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    《計(jì)算教學(xué)中合作學(xué)習(xí)法使用研究》開題報(bào)告
    一、課題提出的背景
    數(shù)與運(yùn)算的教學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，當(dāng)前計(jì)算教學(xué)存在著較為嚴(yán)重的“高耗低效”的現(xiàn)象，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性地位，要求“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建“自主、合作、探究”的教學(xué)模式成為教育教學(xué)研究的熱點(diǎn)。我們在校本教研調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，由于受傳統(tǒng)教育思想觀念的束縛，教師的教學(xué)工作還存在著不少弊端：不注意研究學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律;對學(xué)生欠缺實(shí)效性的引導(dǎo)，往往“形似神離”，達(dá)不到預(yù)期的效果等。我們的課題在國內(nèi)外已有研究成果的基礎(chǔ)上，根究《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的要求，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，心理特點(diǎn)及本校實(shí)際情況，實(shí)踐模式把研究的側(cè)重點(diǎn)放有效引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，對合作策略的教學(xué)觀、學(xué)生觀、活動(dòng)觀、評價(jià)觀形成一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)，使教學(xué)走出“高耗低效”的困境，打造高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高教師教育科研能力，促進(jìn)教師成長。為此，我們提出了《計(jì)算教學(xué)中合作學(xué)習(xí)法使用研究》的課題。
    二、課題要解決的主要問題
    (1)成績好的學(xué)生不能以自我為中心，照顧不到同組成員，常常產(chǎn)生優(yōu)越感。后進(jìn)生不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或羞于向同組其他同學(xué)請教，處于被動(dòng)服從的位置，甚至主動(dòng)放棄，容易自卑。
    (2)小組匯報(bào)發(fā)言，匯報(bào)學(xué)生往往只講述自己的意見，不顧及全組結(jié)論，又變回到師生之間的單一問答。
    (3)其他小組學(xué)生不善于聽別人的發(fā)言，認(rèn)定自己的觀點(diǎn)不放。缺乏小組間的相互質(zhì)疑和溝通的意識(shí)。
    (4)學(xué)生由于馬虎等習(xí)慣造成的計(jì)算錯(cuò)誤率高。
    三、研究內(nèi)容
    (1)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神;在研究中注重情感體驗(yàn)、交往能力的發(fā)展和合作精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生在合作中發(fā)揮各自的貢獻(xiàn)，完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù);
    (2)培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的態(tài)度;通過“小組合作”學(xué)習(xí)的研究，大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;
    (3)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育學(xué)生虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，合作學(xué)習(xí)。
    四、研究方法
    (1)文獻(xiàn)研究法，著重進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)的課題講座，廣泛收集與課題有關(guān)的資料，認(rèn)真研究各地有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。提高課題組全體成員理論素質(zhì)，組織落實(shí)課題研究。
    (2)案例研究法。教師記錄課題研究過程中的典型案例，進(jìn)行分析、反思，借以不斷完善操作方法，提高實(shí)驗(yàn)操作水平。
    (3)問卷調(diào)查法。了解當(dāng)前我校了解學(xué)生對小組合作學(xué)習(xí)的態(tài)度、需求，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力情況。運(yùn)用采訪、座談、問卷、一般統(tǒng)計(jì)等方法，了解和掌握課題研究情況。
    (4)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法?；仡櫡此迹?jīng)驗(yàn)總結(jié)。撰寫課題研究報(bào)告以及有關(guān)論文?！　?通過運(yùn)用以上課題研究方法，以行動(dòng)研究為主，結(jié)合案例分析、個(gè)案研究、學(xué)生交流等手段對課題實(shí)施情況進(jìn)行記錄，通過開展階段性研討、經(jīng)驗(yàn)交流、總結(jié)等活動(dòng)，對實(shí)施過程進(jìn)行調(diào)控，促進(jìn)課題研究扎實(shí)有效地開展。
    五、研究過程與階段(含時(shí)間安排)實(shí)驗(yàn)時(shí)間：
    從2010年5月開始醞釀運(yùn)作至2011年5月結(jié)題歷時(shí)1年，分為以下階段實(shí)施：
    (一)第一階段：課題準(zhǔn)備申報(bào)階段(2010年5月——2010年7月)
    1、分析合作學(xué)習(xí)存在的問題，對教師、學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。
    2、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，收聽或收看有關(guān)的課題講座，廣泛收集與課題有關(guān)的資料，認(rèn)真研究各地有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。
    3、明確課題研究目的和任務(wù)，制定實(shí)施方案，掌握實(shí)驗(yàn)的步驟和方法申報(bào)課題立項(xiàng)并完成開題工作。
    (二)第二階段：課題實(shí)施研究階段(2010年8月——2011年4月)對“合作學(xué)習(xí)”課堂模式的有效性進(jìn)行探究。
    1、制定計(jì)劃，照研究方案具體實(shí)施研究。
    2、做好對教案、個(gè)案、案例、課件的進(jìn)一步完善;保障課題研究落到實(shí)處。　　 3、定期進(jìn)行檢測，隨時(shí)掌握實(shí)驗(yàn)情況。
    4、課題組織積累資料。進(jìn)行階段小結(jié)，完成中期報(bào)告。
    (三)第三階段：課題結(jié)題階段(2011年5月)對研究工作進(jìn)行全面的總結(jié)和整理，完成研究報(bào)告;
    1、收集資料，完善資料，根據(jù)整理的資料對實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行評定。
    2、回顧反思，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。撰寫課題研究報(bào)告以及有關(guān)論文。
    3、將結(jié)論推廣運(yùn)用到課堂教學(xué)中去。
    6、預(yù)期成果
    案例分析，教學(xué)論文。
    六、 課題參加人員的組成和專長
    1、課題組顧問：為了使我們的研究能夠及時(shí)得到專家的指導(dǎo)，更有實(shí)效，我們將聘請我校的教育專家莫世文校長任擔(dān)任課題組的研究顧問。
    2、課題組成員及分工：
    組長：林琛，女，小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)級(jí)教師，曾獲清城區(qū)、清遠(yuǎn)市、廣東省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(jiǎng)，多篇論文在區(qū)、市優(yōu)秀論文評比獲獎(jiǎng)，曾被評為區(qū)、市、省級(jí)優(yōu)秀教師，參與課題研究，負(fù)責(zé)課題研究計(jì)劃的制定和具體執(zhí)行。
    組員：劉楚燕，女，小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。從教以來，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)科的教學(xué)，確立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并取得了一定的成績。所撰寫的論文分別在市、區(qū)的論文評比中獲獎(jiǎng);參加區(qū)的說課比賽榮獲一等獎(jiǎng);所上課例參加全國和廣東省的優(yōu)秀錄像課評比均獲一等獎(jiǎng)，參與課題研究，負(fù)責(zé)課題研究文本資料的收集整理。
    湯杏誼，女，小學(xué)高級(jí)教師。曾參與過省、市級(jí)課題研究并獲驗(yàn)收。所撰寫的論文曾在《清遠(yuǎn)教研》刊物上發(fā)表，有多篇論文獲省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，所輔導(dǎo)的節(jié)目多次獲獎(jiǎng)，參與課題研究，負(fù)責(zé)課題研究會(huì)議及大事記錄、圖片資料的收集與整理、研究的問卷調(diào)查的收集和數(shù)據(jù)分析。
    七、 現(xiàn)有基礎(chǔ)
    我校擁有藏書5萬冊的圖書館，其中相關(guān)的數(shù)學(xué)理論書籍有三百多本，每個(gè)學(xué)期均訂閱相關(guān)的教育教學(xué)雜志供老師們閱讀學(xué)習(xí)，課室安裝了先進(jìn)的多媒體教學(xué)平臺(tái)，校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研討已成為老師們交流互助的平臺(tái)，這些軟、硬件設(shè)施為課題組的研究工作的順利開展提供了有利的幫助。
    八、 經(jīng)費(fèi)估算
    本課題研究得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在人力、物力和經(jīng)費(fèi)上都給予了大力支持和充分保障，學(xué)校每學(xué)期下?lián)苷n題研究經(jīng)費(fèi)，主要用于購買課題組的理論學(xué)習(xí)材料及開展各項(xiàng)課題組的活動(dòng)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和指導(dǎo)下，我們課題組全體成員有信心、有決心完成本課題的研究任務(wù)。