這篇《七年級語文下冊第二單元檢測卷》是由整理提供，請大家參考！
一、語言積累與應用(30%)
1.下面每個詞語中都有一個錯別字，請找出然后將改正后的字寫入田字格中。(6%)
披衰戴笠 狂風呼哮 膾灸人口 枯萎雕謝 入不付出 低吟潛唱
(蓑、嘯、炙、凋、敷、淺)
2.給下列加點字注音。(4%)
⑴ 醞釀( ) ⑵ 抖擻( ) ⑶應和( ) ⑷ 冰碴( )
⑸ 動彈( ) ⑹著大靸鞋( )( ) ⑺客棹( )
⑴niàng ⑵sǒu ⑶hè ⑷chá ⑸tan ⑹zhuó sǎ ⑺zhào
3.根據(jù)本單元課文內容填空。(10%，其中前3小題每空0.5分，后3小題每空1分)
⑴ “ ”，不錯的，像 。風里帶來些 ，混著青草味兒，還有各種花的香，
。 ——朱自清《春》
⑵雨是尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？矗?， ，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上 。 ——朱自清《春》
⑶忽然從 ， ，滾滾而來。從關外 ，漫過山梁， ， ， ， ，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎。 ——林斤瀾《春風》
⑷南朝四百八十寺， 。 ——杜牧《江南春絕句》
⑸應憐屐齒印蒼苔， 。 ——葉紹翁《游園不值》
⑹ ，春在溪頭薺菜花。 ——辛棄疾《鷓鴣天•代人賦》
(答案略)
4.選出下面句子中沒有語病的一句是( )(2%)
A. 自從他參加了少年足球隊后，足球就對他產生了濃厚的興趣。
B.西部地區(qū)擁有豐富的自然資源和文化資源。
C.執(zhí)法部門要虛張聲勢，讓假冒偽劣產品喪失市場。
D.有無自主合作探究性學習是提高課堂效率的關鍵。
應選B
5.為迎新春，家家戶戶都要貼春聯(lián)。下列對聯(lián)，何者適合貼在書房門口?( )(2%)
A.門集春夏秋冬福，戶納東西南北財
B.萬戶春風為子壽，半窗松雪論天倫
C.春風得意千條綠，快馬加鞭萬里程
D.立節(jié)可為千載道，成文自足一家言
應選D
6.參照加點的文字，將下面句中畫線的部分加以刪減，使整段話更加整齊、和諧。(3分)
近觀湖面，綠水蕩漾，波光閃爍;向遠處的青山極目望去，峰巒此起彼伏，峻嶺綿延不斷伸向遠方。
(改為：遠望青山，峰巒起伏，峻嶺綿延。)
7.“三月三，放風箏”，校學生會準備舉辦“小風箏競飛”活動。請你展開聯(lián)想和想像，為這次活動擬一條富有創(chuàng)意的標語。(至少用上一種修辭手法)(3分)
( 例一：讓理想與風箏齊飛，讓希望與春天同在!(對偶)
例二：風箏飛滿天，快樂無止境!(夸張)
例三：放飛風箏，放飛理想，放飛美麗的心情!(排比))
二、閱讀。(35%)
(一)閱讀下面的宋詞，回答問題。(9%)
采桑子[注] 歐陽修
群芳過后西湖好，狼藉殘紅。飛絮濛濛。垂柳闌干盡日風。
笙歌散盡游人去，始覺春空。垂下簾攏。。
[注]這首詞是作者穎州西湖組詞《采桑子》十首中的第四首。
1. 你能從詞句中推測出作者所描繪的時令么?說說你的依據(jù)。(4%)
答：
(作者描繪的時暮春時節(jié)的景色?！叭悍歼^后”、“狼藉殘紅”、“飛絮”等意象，都展現(xiàn)出暮春的物候特征。)
2. 首句中的“好”字統(tǒng)領全詞。作者認為“群芳過后”的西湖究竟好在哪兒?試結合詞句談談你的感受。(5%)
答：
(“群芳過后”的西湖，好在一個“空”字上。群芳已過，笙歌散盡，湖畔唯有詞人獨自品味暮春的清空幽寂的美趣，游人去了，雙燕才在細雨中翩然歸來，清靜之中又增添了空靈、歡娛的意趣。意思對即可。)
(二)閱讀下面的散文，回答問題。(26%)
春日感言 朱國良
①江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來臨，“杏花春雨江南”，這是上了名詩之頁的。歷數(shù)我經歷的幾十個春天，總是乍暖還寒，需要反反復復沖破凜冽的西風和反攻的寒潮才降臨人間，因此春光很金貴，春光也往往只能雨中(kuī shì) ，總在不經意中，便進入了初夏的境地，常常令人生出春光難覓的感慨。
②珍愛春天，是熱愛生活的一種(zhí zhuó)。這也是對照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實際行動，雖然說冬天的寒冷對于世界，是凈化，是考驗，是生命的再生前提和生活的新生要素;這也是一種反襯和折射：沒有堅冰，誰去認可紅梅的爛漫?沒有白雪，誰去判定青松的高潔?但是那似乎是哲學的命題和詩人的想像。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩人和農人共同承認和贊美的。如果說冬天是一篇哲學，是一則寓言，那么春天則是一首(shēn suì) 的詩，是一曲明朗的歌，春天也讓有思想的人感動和感慨。
③誰不承認春天是美好的?“遇物盡歡欣，愛春非獨我”，詩人白居易就是這樣說的。翻翻一部唐詩吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們對春的感慨。擺著道學面孔的人們，是不是不詠唱春天呢?北宋理學家程顥寫下了《春日偶成》，還成了《千家詩》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對朗朗春光，盈盈春意，也吟唱了“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”的《春日》詩。和尚是講究四大皆空的佛門子弟，也不能不被春天打動“凡心”。南宋的志南和尚寫下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風?！痹谥袊墓旁娭校梢钥闯鲈娙藗儚母鱾€角度歌唱春天，為春風、春水、春雨、春草、春柳、春鳥、春山、春游、春宵、春眠等盡情歌唱，進而從欣賞春天寫到珍惜春光。
④品味春色，沐浴春風，可以感受生活，感悟人生。這可以說是中外一致，概莫能外的?！伴|中少女不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！比绻@位生在封建時代的女子奈何不了這種生活的話，那么現(xiàn)代的那位美國哲人桑塔耶那則更有甘愿為春天(fú lǔ)的意味了。這先生長期在哈佛教書，五十歲那年的春日，有一天在講臺上，偶有知更鳥飛來，立在窗格子上，他注意到了，感受到又一個春天的到來。他回過頭來，對學生們說，我與陽春有約!沖出教室，開始了他云游歐洲大陸之行。
⑤生命四季，是我們每個人都共有的，而春天更能開啟人們的感情之源，心靈之泉，難怪首次在甲骨文里露面的形聲宇就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語他的友人“此行江南去，千萬和春住”。居住在大觀園中的史湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去!”可是事實上春光難永駐，有來必有去，誰也擋不住“落花流水春去也”的結局。不管是落花有意，還是流水無情，都表現(xiàn)了時間易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進取中的春光，則當常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里!
——摘自2004年2月22日《紹興晚報》，有改動。
1.依據(jù)注音，在文中空白處填寫恰當?shù)脑~語。(4%)
2.通讀全文，仔細體會，作者通過對春天的贊美，從中揭示了一個怎樣的道理?表達了作者什么樣的人生態(tài)度?(6分)
答：
(①春天是美好的，但春天短暫而易逝，我們應該倍加珍惜。 ②人應該保持青春的活力，以積極向上的人生態(tài)度不斷奮斗和進取。)
3. 從第①段來看，作者認為“春光很金貴”的理由是什么?由此引發(fā)了作者怎樣的感慨?(6分)
答：
(①因為春“總是乍暖還寒，需要反反復復沖破凜冽的西風和反攻的寒潮才降臨人間”;“總在不經意中，便進入了初夏的境地”。 ②引發(fā)了作者“春光難覓”、“春光易逝”的感慨)
4. 第②段后說，“只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩人和農人共同承認和贊美的?！闭堈務勀銓@句話的理解。(4分)
答：
(在春天的懷抱里，不論什么樣的身份和地位，人人都能盡享春天帶來的歡樂，這正是春天被所有熱愛生活的人所承認和贊美的原因。)
5.第④段開頭寫到，“品味春色，沐浴春風，可以感受生活，感悟人生?！闭埪?lián)系上下文，反復品味、揣摩這句話，談談你的感悟。(6分)
答：
(美麗的春色，習習的春風，給人帶來美的享受和精神的愉悅，促使人們從心里感受到生活的美好，進而引發(fā)人們更加熱愛春天，熱愛生活，珍視人生。)
三、寫作(35%)
在下面的橫線上補寫出一個恰當?shù)脑~語，使之成為你的作文題目，寫一篇600字左右的文章。
題目：春天里的
一、語言積累與應用(30%)
1.下面每個詞語中都有一個錯別字，請找出然后將改正后的字寫入田字格中。(6%)
披衰戴笠 狂風呼哮 膾灸人口 枯萎雕謝 入不付出 低吟潛唱
(蓑、嘯、炙、凋、敷、淺)
2.給下列加點字注音。(4%)
⑴ 醞釀( ) ⑵ 抖擻( ) ⑶應和( ) ⑷ 冰碴( )
⑸ 動彈( ) ⑹著大靸鞋( )( ) ⑺客棹( )
⑴niàng ⑵sǒu ⑶hè ⑷chá ⑸tan ⑹zhuó sǎ ⑺zhào
3.根據(jù)本單元課文內容填空。(10%，其中前3小題每空0.5分，后3小題每空1分)
⑴ “ ”，不錯的，像 。風里帶來些 ，混著青草味兒，還有各種花的香，
。 ——朱自清《春》
⑵雨是尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？矗?， ，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上 。 ——朱自清《春》
⑶忽然從 ， ，滾滾而來。從關外 ，漫過山梁， ， ， ， ，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎。 ——林斤瀾《春風》
⑷南朝四百八十寺， 。 ——杜牧《江南春絕句》
⑸應憐屐齒印蒼苔， 。 ——葉紹翁《游園不值》
⑹ ，春在溪頭薺菜花。 ——辛棄疾《鷓鴣天•代人賦》
(答案略)
4.選出下面句子中沒有語病的一句是( )(2%)
A. 自從他參加了少年足球隊后，足球就對他產生了濃厚的興趣。
B.西部地區(qū)擁有豐富的自然資源和文化資源。
C.執(zhí)法部門要虛張聲勢，讓假冒偽劣產品喪失市場。
D.有無自主合作探究性學習是提高課堂效率的關鍵。
應選B
5.為迎新春，家家戶戶都要貼春聯(lián)。下列對聯(lián)，何者適合貼在書房門口?( )(2%)
A.門集春夏秋冬福，戶納東西南北財
B.萬戶春風為子壽，半窗松雪論天倫
C.春風得意千條綠，快馬加鞭萬里程
D.立節(jié)可為千載道，成文自足一家言
應選D
6.參照加點的文字，將下面句中畫線的部分加以刪減，使整段話更加整齊、和諧。(3分)
近觀湖面，綠水蕩漾，波光閃爍;向遠處的青山極目望去，峰巒此起彼伏，峻嶺綿延不斷伸向遠方。
(改為：遠望青山，峰巒起伏，峻嶺綿延。)
7.“三月三，放風箏”，校學生會準備舉辦“小風箏競飛”活動。請你展開聯(lián)想和想像，為這次活動擬一條富有創(chuàng)意的標語。(至少用上一種修辭手法)(3分)
( 例一：讓理想與風箏齊飛，讓希望與春天同在!(對偶)
例二：風箏飛滿天，快樂無止境!(夸張)
例三：放飛風箏，放飛理想，放飛美麗的心情!(排比))
二、閱讀。(35%)
(一)閱讀下面的宋詞，回答問題。(9%)
采桑子[注] 歐陽修
群芳過后西湖好，狼藉殘紅。飛絮濛濛。垂柳闌干盡日風。
笙歌散盡游人去，始覺春空。垂下簾攏。。
[注]這首詞是作者穎州西湖組詞《采桑子》十首中的第四首。
1. 你能從詞句中推測出作者所描繪的時令么?說說你的依據(jù)。(4%)
答：
(作者描繪的時暮春時節(jié)的景色?！叭悍歼^后”、“狼藉殘紅”、“飛絮”等意象，都展現(xiàn)出暮春的物候特征。)
2. 首句中的“好”字統(tǒng)領全詞。作者認為“群芳過后”的西湖究竟好在哪兒?試結合詞句談談你的感受。(5%)
答：
(“群芳過后”的西湖，好在一個“空”字上。群芳已過，笙歌散盡，湖畔唯有詞人獨自品味暮春的清空幽寂的美趣，游人去了，雙燕才在細雨中翩然歸來，清靜之中又增添了空靈、歡娛的意趣。意思對即可。)
(二)閱讀下面的散文，回答問題。(26%)
春日感言 朱國良
①江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來臨，“杏花春雨江南”，這是上了名詩之頁的。歷數(shù)我經歷的幾十個春天，總是乍暖還寒，需要反反復復沖破凜冽的西風和反攻的寒潮才降臨人間，因此春光很金貴，春光也往往只能雨中(kuī shì) ，總在不經意中，便進入了初夏的境地，常常令人生出春光難覓的感慨。
②珍愛春天，是熱愛生活的一種(zhí zhuó)。這也是對照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實際行動，雖然說冬天的寒冷對于世界，是凈化，是考驗，是生命的再生前提和生活的新生要素;這也是一種反襯和折射：沒有堅冰，誰去認可紅梅的爛漫?沒有白雪，誰去判定青松的高潔?但是那似乎是哲學的命題和詩人的想像。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩人和農人共同承認和贊美的。如果說冬天是一篇哲學，是一則寓言，那么春天則是一首(shēn suì) 的詩，是一曲明朗的歌，春天也讓有思想的人感動和感慨。
③誰不承認春天是美好的?“遇物盡歡欣，愛春非獨我”，詩人白居易就是這樣說的。翻翻一部唐詩吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們對春的感慨。擺著道學面孔的人們，是不是不詠唱春天呢?北宋理學家程顥寫下了《春日偶成》，還成了《千家詩》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對朗朗春光，盈盈春意，也吟唱了“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”的《春日》詩。和尚是講究四大皆空的佛門子弟，也不能不被春天打動“凡心”。南宋的志南和尚寫下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風?！痹谥袊墓旁娭校梢钥闯鲈娙藗儚母鱾€角度歌唱春天，為春風、春水、春雨、春草、春柳、春鳥、春山、春游、春宵、春眠等盡情歌唱，進而從欣賞春天寫到珍惜春光。
④品味春色，沐浴春風，可以感受生活，感悟人生。這可以說是中外一致，概莫能外的?！伴|中少女不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！比绻@位生在封建時代的女子奈何不了這種生活的話，那么現(xiàn)代的那位美國哲人桑塔耶那則更有甘愿為春天(fú lǔ)的意味了。這先生長期在哈佛教書，五十歲那年的春日，有一天在講臺上，偶有知更鳥飛來，立在窗格子上，他注意到了，感受到又一個春天的到來。他回過頭來，對學生們說，我與陽春有約!沖出教室，開始了他云游歐洲大陸之行。
⑤生命四季，是我們每個人都共有的，而春天更能開啟人們的感情之源，心靈之泉，難怪首次在甲骨文里露面的形聲宇就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語他的友人“此行江南去，千萬和春住”。居住在大觀園中的史湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去!”可是事實上春光難永駐，有來必有去，誰也擋不住“落花流水春去也”的結局。不管是落花有意，還是流水無情，都表現(xiàn)了時間易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進取中的春光，則當常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里!
——摘自2004年2月22日《紹興晚報》，有改動。
1.依據(jù)注音，在文中空白處填寫恰當?shù)脑~語。(4%)
2.通讀全文，仔細體會，作者通過對春天的贊美，從中揭示了一個怎樣的道理?表達了作者什么樣的人生態(tài)度?(6分)
答：
(①春天是美好的，但春天短暫而易逝，我們應該倍加珍惜。 ②人應該保持青春的活力，以積極向上的人生態(tài)度不斷奮斗和進取。)
3. 從第①段來看，作者認為“春光很金貴”的理由是什么?由此引發(fā)了作者怎樣的感慨?(6分)
答：
(①因為春“總是乍暖還寒，需要反反復復沖破凜冽的西風和反攻的寒潮才降臨人間”;“總在不經意中，便進入了初夏的境地”。 ②引發(fā)了作者“春光難覓”、“春光易逝”的感慨)
4. 第②段后說，“只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩人和農人共同承認和贊美的?！闭堈務勀銓@句話的理解。(4分)
答：
(在春天的懷抱里，不論什么樣的身份和地位，人人都能盡享春天帶來的歡樂，這正是春天被所有熱愛生活的人所承認和贊美的原因。)
5.第④段開頭寫到，“品味春色，沐浴春風，可以感受生活，感悟人生?！闭埪?lián)系上下文，反復品味、揣摩這句話，談談你的感悟。(6分)
答：
(美麗的春色，習習的春風，給人帶來美的享受和精神的愉悅，促使人們從心里感受到生活的美好，進而引發(fā)人們更加熱愛春天，熱愛生活，珍視人生。)
三、寫作(35%)
在下面的橫線上補寫出一個恰當?shù)脑~語，使之成為你的作文題目，寫一篇600字左右的文章。
題目：春天里的