稱心。獨(dú)居一室，也不覺孤獨(dú)，渴了，喝一杯透明的白開水，戲謔“滴滴香濃”；餓了，啃一口涼饅頭，更具別樣風(fēng)味。
哦，我可愛的小書屋，你是我忠實(shí)的朋友，親密的伴侶。我發(fā)現(xiàn)我竟然離不開你了，你給我知識(shí)，給我信心，給我力量，你帶我走出迷谷，你領(lǐng)我去攀登一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的髙峰。小書屋，你給我歡樂，給我安慰，給我鼓勵(lì)，是你，告訴我生括中充滿無限溫馨的愛。
小學(xué)生必看書籍篇四
農(nóng)家書屋是為滿足農(nóng)民文化需求、在行政村建立的向農(nóng)民提供實(shí)用的書報(bào)刊和電子音像產(chǎn)品的公益性文化服務(wù)設(shè)施，是加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)，加快建立覆蓋全社會(huì)的公共文化服務(wù)體系的重大措施，是*、*實(shí)施的重大公共文化服務(wù)工程。
自20xx年至今，在鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、干部的共同努力下，xx鎮(zhèn)xx個(gè)行政村已完成農(nóng)家書屋的建設(shè)。
一、建設(shè)情況
20xx年，xx鎮(zhèn)在xx村建立第一個(gè)農(nóng)家書屋試點(diǎn)區(qū)，深受廣大農(nóng)民群眾的好評(píng)和支持。至20xx年底，農(nóng)家書屋已遍及全鎮(zhèn)xx個(gè)行政村。書屋均建立在村委會(huì)活動(dòng)室內(nèi)，占地面積約20*方米，條件較好的村委約30*方米；各書屋藏書約20xx冊(cè)，涉及政經(jīng)、科技、生活、文化、少兒等領(lǐng)域，音像制品10多種，自費(fèi)訂有《南方日?qǐng)?bào)》、《南方農(nóng)村報(bào)》、《_》、《求是》等報(bào)紙雜志；內(nèi)設(shè)有書架、桌、椅等設(shè)施，配備有電腦、電視等電子設(shè)備。
二、管理情況
農(nóng)家書屋由村主任或村干部擔(dān)任管理人員，管理人員參加過培訓(xùn)，對(duì)各類書籍分門別類陳列，便于村民借閱。管理人員負(fù)責(zé)定期檢查書籍是否存在被蟲蛀、受潮、遺失、損壞等現(xiàn)象，同時(shí)做好科技書、工具書、重要文獻(xiàn)、地方文獻(xiàn)的入藏工作。書屋每月對(duì)外開放20天，較為踴躍的書屋月*均接待內(nèi)閱、外界借閱460人次。書屋以“借閱有程序，本本有去處”為原則，并制訂《借書登記薄》、《閱覽登記薄》作好相關(guān)借閱記錄。
三、重要意義
1、農(nóng)家書屋豐富農(nóng)村文化生活
以前農(nóng)閑時(shí)間很多農(nóng)民群眾在家呆著沒事做，多半是靠打撲克牌、打麻將等活動(dòng)消磨時(shí)光，想看看書、報(bào)紙，查查資料卻無處可去。有了農(nóng)家書屋，村民有了好去處，賭博和家庭吵鬧的現(xiàn)象少了，看書成為了一種生活樂趣，調(diào)劑了單一乏味的農(nóng)村生活。
2、農(nóng)家書屋傳達(dá)新資訊，傳授新知識(shí)
農(nóng)村信息相對(duì)閉塞、滯后，村民能接受到的文化知識(shí)相對(duì)較少，農(nóng)家書屋訂有報(bào)刊雜志，為村民提供最新的社會(huì)資訊。村民通過看書看報(bào)了解社會(huì)動(dòng)態(tài)、國家政策；獲得更多的生活常識(shí)、種養(yǎng)技術(shù)、市場(chǎng)趨勢(shì)等信息。
3、農(nóng)家書屋為村民解答種養(yǎng)難題
農(nóng)民日常生產(chǎn)中出現(xiàn)的種植養(yǎng)殖技術(shù)問題，得不到快速有效地解決，導(dǎo)致收成日益減少、甚至棄種丟荒。農(nóng)家書屋猶如“農(nóng)技專家”，及時(shí)解答種養(yǎng)生產(chǎn)中出現(xiàn)的疑難雜癥和推廣最新的惠農(nóng)利農(nóng)種植技術(shù)、信息，為廣大農(nóng)民群眾指引豐收的光明之路，使廣大農(nóng)民群眾重拾種植信心，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。
4、農(nóng)家書屋提高村民文化素質(zhì)
農(nóng)家書屋為在讀農(nóng)村學(xué)生提供了一個(gè)良好的讀書環(huán)境，一些村民陪同孩子到農(nóng)家書屋一同學(xué)習(xí)，以書正風(fēng)、以書育人，村民文化知識(shí)水*得到了提升，素質(zhì)也得到了提高。隨著農(nóng)家書屋的建設(shè)和推廣，農(nóng)家書屋已經(jīng)成為農(nóng)民的良師益友，成了與外界連接的結(jié)實(shí)橋梁，成了提升農(nóng)民素質(zhì)、豐富農(nóng)村文化生活的大課堂。
四、存在問題及措施建議
農(nóng)家書屋這項(xiàng)重大的公共文化服務(wù)工程才剛剛崛起，需要從中找出問題，不斷糾正，不斷完善，才能更好更周到地為廣大農(nóng)民群眾服務(wù)。結(jié)合本鎮(zhèn)，主要存在幾個(gè)問題，并提出對(duì)應(yīng)措施如下：
1、農(nóng)家書屋的普及推廣仍需加強(qiáng)，管理水*需進(jìn)一步提高。
因?yàn)檫呥h(yuǎn)山區(qū)的村莊未必戶戶有條件親到書屋，農(nóng)家書屋的數(shù)量應(yīng)繼續(xù)增加，同時(shí)加大宣傳力度，擴(kuò)大農(nóng)家書屋的影響面積；書屋的管理制度目前仍不夠完善，需制訂相關(guān)借還制度，做好登記手續(xù)，借閱記錄等；管理人員也需定期進(jìn)行集中再培訓(xùn)，相互傳授經(jīng)驗(yàn)，相互進(jìn)步，做書屋的好榜樣。
2、農(nóng)家書屋的環(huán)境設(shè)施較為簡(jiǎn)陋。
由于書屋大部分設(shè)在村委會(huì)內(nèi)，對(duì)于邊遠(yuǎn)貧困的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村委實(shí)在是無法提供更多更好的書屋設(shè)施及設(shè)備，空間的狹小對(duì)書屋的安全也存在很大隱患。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及部門需高度重視，積極爭(zhēng)取扶持農(nóng)家書屋的建設(shè)與設(shè)施的改善。
3、農(nóng)家書屋的藏書種類數(shù)量較為欠缺。
大部分農(nóng)民文化程度比較低，現(xiàn)有書屋比較欠缺農(nóng)民大眾可以理解、可以讀透的書籍，應(yīng)提供一些圖文結(jié)合、簡(jiǎn)單易懂的書籍，讓農(nóng)民由淺學(xué)起，提起他們的閱讀興趣；多提供一些關(guān)于日常生活中常接觸到的實(shí)用書籍，如法律常識(shí)、防騙防盜常識(shí)、消防及災(zāi)害的預(yù)防常識(shí)等等。
4、農(nóng)家書屋的書籍維護(hù)比較難。
借出的書籍，多多少少均存在一些損害現(xiàn)象，如缺頁、涂畫、污點(diǎn)等，特別是兒童類書籍；還有一些書籍被外出務(wù)工的村民帶出外地，難以追取。書屋的管理需要落實(shí)相關(guān)的責(zé)任制度，并在村內(nèi)廣泛宣傳；愛書護(hù)書從孩子抓起，使農(nóng)民群眾養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，維護(hù)農(nóng)家書屋的持續(xù)健康發(fā)展。
5、農(nóng)家書屋的運(yùn)用率過低。
農(nóng)家書屋其實(shí)是一個(gè)大課堂，可以帶動(dòng)農(nóng)民學(xué)習(xí)種養(yǎng)的新知識(shí)，新技術(shù)。然而，單靠管理人員的經(jīng)營遠(yuǎn)遠(yuǎn)發(fā)揮不了農(nóng)家書屋的潛在價(jià)值。相關(guān)農(nóng)技部門應(yīng)積極與農(nóng)家書屋進(jìn)行溝通交涉，派出農(nóng)業(yè)技師舉行定期的授課培訓(xùn)班，使書屋的書籍得到更充分的利用，使農(nóng)民群眾對(duì)種養(yǎng)技術(shù)得到更詳盡的解析。
總的來說，我鎮(zhèn)的農(nóng)家書屋工程取得了較為理想的成效，群眾讀書、用書、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的熱情日漸高漲，我鎮(zhèn)整體的文化環(huán)境得到切實(shí)改善。同時(shí)，我們也深刻認(rèn)識(shí)到，農(nóng)村文化建設(shè)事業(yè)任重道遠(yuǎn)，我們只有加倍努力，為滿足廣大農(nóng)民群眾的文化生活需求積極創(chuàng)造條件，才能促進(jìn)我鎮(zhèn)的文化事業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，才能促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。
小學(xué)生必看書籍篇六
“書屋”對(duì)于學(xué)生來說是必不可少的，對(duì)于大人來說也是如此，“書屋”好比是知識(shí)的海洋，讓學(xué)生們吹著清涼的海風(fēng)，享受美好的時(shí)光，打開成功的大門，教我們?nèi)绾巫鋈恕Ｈ欢彩谴笕嗽谏钪械恼彰鳠?，照亮前行的道路，讓人們不再迷茫。它在人們的生活、學(xué)習(xí)中是多么的重要啊!幾乎占領(lǐng)了人的思想領(lǐng)域。
每一次漫游書屋我都會(huì)有一種莫名其妙的激動(dòng)和興奮。也許是看見琳瑯滿目的書了吧!也許還因?yàn)檫@安靜的氣氛吧!我可以在這兒學(xué)習(xí)可以與更多的書交朋友。
我拿起一本名叫《假如給我三天光明》的書。拿起來，變愛不釋手。
書中的小主人公是一個(gè)叫海倫·凱勒的孩子。她是個(gè)可愛的孩子。后來一場(chǎng)噩運(yùn)降臨了，一場(chǎng)病讓她失去了眼睛、聲音和聽力，她變得十分暴躁，她和大人們都無法接受這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)。她多么希望有一縷陽光可以照亮她，照亮她前進(jìn)的道路。
知道一個(gè)叫安妮·沙利文的老師來到她家。她的生活出現(xiàn)了一個(gè)大大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，老師融化了她的心。老師包容了她的一切，還教她學(xué)習(xí)單詞。
海倫漸漸地上了大學(xué)了，老師更加寸步不離地跟著她了，年復(fù)一年。
她成為了一名優(yōu)秀的作家。創(chuàng)造了一個(gè)不可思議的奇跡。我們還很健康，所以要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)。
我要在這書屋坐著自己的夢(mèng)，讓我的“朋友”和我一起來打開知識(shí)的大門吧!
小學(xué)生必看書籍篇七
隨著時(shí)代的快速發(fā)展，科技的不斷創(chuàng)新，“共享”這個(gè)詞匯漸漸地·，全方位化的進(jìn)入人們的視線，改變著人們的生活理念。
最近，一股共享單車的熱潮想必大家都有目共睹，路旁四處?？恐奈孱伭墓蚕韱诬嚕诠珗@，社區(qū)，非機(jī)動(dòng)車道上正騎行著共享單車的人，這些景象隨處可見。可是大家聽說過嗎？另一些鮮為人知，還不普及的共享也正帶給人們更加便利的生活
“共享書屋”，這個(gè)新穎詞匯出現(xiàn)在我看到的一則消息中，其中說明了一種共享化的，可供人看書，休息的場(chǎng)所。據(jù)說，在共享書屋內(nèi)，有類似于每間分隔的獨(dú)立個(gè)人學(xué)習(xí)室，內(nèi)有小型沙發(fā)和書桌。而共享書屋本就又是半個(gè)圖書館，所以來到共享書屋內(nèi)的顧客可在圖書室內(nèi)借書，將借好的書帶到共享書屋學(xué)習(xí)室內(nèi)學(xué)習(xí)翻閱。
有些人可能會(huì)認(rèn)為共享書屋和圖書館沒有什么大的差異性，但是共享書屋比圖書館更符合人們想要的舒適和私密化。共享書屋內(nèi)每間學(xué)習(xí)室的燈光可自動(dòng)根據(jù)天氣，晝夜明暗的變化調(diào)節(jié)，也可由顧客手動(dòng)調(diào)節(jié)，學(xué)習(xí)室的外墻設(shè)有隔音，所以每間學(xué)習(xí)室都是絕對(duì)的獨(dú)立，安靜；若看書或是工作累了，是可以靠在學(xué)習(xí)室的沙發(fā)上休息的。
對(duì)于學(xué)生而言，我認(rèn)為共享書屋是個(gè)寫作業(yè)，或復(fù)習(xí)應(yīng)考的絕佳地點(diǎn)，就以我自己為例吧當(dāng)我每天放學(xué)回到家時(shí)，正好隔壁的孩子也在練習(xí)吉他并且在廚房準(zhǔn)備晚飯的奶奶也開著收音機(jī)，在如此喧鬧的環(huán)境下，有時(shí)我也無法集中精力，全神貫注的完成作業(yè)，有時(shí)還會(huì)拖延完成作業(yè)的時(shí)間，所以，我十分建議同我有著一樣問題的學(xué)生們可以去共享書屋看看，那里應(yīng)該會(huì)是一個(gè)使你放松，讓心寧靜的學(xué)習(xí)寶地。
當(dāng)我將共享書屋告訴我的爸爸時(shí)，他先是驚奇，而后連聲贊嘆，他認(rèn)為共享書屋同樣是個(gè)辦公的好地方許多需要在下班后或是雙休日完成工作的人們可以去到哪里，他們同樣需要一個(gè)安逸的辦公環(huán)境，爸爸對(duì)我說，如果他某天熬夜加班，第二天還要完成工作的話，他會(huì)選擇去共享書屋，當(dāng)他長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電腦，疲累不已時(shí)，就靠在沙發(fā)上，調(diào)暗燈光，休息好就又繼續(xù)工作，也無人打擾。
共享書屋是科技與時(shí)代結(jié)合人民需求的產(chǎn)物，同其他“共享”共同組成了當(dāng)今的共享時(shí)代，人們的便利也將最大化，在將來，又會(huì)出現(xiàn)一些怎樣的新式共享呢？
小學(xué)生必看書籍篇八
夕陽西下時(shí)，余暉就帶著書香傳遍了書房的每個(gè)角落，再斜斜的余光里，塵埃如同點(diǎn)點(diǎn)記憶的浪花，激揚(yáng)飛舞著，匯成歷史文化的長(zhǎng)河浩浩蕩蕩。
走進(jìn)書房，看著窗外斜陽古樹，才得一刻安靜。若不是這樣，世之繁雜紛擾將四處潛入，滲透每一個(gè)神經(jīng)。書房，是文人獨(dú)自享受落寞的地方，也是文人的精神家園，是一片凈土。這里有的只是發(fā)黃的書卷，一直在透著靜榓、悠然
書房的世界，顯示的是文人的超然。
青年錢鐘書才華橫溢，以滿分的英文成績(jī)考入清華后，這位被世人“稱為”民國第一才子的年青人，就帶上了文人的直率，當(dāng)校長(zhǎng)馮友蘭親屬讓他繼續(xù)留在清華深造，他說，吳宓太笨。而吳宓卻是其師，也是清華支柱之一。但后來，錢鐘書卻再也沒炫耀過，他一頭埋入書房，在書房里大半輩子。他說他要做精神家園的守護(hù)者。
從此，那個(gè)書房磨淡了他的浮躁，那書房的青燈，也照亮了經(jīng)過的行人的輕浮腳步。
國學(xué)大師季羨林亦是如此，他把自己關(guān)入了書房，用心琢磨著厚重的中國歷史；感悟著國學(xué)的深沉；抒寫著歷史的滄桑。他的厚重文字正如他的沉穩(wěn)，當(dāng)外面車來人往，當(dāng)外面追名求利，當(dāng)外面燈紅酒綠時(shí)，他微笑著關(guān)上了門，只留著那扇是已看見寧靜自然的窗。
這何嘗不是一種別樣的情懷，迷迷茫茫卻不動(dòng)聲色的充滿了中國文人的書房。中國文人們從外面進(jìn)去，又從里邊傳出自己的思想火花，化作了千萬滴露珠，滋潤(rùn)了我們的雙眼，撫平了我急躁的心。
從此，我戀上了書房，看青燈之下的激揚(yáng)文字，看殘頁古著中的辛酸，看無休止的留戀?？吹娜诵娜缰顾?，看的風(fēng)云幻變。但又有多少人在走進(jìn)書房，還能激起如雪飄揚(yáng)的思緒，書頁在不斷的被風(fēng)翻動(dòng)中，痛楚亦不斷襲來。
文人寂寞了，文化也就落寞了。
書房越來越少，這個(gè)曾孕育了多少豪言壯語的地方，這個(gè)曾掩藏了多少歷史煙雨的地方，這個(gè)曾引導(dǎo)了多少過客的地方，如今卻早已衰落不堪。
當(dāng)我再次回過神來時(shí)，一頁書已被自己的淚滴打濕。陽光已看不見，書房的香氣卻不散，塵土
也一直未落定。我奢望這片塵土，可以被更多的人輕輕禪去，讓更多求知的心靈融入這個(gè)書房。