次の文章を読んで、それぞれの問(wèn)いに対する答えとして、最も適當(dāng)なものを1.2.3.4から一つ選びなさい。
    夏休みに遊びまわる子供を見(jiàn)て、「學(xué)力が落ちはしないか」「怠けぐせはつきはしないか」という不安やあせりを生む基盤として、子供の能力や気持ちを尊重し、黙ってみていることのできない親の姿勢(shì)が問(wèn)題になります。たえず親の立場(chǎng)から回りの心配をし、干渉をし、親の安心できるわくにはめこもうとする人たちにとっては、學(xué)校の先生や規(guī)則から解放されて、子供が自由に判斷し、行動(dòng)できる範(fàn)囲が広くなると、とても心配なのです。反対に子供の自発性自己性を尊重する親にとっては、夏休みは子供の成長(zhǎng)を促進(jìn)する絶好の機(jī)會(huì)だと、子供とともに喜ぶことができるのです。
    【問(wèn)い】「子供とともに喜ぶことができる」のは、どんな親ですか。
    1.いつも子供とともに、喜んだり悲しんだりできる親
    2.いつも子供に関心を寄せ、干渉をしないではすまない親
    3.いつも子供の能力を伸ばすことを考えている、教育熱心な親
    4.いつも子供の自主性にまかせ、成長(zhǎng)を期待しようとする親
    閱讀解析
    単語(yǔ)：
    怠け（なまけ）懶惰
    あせり【名】焦躁，不耐煩
    生む（うむ）【他五】生，產(chǎn)，產(chǎn)生
    基盤（きばん）【名】基礎(chǔ)，底子；基巖
    姿勢(shì)（しせい）【名】姿勢(shì)；態(tài)度，姿態(tài)
    判斷（はんだん）【名、他サ】判斷，推斷；占卜
    範(fàn)囲（はんい）【名】范圍，界限
    自発（じはつ）【名】自愿，主動(dòng)，自然產(chǎn)生
    自己（じこ）【名】自己，自我
    促進(jìn)（そくしん）【名、他サ】促進(jìn)
    絶好（ぜっこう）【名、形動(dòng)】，極好
    參考譯文
    暑假里看著到處玩的孩子，有些家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生“學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)下降吧”“不會(huì)養(yǎng)成懶惰的壞習(xí)慣吧”這種不安或焦慮。出于這種想法，不能尊重孩子的能力或心情，不能默默地守候的家長(zhǎng)的態(tài)度成為了一種社會(huì)問(wèn)題。對(duì)于那些不斷地從家長(zhǎng)的立場(chǎng)搶先擔(dān)心、干涉，想要把孩子套進(jìn)家長(zhǎng)能放心的框框里的人來(lái)說(shuō)，孩子一從學(xué)校老師或規(guī)則中解放出來(lái)，自由判斷、行動(dòng)的范圍一開(kāi)闊，就非常擔(dān)心。相反，對(duì)于尊重孩子自發(fā)性、自主性的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，暑假是促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的絕好機(jī)會(huì)，所以能夠和孩子一起感到很高興。
    問(wèn)題：「為能夠和孩子在一起而感到高興」的是什么樣的家長(zhǎng)？
    1、總是能夠和孩子一起感受喜悅、悲傷的家長(zhǎng)
    2、總是對(duì)孩子給予關(guān)心、不得不干涉的家長(zhǎng)
    3、總是能夠考慮提高孩子的能力，熱衷于教育的家長(zhǎng)
    4、總是相信孩子的自主性，期待其成長(zhǎng)的家長(zhǎng)
    答案：4