思想品德
一、指導(dǎo)思想
命題以《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，堅(jiān)持課程改革方向。以生活為基礎(chǔ)，緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和學(xué)生思想實(shí)際，使學(xué)生在體現(xiàn)出應(yīng)有的正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的同時(shí)，注重考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理解，特別是在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)初步分析問(wèn)題和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，從不同角度思考問(wèn)題，有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法；有利于促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
二、考試內(nèi)容和要求
（一）考試內(nèi)容
1、《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》“國(guó)情”和“法律”主題中的部分學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中，國(guó)情約占60％；法律約占20％；
國(guó)情部分：
（1）感受身邊的變化，了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民實(shí)行改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給國(guó)家、社會(huì)帶來(lái)的巨大變化，知道馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的指導(dǎo)思想。
（2）知道黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，以及我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度，理解讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
（3）了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，理解社會(huì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，增強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的使命感。
（4）了解我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。
（5）知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。
（6）知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，國(guó)家的長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助，團(tuán)結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展，了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。
（7）了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)，知道我國(guó)在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，樹立全球觀念，維護(hù)世界和平。
（8）知道我國(guó)各族人民的共同理想，體會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過(guò)艱苦奮斗，立志為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)奉獻(xiàn)社會(huì)努力學(xué)習(xí)。
三、試卷結(jié)構(gòu)
題型包括選擇題、分析題（材料分析、圖表分析、數(shù)據(jù)分析、漫畫分析、案例分析等）、應(yīng)用與探究題。分析題、應(yīng)用與探究題具有開放性，答案不惟一。分析題主要考查學(xué)生初步分析問(wèn)題和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力；應(yīng)用與探究題主要考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
一、指導(dǎo)思想
命題以《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，堅(jiān)持課程改革方向。以生活為基礎(chǔ)，緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和學(xué)生思想實(shí)際，使學(xué)生在體現(xiàn)出應(yīng)有的正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的同時(shí)，注重考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理解，特別是在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)初步分析問(wèn)題和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，從不同角度思考問(wèn)題，有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法；有利于促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
二、考試內(nèi)容和要求
（一）考試內(nèi)容
1、《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》“國(guó)情”和“法律”主題中的部分學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中，國(guó)情約占60％；法律約占20％；
國(guó)情部分：
（1）感受身邊的變化，了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民實(shí)行改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給國(guó)家、社會(huì)帶來(lái)的巨大變化，知道馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的指導(dǎo)思想。
（2）知道黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，以及我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度，理解讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
（3）了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，理解社會(huì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，增強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的使命感。
（4）了解我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。
（5）知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。
（6）知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，國(guó)家的長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助，團(tuán)結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展，了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。
（7）了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)，知道我國(guó)在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，樹立全球觀念，維護(hù)世界和平。
（8）知道我國(guó)各族人民的共同理想，體會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過(guò)艱苦奮斗，立志為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)奉獻(xiàn)社會(huì)努力學(xué)習(xí)。
三、試卷結(jié)構(gòu)
題型包括選擇題、分析題（材料分析、圖表分析、數(shù)據(jù)分析、漫畫分析、案例分析等）、應(yīng)用與探究題。分析題、應(yīng)用與探究題具有開放性，答案不惟一。分析題主要考查學(xué)生初步分析問(wèn)題和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力；應(yīng)用與探究題主要考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。