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    高考教師寄語
    余秋雨：高考是一種文化。據(jù)我考證，中國高考自隋朝開始，已有一千年的歷史，參加高考的人，都的經(jīng)歷一場文化苦旅。
     美國心理學(xué)家威廉。詹姆士說：“播下一種行動，收獲一個習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！昂芏嗔己玫牧?xí)慣，不是你想養(yǎng)就能養(yǎng)成的，有時候必須強(qiáng)迫自己去做。
     改變粗心大意的習(xí)慣，努力培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
     向細(xì)心、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范要成績。
     抓細(xì)微處、抓嚴(yán)謹(jǐn)性，會做的爭取一分不丟，分分必爭。
     向規(guī)范的解題步驟、解題過程要成績。
     克服跛腳，增強(qiáng)補(bǔ)弱，向每一學(xué)科要成績，不放棄任何一學(xué)科。
     向?qū)徢孱}意要分?jǐn)?shù)。
     向單位時間內(nèi)的正答率和解題速度要質(zhì)量。
     養(yǎng)成“知其然，知其所以然”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在每一個知識點上多問幾個為什么。
     與懶惰、懈怠決裂，向刻苦、勤奮靠攏。
     錯題是通向成功的墊腳石。
     盡心做事就是成功。
     信心、細(xì)心、平常心，鑄就人生成功之路。
     忍受千般苦，沖破萬重關(guān)。
     趁熱打鐵。學(xué)習(xí)和思維有連貫性，有的同學(xué)冥思苦想的一道題在老師的指導(dǎo)下做出來，以為大功告成，他也許后悔自己走了彎路，其實，他此前投入的時間和精力并沒白花，應(yīng)回過頭來思考自己以前為什莫做錯。錯在概念上還是運(yùn)算上，有沒有更簡捷的方法，這種回顧，對難題*，有理清思路，加深記憶的功效。比起匆忙做另一類題更有意義。