單項(xiàng)選擇題
1、 社會(huì)主義初級(jí)階段主要矛盾決定的中心任務(wù)是
A.經(jīng)濟(jì)體制改革
B.政治體制改革
C.經(jīng)濟(jì)建設(shè)
D.對(duì)外開放
2、 黨的十三大第比較系統(tǒng)地提出和論述了
A.社會(huì)主義本質(zhì)理論
B.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論
C.社會(huì)主義初級(jí)階段理論
D.社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)理論
3、單元頂極學(xué)說(shuō)中的“頂極”是指( )
A.氣候頂極
B.偏途頂極
C.土壤頂極
D.地形頂極
4、當(dāng)x→0時(shí),x2是x-1n(1+x)的( ?。?
A.較高階的無(wú)窮小量
B.等價(jià)無(wú)窮小量
C.同階但不等價(jià)的無(wú)窮小量
D.較低階的無(wú)窮小量
5、 《種樹郭橐駝傳》采用的主要寫作手法是( ?。?BR> A.類比方法
B.夸張手法
C.諷刺手法
D.?dāng)M人手法
6、 依據(jù)高人民法院的司法解釋,相互有繼承關(guān)系的幾個(gè)人在同一事件中死亡,如不能確定死亡先后時(shí)間的,應(yīng)( )。
A.一律推定同時(shí)死亡,彼此不發(fā)生繼承
B.首先推定沒(méi)有繼承人的人先死亡
C.推定歲數(shù)較大的人先死亡
D.推定身體虛弱的人先死亡
7、 課外校外教育與課內(nèi)教育共同之處在于:它們都是( ?。?。
A.受課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的
B.有目的、有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的
C.師生共同參與的
D.學(xué)生自愿選擇的
填空題
8、
簡(jiǎn)答題
10、中國(guó)特色的社會(huì)主義政治發(fā)展道路的科學(xué)內(nèi)涵是堅(jiān)持政治體制改革。
1、 社會(huì)主義初級(jí)階段主要矛盾決定的中心任務(wù)是
A.經(jīng)濟(jì)體制改革
B.政治體制改革
C.經(jīng)濟(jì)建設(shè)
D.對(duì)外開放
2、 黨的十三大第比較系統(tǒng)地提出和論述了
A.社會(huì)主義本質(zhì)理論
B.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論
C.社會(huì)主義初級(jí)階段理論
D.社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)理論
3、單元頂極學(xué)說(shuō)中的“頂極”是指( )
A.氣候頂極
B.偏途頂極
C.土壤頂極
D.地形頂極
4、當(dāng)x→0時(shí),x2是x-1n(1+x)的( ?。?
A.較高階的無(wú)窮小量
B.等價(jià)無(wú)窮小量
C.同階但不等價(jià)的無(wú)窮小量
D.較低階的無(wú)窮小量
5、 《種樹郭橐駝傳》采用的主要寫作手法是( ?。?BR> A.類比方法
B.夸張手法
C.諷刺手法
D.?dāng)M人手法
6、 依據(jù)高人民法院的司法解釋,相互有繼承關(guān)系的幾個(gè)人在同一事件中死亡,如不能確定死亡先后時(shí)間的,應(yīng)( )。
A.一律推定同時(shí)死亡,彼此不發(fā)生繼承
B.首先推定沒(méi)有繼承人的人先死亡
C.推定歲數(shù)較大的人先死亡
D.推定身體虛弱的人先死亡
7、 課外校外教育與課內(nèi)教育共同之處在于:它們都是( ?。?。
A.受課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的
B.有目的、有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的
C.師生共同參與的
D.學(xué)生自愿選擇的
填空題
8、

簡(jiǎn)答題
10、中國(guó)特色的社會(huì)主義政治發(fā)展道路的科學(xué)內(nèi)涵是堅(jiān)持政治體制改革。