★教育頻道為大家整理報道教育新資訊《重慶：讓農(nóng)村教師有職業(yè)尊榮》，供大家參考。更多內(nèi)容請看本站教育頻道。
在我國，有1.1億學生在農(nóng)村接受義務教育。城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的今天，農(nóng)村教育仍然是重中之重。教育，是農(nóng)村孩子通向美好未來的鑰匙。而掌握這把鑰匙的，是教師。
但是，農(nóng)村教師隊伍建設依然是目前我們教育的薄弱環(huán)節(jié)之一。以重慶市小學階段為例，農(nóng)村小學學生數(shù)量占全市小學生的74.1%，但是農(nóng)村教師數(shù)量卻遠遠不夠，一些村小仍然是一班一師，甚至不到一班一師。在這些教師中，也以50歲以上的老齡教師和近幾年的新進教師為主，教師隊伍流動性很大，教學質(zhì)量提高面臨困難。
為了留住農(nóng)村教師，也為了吸引更多年輕教師到農(nóng)村，重慶市近年來花大力氣加強農(nóng)村教師隊伍建設：抓好抓實各類培訓，真正讓農(nóng)村教師業(yè)務上有提高；改善工作生活條件，切實解決農(nóng)村教師后顧之憂；加強師德師風教育，不斷提升教師隊伍的良好形象。
如今，走進重慶市的農(nóng)村學校，可以清晰地感受到教師隊伍發(fā)生的變化。
真培訓，讓“老歐們”想進步了
當同學老歐找到古愛華，說自己想辦個“工作室”，找些志同道合的人一起研究教學的時候，古愛華的表情是滿眼的震驚和難以置信。
古愛華是重慶市綦江區(qū)隆盛中學校長，在他眼里，老歐是很多中年農(nóng)村教師的典型代表?！昂芏嗳硕际沁@樣，第一年搞點創(chuàng)新，第二年教案成形，第三年之后，哪怕是到第三十年，都是一本教案走天下。自我感覺還特別好?！惫艕廴A說，“可是現(xiàn)在，‘老歐們’一個一個開始轉(zhuǎn)變，在業(yè)務上要求上進了，不得不說現(xiàn)在的教師培訓確實起了作用?！?BR> “以前不是沒有培訓，但不接地氣，多是空洞的理論講座，學不到東西。老師不樂意去，校長也不愿意派人參加。”綦江區(qū)教委副主任王毅介紹，“但是實際上，農(nóng)村教師很需要培訓。不僅能提高教學質(zhì)量，也有利于他們的職業(yè)發(fā)展。所以，要搞好‘真培訓’，就要進行改革創(chuàng)新?！?BR> 對農(nóng)村教師來說，培訓主要是國培和市培，國培就是針對中小學教師的培訓計劃，市培則是指重慶市的培訓。
以前，國培市培往往只是部分優(yōu)秀教師自我提升的機會，而現(xiàn)在，綦江區(qū)遴選了38個學科的1000名優(yōu)秀教師，作為國培市培備選庫，保證了參訓人員的質(zhì)量。而這1000人里選拔出來一批骨干，在國培市培以后擔任區(qū)級培訓的培訓師，把好的理念和做法傳播開來。
面向全區(qū)所有教師的區(qū)級培訓，既不能大講臺也不能開小灶。全區(qū)教師都參加，一水兒的小班制、導師制輪訓。要保證輪訓的科學有效，背后是32個開發(fā)組分層、分科、分崗、分類開發(fā)課程資源，保證不少于60%的實踐性課程，從職前到職后的一體化培訓，參與式、討論式、啟發(fā)式的培訓之旅……
此外，綦江區(qū)的校本研修和教師自我研修也不再是表面文章。不管是培訓還是研修，只要能通過考核，綦江區(qū)一視同仁。當?shù)亟⒘私y(tǒng)一的學分銀行，認證教師每年的學分。學分與教師資格定期注冊、年度考核、評職評優(yōu)、調(diào)動交流掛鉤，并納入學校績效考核和辦學水平督導評估。
“重慶市有明文規(guī)定，5年內(nèi)對每名農(nóng)村教師培訓不少于360學時，其中每名教師參加區(qū)縣及以上層次的集中培訓不少于80學時?！敝貞c市教委副主任邱可介紹，5年來，重慶市國培投入2.5億元，培訓教師近14萬人次，市培投入3.8億元，培訓教師26萬人次。國培、市培覆蓋了農(nóng)村所有成建制學校和所有學科。
周轉(zhuǎn)房，讓農(nóng)村教師留下了
余瀟是個城里姑娘，家在重慶市九龍坡區(qū)。2013年，她畢業(yè)后考到駱來山學校，這是一個村校，如其名一樣，坐落在重慶市江津區(qū)的一座大山頂上。父母勸她，“換個工作吧，農(nóng)村的生活你怎么受得了?！?BR> 來到駱來山，學校剛剛落成的教師周轉(zhuǎn)房讓余瀟的父母改了主意。房子雖小，但有廚有衛(wèi)，干凈衛(wèi)生，基本家具一應俱全?！爸辽儆袀€住處，條件還挺不錯?！备改阜判牡鼗厝チ?，余瀟也在山上開始了自己人生的第一份工作。
也是在駱來山學校，曾經(jīng)多次提出調(diào)離申請的李東平老師，因為周轉(zhuǎn)房的落成決定“不走了”。“村里租房沒城里那么好找。農(nóng)家房條件差也就罷了，還得老搬家，居無定所的日子實在讓人筋疲力盡?！崩顤|平說，“現(xiàn)在有個住處，安居然后才更加樂業(yè)?！?BR> “無法安居，確實是農(nóng)村教師留不下的一個重要原因?！苯騾^(qū)教委副主任蔡增灝介紹，2012年，江津區(qū)推動農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房建設工程，擬建2400套，解決3000余名農(nóng)村教師的住宿問題。截至目前，約2000套周轉(zhuǎn)房已經(jīng)交付使用。
“新到校工作、支教、交流，以及學校距家3公里以上的教師，都可以申請周轉(zhuǎn)房?！辈淘鰹榻B說，“周轉(zhuǎn)房建設的規(guī)?？梢园堰@部分教師全部覆蓋。房子提供基本家具，零房租?！?BR> 對于農(nóng)村教師，江津區(qū)還提供每人每月200—500元的生活補助。職稱晉升、評優(yōu)評獎、績效工資等，也向農(nóng)村教師傾斜。對于一般的農(nóng)村教師，拿到手的年薪在5萬元左右，超過了城里的同行。
以前，每年的5、6月份，都是教師申請調(diào)動的高峰期?！皩W校50多個老師，每年都要走兩三人，常年缺編七八個。”駱來山學校的老校長郭曉說，“而周轉(zhuǎn)房建好以后，只有一個人提出了調(diào)動申請?！?BR> 根據(jù)重慶市的規(guī)劃，2017以前，重慶計劃建設1.5萬套農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房。目前已建成1萬余套，入住7033人。
樹標兵，讓正能量匯聚起來了
在山高水遠林深處的重慶市潼南縣高廟村，有一所只有一個老師的學校。楊鋒，高廟村小學的校長，也是這里的老師。從翩翩少年到頭發(fā)花白，堅守40余年的他，讓這里的100多個孩子考上了中專和大學，走出了閉塞的山村。
說起楊鋒，人們都翹大拇指。更讓潼南人敬佩與自豪的是，像這樣的有著崇高師德的優(yōu)秀教師，潼南還不止楊鋒一位：他們中，有車禍后體內(nèi)還有鋼板和螺絲就重返講臺的劉琳，有坐著輪椅上課的李浩西，也有勇救落水少女的楊雄、楊少茂……
近幾年，潼南縣每個新學年全縣教師的“開學第一課”，都是同一個內(nèi)容——師德標兵報告會，在全縣98個會場同步網(wǎng)絡視頻直播?？h教委還遴選出8名優(yōu)秀教師，組成師德標兵報告團，在全縣開展巡回演講。通過這些活動及媒體的廣泛宣傳，師德師風的標桿樹立起來了，起到了良好的帶動作用。在此基礎上，該縣又開展了 “百校千師訪萬家”活動，組建98支教育“圓夢”志愿服務隊，讓所有教師參與進來，共塑良好行風，進一步匯聚正能量。
“要想教好書、育好人，前提是自身有良好的師德師風?！变峡h教委副主任李俊彥說，潼南縣教育系統(tǒng)“教書育人負責程度”以及行風評議名次，在全市逐次前進。調(diào)查顯示，當?shù)丶议L對潼南教育的滿意度達到了90%。
同時，潼南縣建立了教師網(wǎng)上師德師風個人檔案，并不定期進行“揭短亮丑”暗訪活動，暗訪結(jié)果制成的專題片在開學工作會上播放。2014年，相關投訴同比下降50%。
抓好培訓強素質(zhì)，改善條件引人才，弘揚師德樹形象。三策并舉，讓重慶市農(nóng)村教師隊伍建設有了具體的抓手，取得了扎實的成效。記者從重慶市教委了解到，下一步，重慶市還將建立農(nóng)村教師獎勵制度，對堅持在農(nóng)村小學工作一定年限，為農(nóng)村教育作出突出貢獻的教師授予“鄉(xiāng)村教育貢獻獎”，讓農(nóng)村教師更加有奔頭、更加有榮譽感。
在我國，有1.1億學生在農(nóng)村接受義務教育。城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的今天，農(nóng)村教育仍然是重中之重。教育，是農(nóng)村孩子通向美好未來的鑰匙。而掌握這把鑰匙的，是教師。
但是，農(nóng)村教師隊伍建設依然是目前我們教育的薄弱環(huán)節(jié)之一。以重慶市小學階段為例，農(nóng)村小學學生數(shù)量占全市小學生的74.1%，但是農(nóng)村教師數(shù)量卻遠遠不夠，一些村小仍然是一班一師，甚至不到一班一師。在這些教師中，也以50歲以上的老齡教師和近幾年的新進教師為主，教師隊伍流動性很大，教學質(zhì)量提高面臨困難。
為了留住農(nóng)村教師，也為了吸引更多年輕教師到農(nóng)村，重慶市近年來花大力氣加強農(nóng)村教師隊伍建設：抓好抓實各類培訓，真正讓農(nóng)村教師業(yè)務上有提高；改善工作生活條件，切實解決農(nóng)村教師后顧之憂；加強師德師風教育，不斷提升教師隊伍的良好形象。
如今，走進重慶市的農(nóng)村學校，可以清晰地感受到教師隊伍發(fā)生的變化。
真培訓，讓“老歐們”想進步了
當同學老歐找到古愛華，說自己想辦個“工作室”，找些志同道合的人一起研究教學的時候，古愛華的表情是滿眼的震驚和難以置信。
古愛華是重慶市綦江區(qū)隆盛中學校長，在他眼里，老歐是很多中年農(nóng)村教師的典型代表?！昂芏嗳硕际沁@樣，第一年搞點創(chuàng)新，第二年教案成形，第三年之后，哪怕是到第三十年，都是一本教案走天下。自我感覺還特別好?！惫艕廴A說，“可是現(xiàn)在，‘老歐們’一個一個開始轉(zhuǎn)變，在業(yè)務上要求上進了，不得不說現(xiàn)在的教師培訓確實起了作用?！?BR> “以前不是沒有培訓，但不接地氣，多是空洞的理論講座，學不到東西。老師不樂意去，校長也不愿意派人參加。”綦江區(qū)教委副主任王毅介紹，“但是實際上，農(nóng)村教師很需要培訓。不僅能提高教學質(zhì)量，也有利于他們的職業(yè)發(fā)展。所以，要搞好‘真培訓’，就要進行改革創(chuàng)新?！?BR> 對農(nóng)村教師來說，培訓主要是國培和市培，國培就是針對中小學教師的培訓計劃，市培則是指重慶市的培訓。
以前，國培市培往往只是部分優(yōu)秀教師自我提升的機會，而現(xiàn)在，綦江區(qū)遴選了38個學科的1000名優(yōu)秀教師，作為國培市培備選庫，保證了參訓人員的質(zhì)量。而這1000人里選拔出來一批骨干，在國培市培以后擔任區(qū)級培訓的培訓師，把好的理念和做法傳播開來。
面向全區(qū)所有教師的區(qū)級培訓，既不能大講臺也不能開小灶。全區(qū)教師都參加，一水兒的小班制、導師制輪訓。要保證輪訓的科學有效，背后是32個開發(fā)組分層、分科、分崗、分類開發(fā)課程資源，保證不少于60%的實踐性課程，從職前到職后的一體化培訓，參與式、討論式、啟發(fā)式的培訓之旅……
此外，綦江區(qū)的校本研修和教師自我研修也不再是表面文章。不管是培訓還是研修，只要能通過考核，綦江區(qū)一視同仁。當?shù)亟⒘私y(tǒng)一的學分銀行，認證教師每年的學分。學分與教師資格定期注冊、年度考核、評職評優(yōu)、調(diào)動交流掛鉤，并納入學校績效考核和辦學水平督導評估。
“重慶市有明文規(guī)定，5年內(nèi)對每名農(nóng)村教師培訓不少于360學時，其中每名教師參加區(qū)縣及以上層次的集中培訓不少于80學時?！敝貞c市教委副主任邱可介紹，5年來，重慶市國培投入2.5億元，培訓教師近14萬人次，市培投入3.8億元，培訓教師26萬人次。國培、市培覆蓋了農(nóng)村所有成建制學校和所有學科。
周轉(zhuǎn)房，讓農(nóng)村教師留下了
余瀟是個城里姑娘，家在重慶市九龍坡區(qū)。2013年，她畢業(yè)后考到駱來山學校，這是一個村校，如其名一樣，坐落在重慶市江津區(qū)的一座大山頂上。父母勸她，“換個工作吧，農(nóng)村的生活你怎么受得了?！?BR> 來到駱來山，學校剛剛落成的教師周轉(zhuǎn)房讓余瀟的父母改了主意。房子雖小，但有廚有衛(wèi)，干凈衛(wèi)生，基本家具一應俱全?！爸辽儆袀€住處，條件還挺不錯?！备改阜判牡鼗厝チ?，余瀟也在山上開始了自己人生的第一份工作。
也是在駱來山學校，曾經(jīng)多次提出調(diào)離申請的李東平老師，因為周轉(zhuǎn)房的落成決定“不走了”。“村里租房沒城里那么好找。農(nóng)家房條件差也就罷了，還得老搬家，居無定所的日子實在讓人筋疲力盡?！崩顤|平說，“現(xiàn)在有個住處，安居然后才更加樂業(yè)?！?BR> “無法安居，確實是農(nóng)村教師留不下的一個重要原因?！苯騾^(qū)教委副主任蔡增灝介紹，2012年，江津區(qū)推動農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房建設工程，擬建2400套，解決3000余名農(nóng)村教師的住宿問題。截至目前，約2000套周轉(zhuǎn)房已經(jīng)交付使用。
“新到校工作、支教、交流，以及學校距家3公里以上的教師，都可以申請周轉(zhuǎn)房?！辈淘鰹榻B說，“周轉(zhuǎn)房建設的規(guī)?？梢园堰@部分教師全部覆蓋。房子提供基本家具，零房租?！?BR> 對于農(nóng)村教師，江津區(qū)還提供每人每月200—500元的生活補助。職稱晉升、評優(yōu)評獎、績效工資等，也向農(nóng)村教師傾斜。對于一般的農(nóng)村教師，拿到手的年薪在5萬元左右，超過了城里的同行。
以前，每年的5、6月份，都是教師申請調(diào)動的高峰期?！皩W校50多個老師，每年都要走兩三人，常年缺編七八個。”駱來山學校的老校長郭曉說，“而周轉(zhuǎn)房建好以后，只有一個人提出了調(diào)動申請?！?BR> 根據(jù)重慶市的規(guī)劃，2017以前，重慶計劃建設1.5萬套農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房。目前已建成1萬余套，入住7033人。
樹標兵，讓正能量匯聚起來了
在山高水遠林深處的重慶市潼南縣高廟村，有一所只有一個老師的學校。楊鋒，高廟村小學的校長，也是這里的老師。從翩翩少年到頭發(fā)花白，堅守40余年的他，讓這里的100多個孩子考上了中專和大學，走出了閉塞的山村。
說起楊鋒，人們都翹大拇指。更讓潼南人敬佩與自豪的是，像這樣的有著崇高師德的優(yōu)秀教師，潼南還不止楊鋒一位：他們中，有車禍后體內(nèi)還有鋼板和螺絲就重返講臺的劉琳，有坐著輪椅上課的李浩西，也有勇救落水少女的楊雄、楊少茂……
近幾年，潼南縣每個新學年全縣教師的“開學第一課”，都是同一個內(nèi)容——師德標兵報告會，在全縣98個會場同步網(wǎng)絡視頻直播?？h教委還遴選出8名優(yōu)秀教師，組成師德標兵報告團，在全縣開展巡回演講。通過這些活動及媒體的廣泛宣傳，師德師風的標桿樹立起來了，起到了良好的帶動作用。在此基礎上，該縣又開展了 “百校千師訪萬家”活動，組建98支教育“圓夢”志愿服務隊，讓所有教師參與進來，共塑良好行風，進一步匯聚正能量。
“要想教好書、育好人，前提是自身有良好的師德師風?！变峡h教委副主任李俊彥說，潼南縣教育系統(tǒng)“教書育人負責程度”以及行風評議名次，在全市逐次前進。調(diào)查顯示，當?shù)丶议L對潼南教育的滿意度達到了90%。
同時，潼南縣建立了教師網(wǎng)上師德師風個人檔案，并不定期進行“揭短亮丑”暗訪活動，暗訪結(jié)果制成的專題片在開學工作會上播放。2014年，相關投訴同比下降50%。
抓好培訓強素質(zhì)，改善條件引人才，弘揚師德樹形象。三策并舉，讓重慶市農(nóng)村教師隊伍建設有了具體的抓手，取得了扎實的成效。記者從重慶市教委了解到，下一步，重慶市還將建立農(nóng)村教師獎勵制度，對堅持在農(nóng)村小學工作一定年限，為農(nóng)村教育作出突出貢獻的教師授予“鄉(xiāng)村教育貢獻獎”，讓農(nóng)村教師更加有奔頭、更加有榮譽感。