一、單項選擇題
1.“學(xué)不躐等”出自( )
A.《學(xué)記》
B.《論語》
C.《禮記》
D.《中庸》
答案：A
2.以教育現(xiàn)象為研究對象，探索教育規(guī)律的科學(xué)是( )
A.教育
B.教育學(xué)
C.教育論
D.德育論
答案：B
3.教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于夸美紐斯的研究，他的代表作是( )
A.《大教學(xué)論》
B.《愛彌爾》
C.《論演說家的教育》
D.《民本主義與教育》
答案：A
4.美國的實用主義教育家杜威的代表作是( )
A.《大教學(xué)論》
B.《普通教育學(xué)》
C.《論演說家的教育》
D.《民本主義與教育》
答案：D
5.“建國君民，教學(xué)為先”這句話反映了( )
A.教育與政治的關(guān)系
B.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
C.教育與文化的關(guān)系
D.教育與科技的關(guān)系
答案：A
6.1632年，《大教學(xué)論》的出版標(biāo)志著教育學(xué)的獨立，其作者是( )
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.盧梭
D.裴斯泰洛齊
答案：A
7.第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上的教育家是( )
A.盧梭
B.夸美紐斯
C.康德
D.赫爾巴特
答案：D
8.以下哪一種觀點是杜威的主張( )
A.教師中心
B.兒童中心
C.課堂中心
D.教材中心
答案：B
9.西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法的教育家是( )
A.蘇格拉底
B.柏拉圖
C.亞里士多德
D.德莫克里特
答案：A
10.近代啟蒙主義教育的代表人物是( )
A.夸美紐斯
B.康德
C.盧梭
D.裴斯泰洛齊
答案：C
11.赫爾巴特提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上，寫了的教育學(xué)著作( )
A.《大教學(xué)論》
B.《普通教育學(xué)》
C.《論演說家的教育》
D.《民本主義與教育》
答案：B
12.1939年，首位以馬克思主義為指導(dǎo)，主編《教育學(xué)》的教育家是( )
A.凱洛夫
B.贊可夫
C.布魯納
D.維果斯基
答案：A
13.下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是( )
A.《理想國》
B.《政治學(xué)》
C.《論演說家的教育》
D.《民本主義與教育》
答案：A
14.近代教育史中主張“紳士教育”的教育家是( )
A.裴斯泰洛齊
B.盧梭
C.康德
D.洛克
答案：D
15.以下哪一項不是赫爾巴特強(qiáng)調(diào)的中心( )
A.教師中心
B.學(xué)生中心
C.教材中心
D.課堂中心
答案：B
16.我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)始于( )
A.50年代
B.60年代
C.70年代
D.80年代
答案：B
17.反映古希臘百科全書式的教育家亞里士多德的教育思想的是( )
A.《理想國》
B.《政治學(xué)》
C.《論演說家的教育》
D.《民本主義與教育》
答案：B
18.近代教育史中提出的“白板說”的教育家是( )
A.洛克
B.盧梭
C.康德
D.裴斯泰洛齊
答案：A
19.美國實用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張，稱為( )
A.白板說
B.做中學(xué)
C.兒童中心主義
D.實質(zhì)教育派
答案：C
20.20世紀(jì)60年代以后提出了課程結(jié)構(gòu)理論的教育家是( )
A.凱洛夫
B.贊可夫
C.布魯納
D.維果斯基
答案：C
二、填空題
1.法國啟蒙主義教育的代表人物是_________，其代表作是_________。
答案：盧梭、《愛彌爾》
2.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著_________的變化。
答案：教育結(jié)構(gòu)
3.美國的實用主義教育家_________在關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位問題上提出了與前人完全相反的觀點，我們將他的觀點稱為_________。
答案：杜威、兒童中心主義
4._________決定著受教育的權(quán)利。
答案：政治經(jīng)濟(jì)制度
5.科學(xué)技術(shù)改變著人們關(guān)于學(xué)習(xí)和_________的觀念。
答案：教育
6.近代教育史中主張紳士教育的教育家是_________。
答案：洛克
7.義務(wù)教育是國家用_________規(guī)定對一定年齡兒童實施的某種程度的免費學(xué)校教育。
答案：法律形式
8.第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上的教育家是_________，其代表作是《普通教育學(xué)》。
答案：赫爾巴特
9._________是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量。
答案：教育
10._________是人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)。是_________的縮影。
答案：校園文化、學(xué)校文化
11.1939年，首位以馬克思主義為指導(dǎo)，主編了《教育學(xué)》的教育家是_________。
答案：凱洛夫
12.學(xué)校的精神或_________是校園文化的_________。
答案：觀念文化、核心
13.人力資本理論的核心概念是_________。
答案：人力資本
14.20世紀(jì)60年代以后美國的布魯納提出的_________，和前蘇聯(lián)的_________的教育發(fā)展思想對世界教育的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。
答案：結(jié)構(gòu)主義課程理論、贊可夫
15.學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式稱為_________。
答案：學(xué)校文化
三、簡答題
1.生產(chǎn)力是如何決定教育的?
【答案要點】
(1)生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度;
(2)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化;
(3)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段。
2.教育對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用表現(xiàn)在哪些方面?
【答案要點】
(1)教育能完成科學(xué)知識的再生產(chǎn);
(2)教育推進(jìn)科學(xué)的體制化;
(3)教育具有科學(xué)研究的功能;
(4)教育具有推進(jìn)科學(xué)技術(shù)研究的功能。
3.為什么說教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平?
【答案要點】
盡管生產(chǎn)力對教育有制約作用，但從歷看，教育與生產(chǎn)力的發(fā)展并非完全同步。有兩種情況：
(1)在一定時期內(nèi)，由于人們的思想意識落后于較為先進(jìn)的生產(chǎn)力，教育的思想、內(nèi)容、手段、方法等也往往落后于生產(chǎn)力的發(fā)展;
(2)在生產(chǎn)力處于較低的水平下，由于文化交流、社會轉(zhuǎn)型甚或傳統(tǒng)的影響，其教育的思想內(nèi)容甚至方法也可能超越生產(chǎn)力發(fā)展的水平。
4.教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用表現(xiàn)在哪些方面?
【答案要點】
(1)教育再生產(chǎn)勞動力，
(2)教育再生產(chǎn)科學(xué)知識。
5.科學(xué)技術(shù)是如何影響教育的?
【答案要點】
(1)科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的觀念;
(2)科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量;
(3)科學(xué)技術(shù)能夠影響教育的內(nèi)容、方法和手段。
四、論述題
1.試述教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。
【答案要點】
一、生產(chǎn)力對教育的決定作用：
1.生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度
興辦教育需要一定的人力、物力和財力。因此，任何社會教育發(fā)展的規(guī)模和速度必須取決于兩方面的條件。一方面是物質(zhì)資料生產(chǎn)能為教育的發(fā)展提供的物質(zhì)基礎(chǔ)。另一方面的條件是生產(chǎn)力發(fā)展、社會再生產(chǎn)對勞動力的需求程度，包括需要的勞動力總量和各種勞動力的比例，它們分別決定著整個教育發(fā)展的規(guī)模、速度和教育的體系。
2.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化
教育結(jié)構(gòu)通常指包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、成人教育在內(nèi)的各種不同類型和層次的學(xué)校組合和比例構(gòu)成。社會生產(chǎn)力發(fā)展水平，以及在這個基礎(chǔ)上形成的社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，制約著教育結(jié)構(gòu)。生產(chǎn)力的發(fā)展不斷引起產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、消費結(jié)構(gòu)和分配結(jié)構(gòu)的變革，與此相適應(yīng)，教育結(jié)構(gòu)也將隨之出現(xiàn)新變化。
3.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段
生產(chǎn)力的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，促進(jìn)知識以幾何級數(shù)的速度增長，促進(jìn)人們的認(rèn)識能力、思維水平的不斷進(jìn)步，由此，促進(jìn)學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容不斷改進(jìn)與更新。同樣，學(xué)校的物質(zhì)設(shè)備、教學(xué)實驗儀器等都是一定的生產(chǎn)工具和科學(xué)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，反映了當(dāng)時的生產(chǎn)發(fā)展水平。
4.教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平
二、教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用：
(1)教育再生產(chǎn)勞動力
勞動力的質(zhì)量和數(shù)量是教育發(fā)展的重要條件，教育擔(dān)當(dāng)著再生產(chǎn)勞動力的重任。教育培養(yǎng)人的勞動能力，使?jié)撛诘纳a(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力;教育可以提高勞動力的質(zhì)量和素質(zhì);教育可以改變勞動力的形態(tài)，把一個簡單勞動力訓(xùn)練成一個復(fù)雜勞動力，把一個體力勞動者培養(yǎng)成一個腦力勞動者。
(2)教育再生產(chǎn)科學(xué)知識
教育是實現(xiàn)科學(xué)知識再生產(chǎn)的重要手段，并且通過教育可以高效能地擴(kuò)大科學(xué)知識的再生產(chǎn)，使原來為少數(shù)人所掌握的科學(xué)知識，在較短的時間內(nèi)為更多的人所掌握，使科學(xué)知識得到普及，先進(jìn)的生產(chǎn)經(jīng)驗得到推廣，從而提高勞動生產(chǎn)效率，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。
2.試述教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系。
【答案要點】
一、政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約作用：
(1)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
政治經(jīng)濟(jì)制度通過對教育方針、政策的頒布，教育目的的制定，教育經(jīng)費的分配，教育內(nèi)容特別是意識形態(tài)教育內(nèi)容的規(guī)定，教師和教育行政人員的任命聘用等，實現(xiàn)對教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的控制。
(2)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利
一個國家設(shè)立怎樣的教育制度，什么人接受什么樣的教育，進(jìn)入不同教育系列的標(biāo)準(zhǔn)怎樣確定，基本上是由政治經(jīng)濟(jì)制度決定的。在不同的社會里，不同的人享有不同的受教育權(quán)。
(3)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的
教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人。培養(yǎng)什么樣的人，特別是培養(yǎng)出來的人應(yīng)當(dāng)具有什么樣的政治方向和思想意識傾向，則是由一定的社會政治經(jīng)濟(jì)制度決定的，體現(xiàn)一定社會的政治經(jīng)濟(jì)要求的。社會的政治經(jīng)濟(jì)制度不同，教育目的也就不同。
(4)教育相對獨立于政治經(jīng)濟(jì)制度
二、教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響：
(1)政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才
通過培養(yǎng)人才實現(xiàn)對政治經(jīng)濟(jì)的影響，是教育作用于政治經(jīng)濟(jì)的主要途徑。
(2)教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量
學(xué)校自古以來就是宣傳、灌輸、傳播一定階級的思想體系、道德規(guī)范、政策路線的有效陣地。學(xué)校又是知識分子集中的地方，學(xué)校的教師和學(xué)生的言論、教材、文章以及他們的行為，是宣傳某種思想，籍以影響群眾，服務(wù)于一定政治經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實力量。
(3)教育可以促進(jìn)民主
一個國家的民主程度直接取決于一個國家的政體，但又間接取決于這個國家人民的文化程度、教育事業(yè)發(fā)展的程度。