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綜合素質(zhì)：注意孩子的心理求助信號(hào)
有人說(shuō)：“我的孩子挺健壯的，沒(méi)有疾病，是個(gè)健康的孩子?！逼鋵?shí)未必。世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義指出：“健康不僅是沒(méi)有疾病或虛弱，還應(yīng)包括體格、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的全面發(fā)展?！?BR> 由于兒童的發(fā)育尚未完善，所以其心理狀態(tài)的表達(dá)不如成年人明確。因此表面上“風(fēng)平浪靜”的兒童，其內(nèi)心可能并不平靜，甚至于翻江倒?！?。如兒童時(shí)期的心理問(wèn)題未被重視，長(zhǎng)大后就會(huì)出現(xiàn)心理障礙。有些孩子甚至在兒童青少年時(shí)期就罹患精神疾病。
下面是孩子心理問(wèn)題的一些警示符號(hào)：
1.突然變得少言寡語(yǔ)，不愿與人交往。
2.經(jīng)?？謶帧⒔箲]不安、煩躁、擔(dān)心。
3.情緒不穩(wěn)、沖動(dòng)。
4.拒絕去幼兒園或拒絕與親人分離。
5.容易生氣、產(chǎn)生敵意或愛(ài)發(fā)脾氣。
6.無(wú)興趣或總不愉快。
7.生活懶散、不愿上學(xué)。
8.粗野和有暴力傾向。
9.過(guò)分活躍，上課小動(dòng)作多，不遵守課堂紀(jì)律。
10.注意力不集中，不注意聽(tīng)講，做作業(yè)拖拉。
11.行為古怪和無(wú)理性。
12.控制不住地反復(fù)洗手、反復(fù)檢查，腦子反復(fù)想事。
13.不由自主地反復(fù)眨眼、擠眉、努嘴、抽鼻子、擺頭或身體抽搐。
14.無(wú)法控制地清喉、嗓子發(fā)聲。
15.不自主地罵人、說(shuō)臟話。
16.睡不著或睡不好。
17.學(xué)習(xí)成績(jī)下降。
簡(jiǎn)單判別法：當(dāng)孩子的心理行為或情感表現(xiàn)與其年齡不符，與他的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)經(jīng)歷及受教育水平相抵觸時(shí)，或當(dāng)他的行為及情感給他本人或與他生活在一起的人造成持續(xù)、反復(fù)多次的痛苦時(shí)，這個(gè)孩子就有了“心理障礙”。只有及時(shí)看心理醫(yī)生，才能早日解除痛苦，讓孩子健康成長(zhǎng)。
綜合素質(zhì)：注意孩子的心理求助信號(hào)
有人說(shuō)：“我的孩子挺健壯的，沒(méi)有疾病，是個(gè)健康的孩子?！逼鋵?shí)未必。世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義指出：“健康不僅是沒(méi)有疾病或虛弱，還應(yīng)包括體格、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的全面發(fā)展?！?BR> 由于兒童的發(fā)育尚未完善，所以其心理狀態(tài)的表達(dá)不如成年人明確。因此表面上“風(fēng)平浪靜”的兒童，其內(nèi)心可能并不平靜，甚至于翻江倒?！?。如兒童時(shí)期的心理問(wèn)題未被重視，長(zhǎng)大后就會(huì)出現(xiàn)心理障礙。有些孩子甚至在兒童青少年時(shí)期就罹患精神疾病。
下面是孩子心理問(wèn)題的一些警示符號(hào)：
1.突然變得少言寡語(yǔ)，不愿與人交往。
2.經(jīng)?？謶帧⒔箲]不安、煩躁、擔(dān)心。
3.情緒不穩(wěn)、沖動(dòng)。
4.拒絕去幼兒園或拒絕與親人分離。
5.容易生氣、產(chǎn)生敵意或愛(ài)發(fā)脾氣。
6.無(wú)興趣或總不愉快。
7.生活懶散、不愿上學(xué)。
8.粗野和有暴力傾向。
9.過(guò)分活躍，上課小動(dòng)作多，不遵守課堂紀(jì)律。
10.注意力不集中，不注意聽(tīng)講，做作業(yè)拖拉。
11.行為古怪和無(wú)理性。
12.控制不住地反復(fù)洗手、反復(fù)檢查，腦子反復(fù)想事。
13.不由自主地反復(fù)眨眼、擠眉、努嘴、抽鼻子、擺頭或身體抽搐。
14.無(wú)法控制地清喉、嗓子發(fā)聲。
15.不自主地罵人、說(shuō)臟話。
16.睡不著或睡不好。
17.學(xué)習(xí)成績(jī)下降。
簡(jiǎn)單判別法：當(dāng)孩子的心理行為或情感表現(xiàn)與其年齡不符，與他的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)經(jīng)歷及受教育水平相抵觸時(shí)，或當(dāng)他的行為及情感給他本人或與他生活在一起的人造成持續(xù)、反復(fù)多次的痛苦時(shí)，這個(gè)孩子就有了“心理障礙”。只有及時(shí)看心理醫(yī)生，才能早日解除痛苦，讓孩子健康成長(zhǎng)。