這篇《小班語(yǔ)言教案：愛(ài)唱歌的小麻雀》是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考?。?！
    目標(biāo)：1。理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛(ài)朋友的美好情感。
    2.愿意在集體面前較自然地表述。
    準(zhǔn)備：1。用舊掛歷自制的有層次的圖書(shū)，可粘貼操作的動(dòng)物卡片。
    2.利用圖書(shū)的封面、封底繪制一棵大樹(shù)。
    3.故事錄音。
    過(guò)程：一、第一遍聽(tīng)故事
    1.初步了解故事
    (1)出示圖畫(huà)書(shū)，展示用封面、封底制作的大樹(shù)，并介紹故事名稱。
    (2)引導(dǎo)幼兒通過(guò)故事名稱猜猜故事可能講些什么。
    2.理解故事內(nèi)容
    (1)邊引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，邊完整講述故事。
    (2)提問(wèn)：誰(shuí)住在最下面?它的下面是誰(shuí)?誰(shuí)住在最下面?
    小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌?
    二、第二遍聽(tīng)故事
    1.展示圖書(shū)
    打開(kāi)圖書(shū)，讓幼兒了解書(shū)的結(jié)構(gòu)，然后將動(dòng)物卡片分別貼在不同的頁(yè)碼上，合上書(shū)。
    2.合作講述
    教師放慢速度講述，故事對(duì)話部分留給幼兒講述。
    分析討論
    提問(wèn)：小麻雀可喜歡唱歌了，可是現(xiàn)在不能唱了怎么辦呢?
    什么時(shí)候小麻雀才能唱?
    三、第三遍聽(tīng)故事
    1.播放錄音故事。
    2.引導(dǎo)幼兒靜靜的等待小鹿醒來(lái)，在結(jié)尾時(shí)，用醒來(lái)的小鹿形象調(diào)換熟睡的小鹿形象。
    3.帶領(lǐng)幼兒和小麻雀一起為醒來(lái)的小鹿唱歌、跳舞。
    以小鹿的口吻感謝懂得關(guān)心別人的小麻雀和小朋友們。