教學(xué)目標(biāo)：

    1、賞析《天鵝湖》，使學(xué)生了解柴可夫斯基的芭蕾音樂(lè)特點(diǎn)。

    2、通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和展示，了解芭蕾的起源和發(fā)展。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言：（課件展示）

師：提起芭蕾，我們首先想到的可能就是柴可夫斯基的《天鵝湖》；是柴可夫斯基讓芭蕾變的像海洋一樣豐富和遼闊，給我們一種如癡如醉的感受；所以，要想了解芭蕾欣賞芭蕾，就要先了解他的音樂(lè)，因?yàn)椴窨煞蛩够拖裾宫F(xiàn)在我們面前的一座高山，一面起于芭蕾的源頭，一面連接著芭蕾的現(xiàn)在。讓我們一起走進(jìn)芭蕾，感受她迷人、優(yōu)雅的氣息。

 

二、芭蕾賞析：（課件展示）

1、點(diǎn)《四小天鵝》

師：這段芭蕾舞是選自舞劇《天鵝湖》，請(qǐng)同學(xué)來(lái)簡(jiǎn)單的介紹一下劇情（陳露）

    《四小天鵝》的劇情正是公主的女伴得知如果公主遇到真摯的情感，就可以破除魔法，于是，四只小天鵝就翩翩起舞，為公主奧杰塔祝福。

 

2、請(qǐng)同學(xué)用鋼琴為我們彈奏《四小天鵝》的主題旋律：

師：【展示鋼琴譜】注意速度和情緒，音樂(lè)描繪出怎樣的情景？輕快而富有彈性，活潑，可愛(ài)的四只小天鵝

輕快而富有彈性的音樂(lè)，干凈利落的節(jié)奏，描繪出了活潑，可愛(ài)的四只小天鵝在湖畔翩翩起舞的情景。

 

3、下面再請(qǐng)大家欣賞一遍，音樂(lè)的變化給你帶來(lái)的感受有何不同？

師：不同的音樂(lè)給我們帶來(lái)不同的感受，音樂(lè)在此處已不僅僅是伴奏的作用。是柴可夫斯基的音樂(lè)賦予了這四只小天鵝生命力，音樂(lè)與舞蹈的意境已經(jīng)高度契合、融為一體！

 

4、點(diǎn)remember (課件展示）

師：柴可夫斯基不僅影響了19世紀(jì)的芭蕾音樂(lè)，你們熟悉的組合s.h.e有一首remember就是根據(jù)《天鵝湖》的音樂(lè)改編的，請(qǐng)欣賞歌曲片段

5、演唱天鵝主題（鋼琴）展示簡(jiǎn)譜

6、點(diǎn)《場(chǎng)景》(課件展示）

師：聆聽(tīng)音樂(lè)，出現(xiàn)了哪些樂(lè)器？小提琴、豎琴、雙簧管、圓號(hào)等

    輕盈的小提琴和流水般的豎琴聲仿佛把我們帶到了波光粼粼的湖畔地方？

    雙簧管在豎琴的伴奏下如泣如訴的奏出貫穿全劇的天鵝主題：抒情，憂郁，高貴，優(yōu)雅…….圓號(hào)等銅管樂(lè)器的加入讓音樂(lè)有了戲劇化的對(duì)比，給了我們更多想象的空間！

    你們說(shuō)的很美，領(lǐng)會(huì)的也非常準(zhǔn)確，其實(shí)音樂(lè)給我們的又豈能用言語(yǔ)表述，正所謂“只可意會(huì)不可言傳啊”：）

 

7、小結(jié)：柴可夫斯基，這位19世紀(jì)偉大的作曲家，讓音樂(lè)成為芭蕾的靈魂。芭蕾?gòu)拇诉甸_(kāi)了人類情感和靈魂之門，踏上了表現(xiàn)人性之美的旅程！

三、《胡桃?jiàn)A子》賞析

1、放迪斯尼《組曲》片段

2、講解分析作品【展示樂(lè)譜】

3、欣賞原作

4、可以演示長(zhǎng)笛的片段

三、 結(jié)語(yǔ)：

師：無(wú)論是舞蹈還是音樂(lè)，無(wú)論是古典的還是現(xiàn)代的，他們都是表達(dá)人類情感的手段。正如芭蕾伴隨著人類的歷史，開(kāi)拓著人類情感，所以我們才如此熱愛(ài)、珍惜她，并期望她擁有一個(gè)更加美好的明天！