★工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作計(jì)劃。工作計(jì)劃實(shí)際上有許多不同種類，它們不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分，而且有范圍大小之別。
以下是工作計(jì)劃頻道為大家整理的關(guān)于學(xué)校工作計(jì)劃2014-2015第二學(xué)期，供大家參考。更多閱讀請(qǐng)查看本站工作計(jì)劃頻道。
指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)黨的xx大精神，以《國(guó)家教育改革和發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃》思想為指導(dǎo)，以競(jìng)業(yè)園學(xué)?！皢卧w問題學(xué)導(dǎo)”課堂模式構(gòu)建為核心，優(yōu)化教育教學(xué)管理機(jī)制，持續(xù)提升教師專業(yè)水平，努力完善學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校品牌效應(yīng)。
主要工作任務(wù)
一、實(shí)施科學(xué)管理，健全機(jī)制體系，創(chuàng)生和諧校園
二、深化課堂建設(shè)，提升課堂標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建品牌課堂。
三、完善課程機(jī)制，構(gòu)建課程體系，形成課程文化。
四、挖掘傳統(tǒng)文化，培育德育特色，實(shí)現(xiàn)個(gè)性成長(zhǎng)。
五、改善辦學(xué)條件，豐富學(xué)校生活，共享教育人生。
具體工作措施
本學(xué)期自XX年2月25日起至XX年7月3日止，共計(jì)20周。
一、崇尚實(shí)干精神，弘揚(yáng)先進(jìn)理念，形成統(tǒng)一校園精神
本學(xué)期是深入貫徹學(xué)習(xí)黨的xx大精神，努力實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)想”建設(shè)的開頭年，更是我們競(jìng)業(yè)園學(xué)校實(shí)現(xiàn)“課程目標(biāo)提升 教育方式轉(zhuǎn)型 課堂教學(xué)高效 文化特色凸顯”的關(guān)鍵時(shí)期。在過去的工作中，經(jīng)過全體教職工的共同努力，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)全面發(fā)展，高效課堂建設(shè)風(fēng)生水起，學(xué)校課程建設(shè)初見端倪，學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)成效顯著，教師職業(yè)生活充實(shí)生動(dòng)，已經(jīng)邁入全國(guó)品牌學(xué)校行列。新的學(xué)期，面臨新的起點(diǎn)，全體教職工要更加忠誠(chéng)于團(tuán)隊(duì)，更加求實(shí)于真理，更加規(guī)范于標(biāo)準(zhǔn)，更加鉆研于模式，更加協(xié)作于同伴，更加創(chuàng)新于崗位。認(rèn)真制定和實(shí)踐個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，將個(gè)體學(xué)習(xí)工作和生活融合于集體發(fā)展，將崗位職責(zé)和方面工作融合于學(xué)校整體，真正實(shí)現(xiàn)與學(xué)校發(fā)展同呼吸、共命運(yùn)、同心同德將競(jìng)業(yè)園學(xué)校建成全體教職工的精神家園。
二、完善制度體系建設(shè)，規(guī)范教育教學(xué)行為，實(shí)施科學(xué)有效管理
以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓為引領(lǐng)，以黨風(fēng)廉政建設(shè)和師德教風(fēng)建設(shè)為工作核心，以完善各項(xiàng)工作機(jī)制為重點(diǎn)，突出抓好各級(jí)部教育教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)體系，各中心教育教學(xué)質(zhì)量考核體系，各學(xué)段重點(diǎn)工作績(jī)效考核體系，學(xué)生多元評(píng)價(jià)體系，教師特色建設(shè)評(píng)價(jià)體系。
（一）在全體干部教師職工隊(duì)伍中，開展學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典，傳播傳統(tǒng)文化精神，踐行傳統(tǒng)文化要求活動(dòng)，以“修身明事”為立教根本，以“長(zhǎng)善救失”為執(zhí)教宗旨，以“誨人不倦”為從教追求。
（二）積極組織黨的xx大精神學(xué)習(xí)活動(dòng)，深入開展‘黨員’創(chuàng)建、“三會(huì)一課”、“每月點(diǎn)評(píng)”活動(dòng)，努力做好黨員隊(duì)伍的組織建設(shè)，建立黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，充分發(fā)揮黨組織的政治領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)斗堡壘作用。
努力強(qiáng)化干部隊(duì)伍的思想理念、領(lǐng)導(dǎo)能力、服務(wù)意識(shí)、管理創(chuàng)新、課堂構(gòu)建五項(xiàng)素質(zhì)建設(shè)，成為教育、教學(xué)工作的引領(lǐng)者和示范者，成為各項(xiàng)績(jī)核、評(píng)估的者。
進(jìn)一步完善“競(jìng)報(bào)”內(nèi)容呈現(xiàn)和反饋管理機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)日常管理的即時(shí)化、扁平化、公開化，形成“問題發(fā)現(xiàn)及時(shí)、責(zé)任明確到人、整改跟蹤反饋、細(xì)節(jié)典型引領(lǐng)”的工作氛圍。
繼續(xù)完善師德建設(shè)“三評(píng)一述”制度，強(qiáng)化以“教育安全”為核心的教師師德教風(fēng)建設(shè)，建立和諧民主溫暖的師生關(guān)系。
（三）努力提高教師隊(duì)伍的專業(yè)知識(shí)水平、課堂教學(xué)實(shí)施、課程資源開發(fā)、職業(yè)情意品質(zhì)思想素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)和提升教師專業(yè)成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要求，制定新的教師評(píng)價(jià)體系。鼓勵(lì)支持廣大教師積極參加各種形式的專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)、進(jìn)修。組織優(yōu)秀教師和骨干教師到全國(guó)各地各校參觀學(xué)習(xí)。有計(jì)劃有主題的邀請(qǐng)全國(guó)知名學(xué)者和來校交流切磋。充分發(fā)揮中國(guó)教師教育視頻網(wǎng)的作用，建立教師登錄學(xué)習(xí)和上傳資料管理評(píng)價(jià)制度。扎實(shí)開展“建設(shè)工程”。努力提高教師隊(duì)伍的文化認(rèn)同和共同價(jià)值統(tǒng)一水平，激發(fā)廣大教師的校園精神動(dòng)力和內(nèi)在成長(zhǎng)需求，努力建設(shè)一支精神風(fēng)貌高尚、認(rèn)識(shí)理念統(tǒng)一、專業(yè)能力突出、師德教風(fēng)高尚的教師隊(duì)伍。（四）學(xué)校各項(xiàng)管理制度努力體現(xiàn)以教師為本的人文關(guān)懷，使各項(xiàng)工作更具人性化和科學(xué)化特點(diǎn)，通過有效的文化管理，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和精神文化提升。
充分發(fā)揮學(xué)?！叭龝?huì)”“五制”的民主決策職能，重大問題決策必須通過教代會(huì)、學(xué)代會(huì)、家代會(huì)討論，逐步完善校務(wù)公開制度、民主監(jiān)督制度、聽證會(huì)制度、干部考核制度和學(xué)生自主管理制度。
完善每周對(duì)各級(jí)部和中心的績(jī)效評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)各管理環(huán)節(jié)的過程優(yōu)化，并與管理崗位績(jī)效相結(jié)合。
（五）強(qiáng)化學(xué)校宣傳和公關(guān)工作，用現(xiàn)代企業(yè)意識(shí)確定學(xué)校的形象謀劃和推介工作，繼續(xù)實(shí)行各工作中心宣傳責(zé)任制和媒體報(bào)道獎(jiǎng)勵(lì)制。充分利用省、市教育媒體的平臺(tái)作用，積極塑造學(xué)校形象。
（六）嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)學(xué)校共建工作要求，組建新的教師支教交流隊(duì)伍，為支教教師創(chuàng)造好的工作環(huán)境，全面落實(shí)支教教師待遇。
（七） 積極履行“第一書記”職責(zé)，全面啟動(dòng)幫扶工程建設(shè)，積極協(xié)調(diào)曲堤鎮(zhèn)黨委、政府和三教村兩委，積極征求群眾意見，盡早完成主要街道排水泄洪工程，醞釀實(shí)施“五有大院”建設(shè)工程。積極引進(jìn)農(nóng)業(yè)開發(fā)項(xiàng)目，為群眾致富開辟新的路子。
三、 完善課程機(jī)制，構(gòu)建課程體系，創(chuàng)建特色學(xué)校。
嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和地方課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行《山東省中小學(xué)管理規(guī)范》開齊、開全三級(jí)課程,提升辦學(xué)品位。
（一）加強(qiáng)校本課程建設(shè)，完善特色課程管理
在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善語(yǔ)泉寫作研究會(huì)、書法藝術(shù)、科技制作、京劇欣賞、器樂隊(duì)、合唱隊(duì)、田徑、排球、籃球、武術(shù)散打、乒乓球、繪畫、國(guó)畫、漫畫、素描、手工、剪紙、裝飾、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、心靈驛站、陽(yáng)光心靈信箱、學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)、泉韻之聲廣播站、模擬法庭等課程。根據(jù)《競(jìng)業(yè)園特色課程三年規(guī)劃》要求，開發(fā)新的特色課程，引進(jìn)智力資源，重點(diǎn)開發(fā)鼓子秧歌等地方文化項(xiàng)目，形成新的課程增長(zhǎng)點(diǎn)。制定詳實(shí)的課程教室建設(shè)規(guī)劃，提升課程建設(shè)硬件水平，形成課程文化氛圍。完善“圖書走廊”使用和管理機(jī)制，提升師生讀書品位。進(jìn)一步開發(fā)完善“讀寫一體”等學(xué)校課程的課堂環(huán)節(jié)要求和管理機(jī)制，努力探究國(guó)家課程校本化新路子。
在各級(jí)部、班級(jí)積極開展級(jí)本課程、班本課程建設(shè)，通過典型引領(lǐng)等方式逐步建立完整的推行機(jī)制。
本學(xué)期特色課程工作重點(diǎn)
1.完善特色課程管理體系
根據(jù)校本課程的總體目標(biāo)確立課程結(jié)構(gòu)，制定《競(jìng)業(yè)園學(xué)校校本課程開發(fā)指南》，提出學(xué)校課程設(shè)置方向，組織教師培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)專職特色課程教師和兼職特色課程教師相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)個(gè)人申報(bào)特色課程與學(xué)校提倡的特色課程相結(jié)合，指導(dǎo)教師完成特色課程申報(bào)任務(wù)。
成立學(xué)校課程審議委員會(huì)，根據(jù)校本課程的總體目標(biāo)與教師的課程開發(fā)能力，對(duì)教師申報(bào)的課程進(jìn)行審議。審議通過后，編輯《競(jìng)業(yè)園學(xué)校特色課程選修目錄與課程介紹》，并形成系列校本教材。
學(xué)生根據(jù)自己的志愿選擇課程，人數(shù)達(dá)到適宜的數(shù)量開課。
進(jìn)一步規(guī)范進(jìn)入學(xué)校課堂的課程目標(biāo)要求，提升現(xiàn)有課程的課堂水平。建立完備的課堂評(píng)價(jià)體系，建立“讀寫一體、京劇欣賞、書法藝術(shù)”等課程標(biāo)準(zhǔn)，主要內(nèi)容為課堂策略要求、教師行為要求、學(xué)習(xí)方法要求、學(xué)業(yè)考級(jí)評(píng)價(jià)等，實(shí)現(xiàn)與國(guó)家、地方課程統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求，并努力滲透“單元整體問題學(xué)導(dǎo)模式”思想，形成模式思想，并相機(jī)調(diào)整此類課程計(jì)劃，擴(kuò)充高端特色課程進(jìn)入課堂。利用課余時(shí)間組織的特色課程，實(shí)現(xiàn)分類整合。課程分為文化類、科技類、體育類、藝術(shù)類、信息類、實(shí)踐類等，并按照課程分類提出完備的課堂評(píng)價(jià)體系，建立嚴(yán)格的績(jī)效獎(jiǎng)懲制度。主要內(nèi)容為生源保障機(jī)制、課程計(jì)劃編排、課堂策略要求、教師行為要求、學(xué)習(xí)方法要求、學(xué)業(yè)考級(jí)評(píng)價(jià)、承擔(dān)學(xué)?；顒?dòng)、展示學(xué)校辦學(xué)成果、學(xué)生可持續(xù)發(fā)展要求、拓展國(guó)家課程任務(wù)等。
2.進(jìn)一步拓展學(xué)校課程的科目課程，實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置和開發(fā)的高端化、序列化、現(xiàn)代化。
文化類：話劇、電影欣賞、名著沙龍、校園電視臺(tái)、百家講壇、黑陶藝術(shù)。
科技類：航空航海模型、機(jī)器人模擬、天文觀測(cè)、地質(zhì)調(diào)查。
體育類：跆拳道、體育舞蹈、國(guó)際象棋、圍棋。
藝術(shù)類：民族音樂、管弦音樂、合唱藝術(shù)、現(xiàn)代舞蹈、鋼琴、小提琴；油畫、版畫、剪紙、雕塑。
信息類：動(dòng)漫設(shè)計(jì)、程序開發(fā)、電腦畫報(bào)、主題模擬。
實(shí)踐類：環(huán)境設(shè)計(jì)、工業(yè)旅游、主題勵(lì)志、律師團(tuán)隊(duì)、綠色農(nóng)業(yè)、建筑模具、模擬駕駛。
拓展類：綠色閱讀、學(xué)生社團(tuán)、數(shù)模制作、研究性實(shí)驗(yàn)、張稷若研究、濟(jì)陽(yáng)風(fēng)土、地理模型。
綜合類：軍迷俱樂部、跳蚤市場(chǎng)。
3.建立課程發(fā)展保障機(jī)制.
充分發(fā)揮我校優(yōu)秀教師的個(gè)性特長(zhǎng)和本地資源，開發(fā)學(xué)科特色課程。建立開放的及時(shí)的優(yōu)秀人才引進(jìn)機(jī)制，聘請(qǐng)高端化、專業(yè)化的專家型、個(gè)性化教師。充分利用社會(huì)力量和網(wǎng)絡(luò)力量，實(shí)現(xiàn)“打包式”引進(jìn)整體課程方案和運(yùn)作團(tuán)體。
建立學(xué)生學(xué)校課程管理組織，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理特色課程，形成管理網(wǎng)絡(luò)，綜合評(píng)價(jià)課程績(jī)效，建立完備的、相對(duì)獨(dú)立的學(xué)校特色課程崗位績(jī)效工資制度。
建立校本課程開設(shè)保障機(jī)制，將實(shí)驗(yàn)樓進(jìn)行整體規(guī)劃，建成為具備綜合功能的學(xué)校課程教學(xué)樓。實(shí)現(xiàn)各功能教室建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化、信息化、時(shí)尚化、個(gè)性化，并建立完備的管理責(zé)任制。
建立學(xué)校特色課程經(jīng)費(fèi)預(yù)算制度，并納入學(xué)校整體經(jīng)費(fèi)計(jì)劃，充分保障特色課程順利開設(shè)和有效運(yùn)行。
4.探索國(guó)家地方課程校本化實(shí)驗(yàn)，依據(jù)“單元整體問題學(xué)導(dǎo)模式”思想，開展各種評(píng)價(jià)單設(shè)計(jì)、自主學(xué)習(xí)、小組合作、展講交流、技能提升、課堂檢測(cè)、學(xué)科長(zhǎng)培訓(xùn)等專題研究，逐步實(shí)現(xiàn)課程化。按照學(xué)科和中考指導(dǎo)方向拆分教學(xué)主題并形成特色研究專題進(jìn)行專項(xiàng)研究。
5.加強(qiáng)地方課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展的統(tǒng)籌評(píng)價(jià)工作。
根據(jù)國(guó)家課程要求各年級(jí)安排課時(shí)，并對(duì)地方課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課進(jìn)行過程性管理，教師個(gè)人學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃，每周上傳電子教案，學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)。結(jié)合學(xué)校課型建設(shè)和教師專業(yè)成長(zhǎng)狀況，突出抓好綜合實(shí)踐課開發(fā)建設(shè)。
.競(jìng)業(yè)園學(xué)校地校課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課課時(shí)計(jì)劃
年級(jí)
地校課程
綜合實(shí)踐活動(dòng)課
地方課程
學(xué)校課程
初一
共7節(jié)
4
節(jié)
傳統(tǒng)文化 1節(jié)
環(huán)境教育 1節(jié)
（期中后）
京劇藝術(shù) 0.5節(jié)
書法藝術(shù) 0.5節(jié)
讀寫一體課 2節(jié)
3
節(jié)
信息技術(shù)（微機(jī)）課 1節(jié)
數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課 1節(jié)
外語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課 1節(jié)
初二
共6節(jié)
3
節(jié)
傳統(tǒng)文化 1節(jié)
（期中前）
環(huán)境教育 1節(jié)
（期中后）
讀寫一體課 2節(jié)
3
節(jié)
信息技術(shù)（微機(jī)）課 1節(jié)
數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課 1節(jié)
外語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課 1節(jié)初三
共5節(jié)
2
節(jié)
人生規(guī)劃 1節(jié)
讀寫一體課 1節(jié)
3
節(jié)
信息技術(shù)（微機(jī)）課 1節(jié)
數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課 1節(jié)
外語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課 1節(jié)
6.構(gòu)建課程體系，形成課程文化。
籌備申報(bào)山東省教學(xué)示范校和國(guó)家語(yǔ)言文字示范校。
積極準(zhǔn)備山東省課堂文化結(jié)題及推廣會(huì)工作。
結(jié)集出版新的校長(zhǎng)教學(xué)論文專輯教師論文專輯和教師教學(xué)單子合集《足跡》三本學(xué)校專著。
細(xì)化實(shí)驗(yàn)室管理章程，形成良好的實(shí)驗(yàn)用品管理機(jī)制，建立完善的實(shí)驗(yàn)課常規(guī)，與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，開足課時(shí)，開齊內(nèi)容，提高標(biāo)準(zhǔn)要求，課程中心負(fù)責(zé)每周監(jiān)督、統(tǒng)計(jì)。
充分發(fā)揮學(xué)校“思想者廣場(chǎng)”功能，修建學(xué)校文化櫥窗，濃厚學(xué)校文化氛圍，提升學(xué)校文化品位。
提升學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)功能，進(jìn)一步完善電子備課系統(tǒng)，添置新軟件，重點(diǎn)做好學(xué)校網(wǎng)站、信息傳輸、編輯資源等工作，做好日常服務(wù)和管理工作，大程度的實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)暢通，大程度的挖掘系統(tǒng)潛能，使之成為學(xué)校品牌特色。
四、深化課堂模式實(shí)踐，提升教學(xué)工具功能，實(shí)現(xiàn)課堂效益二次提升，創(chuàng)建品牌課堂。
以“課堂達(dá)標(biāo)”為研究領(lǐng)域，以“三級(jí)巡課”為管理手段，以“工具單完善設(shè)計(jì)規(guī)范使用”為重點(diǎn)領(lǐng)域，將“單元整體問題學(xué)導(dǎo)模式”研究與信息技術(shù)整合，建立完備的課堂環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)和策略體系，重新修訂新的課堂達(dá)標(biāo)要求（），突出課標(biāo)、教材內(nèi)涵在備課、上課、評(píng)課等環(huán)節(jié)的體現(xiàn)。修訂新的“一案三單”標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。開展以“基于開放原則的自主探究課”為主題的三級(jí)活動(dòng)，開展以“教材挖掘”為方向的課程延伸活動(dòng)和課例研究展示等比賽活動(dòng)，全面優(yōu)化課堂行為。
繼續(xù)組織學(xué)校課堂達(dá)標(biāo)督導(dǎo)活動(dòng)，實(shí)施質(zhì)量評(píng)價(jià)，評(píng)定等級(jí)，計(jì)入教師個(gè)人考核和集體考核。每二周組織達(dá)標(biāo)匯總、通報(bào)，教學(xué)服務(wù)中心負(fù)責(zé)建檔。依據(jù)達(dá)標(biāo)情況，每學(xué)期組織表彰獎(jiǎng)勵(lì)；課堂不達(dá)標(biāo)者，不能參加上級(jí)各類業(yè)務(wù)活動(dòng)及各項(xiàng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，不得評(píng)為考核一等。
以年級(jí)學(xué)科為單位，組織好“問題引領(lǐng)，同課異構(gòu)”式公開課活動(dòng)。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)科晨會(huì)、班教學(xué)會(huì)議、課堂成果檢測(cè)、集體備課、學(xué)科長(zhǎng)會(huì)議等常規(guī)機(jī)制。
提高備課質(zhì)量，創(chuàng)新“說課標(biāo)，說教材”活動(dòng)的新方式，建立清晰的“課標(biāo)綱要”、“教材綱要”、“實(shí)施綱要”，使每位教師能深刻、準(zhǔn)確的理解和把握課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，完整、系統(tǒng)地設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)要求。期中考試前后，學(xué)校組織以解讀課程標(biāo)準(zhǔn)為主要內(nèi)容的專業(yè)比賽活動(dòng)。
強(qiáng)化“一案三單”制作與使用的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，強(qiáng)化對(duì)課前預(yù)習(xí)、課型設(shè)置、單元分解、自習(xí)個(gè)輔、觀課記錄、課堂呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)小組建設(shè)等常規(guī)環(huán)節(jié)的監(jiān)督、考評(píng)，英語(yǔ)學(xué)科要突出教師的課堂語(yǔ)言英語(yǔ)化。繼續(xù)完善每二周年級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制，教學(xué)服務(wù)中心負(fù)責(zé)組織、評(píng)價(jià)，計(jì)入考核。本學(xué)期重點(diǎn)強(qiáng)化《問題導(dǎo)讀—評(píng)價(jià)單》、《問題生成評(píng)價(jià)單》為依據(jù)的課前預(yù)習(xí)行為和各類訓(xùn)練單的評(píng)價(jià)行為。
完善學(xué)科長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)習(xí)骨干，形成一批課堂學(xué)習(xí)品牌學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂生活中發(fā)展自我，成長(zhǎng)個(gè)性。
本著“問題即課題，實(shí)踐即研究，效果即成果”的原則，努力開展以“單元整體問題學(xué)導(dǎo)”模式研究為中心的課題活動(dòng)。強(qiáng)化“教師博客”、“課堂反思”、“三級(jí)”等教師專業(yè)發(fā)展常規(guī)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，繼續(xù)完善每二周年級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制，課程中心進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估和跟蹤監(jiān)督性，評(píng)定等級(jí)，計(jì)入考核。
以下是工作計(jì)劃頻道為大家整理的關(guān)于學(xué)校工作計(jì)劃2014-2015第二學(xué)期，供大家參考。更多閱讀請(qǐng)查看本站工作計(jì)劃頻道。
指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)黨的xx大精神，以《國(guó)家教育改革和發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃》思想為指導(dǎo)，以競(jìng)業(yè)園學(xué)?！皢卧w問題學(xué)導(dǎo)”課堂模式構(gòu)建為核心，優(yōu)化教育教學(xué)管理機(jī)制，持續(xù)提升教師專業(yè)水平，努力完善學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校品牌效應(yīng)。
主要工作任務(wù)
一、實(shí)施科學(xué)管理，健全機(jī)制體系，創(chuàng)生和諧校園
二、深化課堂建設(shè)，提升課堂標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建品牌課堂。
三、完善課程機(jī)制，構(gòu)建課程體系，形成課程文化。
四、挖掘傳統(tǒng)文化，培育德育特色，實(shí)現(xiàn)個(gè)性成長(zhǎng)。
五、改善辦學(xué)條件，豐富學(xué)校生活，共享教育人生。
具體工作措施
本學(xué)期自XX年2月25日起至XX年7月3日止，共計(jì)20周。
一、崇尚實(shí)干精神，弘揚(yáng)先進(jìn)理念，形成統(tǒng)一校園精神
本學(xué)期是深入貫徹學(xué)習(xí)黨的xx大精神，努力實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)想”建設(shè)的開頭年，更是我們競(jìng)業(yè)園學(xué)校實(shí)現(xiàn)“課程目標(biāo)提升 教育方式轉(zhuǎn)型 課堂教學(xué)高效 文化特色凸顯”的關(guān)鍵時(shí)期。在過去的工作中，經(jīng)過全體教職工的共同努力，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)全面發(fā)展，高效課堂建設(shè)風(fēng)生水起，學(xué)校課程建設(shè)初見端倪，學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)成效顯著，教師職業(yè)生活充實(shí)生動(dòng)，已經(jīng)邁入全國(guó)品牌學(xué)校行列。新的學(xué)期，面臨新的起點(diǎn)，全體教職工要更加忠誠(chéng)于團(tuán)隊(duì)，更加求實(shí)于真理，更加規(guī)范于標(biāo)準(zhǔn)，更加鉆研于模式，更加協(xié)作于同伴，更加創(chuàng)新于崗位。認(rèn)真制定和實(shí)踐個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，將個(gè)體學(xué)習(xí)工作和生活融合于集體發(fā)展，將崗位職責(zé)和方面工作融合于學(xué)校整體，真正實(shí)現(xiàn)與學(xué)校發(fā)展同呼吸、共命運(yùn)、同心同德將競(jìng)業(yè)園學(xué)校建成全體教職工的精神家園。
二、完善制度體系建設(shè)，規(guī)范教育教學(xué)行為，實(shí)施科學(xué)有效管理
以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓為引領(lǐng)，以黨風(fēng)廉政建設(shè)和師德教風(fēng)建設(shè)為工作核心，以完善各項(xiàng)工作機(jī)制為重點(diǎn)，突出抓好各級(jí)部教育教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)體系，各中心教育教學(xué)質(zhì)量考核體系，各學(xué)段重點(diǎn)工作績(jī)效考核體系，學(xué)生多元評(píng)價(jià)體系，教師特色建設(shè)評(píng)價(jià)體系。
（一）在全體干部教師職工隊(duì)伍中，開展學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典，傳播傳統(tǒng)文化精神，踐行傳統(tǒng)文化要求活動(dòng)，以“修身明事”為立教根本，以“長(zhǎng)善救失”為執(zhí)教宗旨，以“誨人不倦”為從教追求。
（二）積極組織黨的xx大精神學(xué)習(xí)活動(dòng)，深入開展‘黨員’創(chuàng)建、“三會(huì)一課”、“每月點(diǎn)評(píng)”活動(dòng)，努力做好黨員隊(duì)伍的組織建設(shè)，建立黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，充分發(fā)揮黨組織的政治領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)斗堡壘作用。
努力強(qiáng)化干部隊(duì)伍的思想理念、領(lǐng)導(dǎo)能力、服務(wù)意識(shí)、管理創(chuàng)新、課堂構(gòu)建五項(xiàng)素質(zhì)建設(shè)，成為教育、教學(xué)工作的引領(lǐng)者和示范者，成為各項(xiàng)績(jī)核、評(píng)估的者。
進(jìn)一步完善“競(jìng)報(bào)”內(nèi)容呈現(xiàn)和反饋管理機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)日常管理的即時(shí)化、扁平化、公開化，形成“問題發(fā)現(xiàn)及時(shí)、責(zé)任明確到人、整改跟蹤反饋、細(xì)節(jié)典型引領(lǐng)”的工作氛圍。
繼續(xù)完善師德建設(shè)“三評(píng)一述”制度，強(qiáng)化以“教育安全”為核心的教師師德教風(fēng)建設(shè)，建立和諧民主溫暖的師生關(guān)系。
（三）努力提高教師隊(duì)伍的專業(yè)知識(shí)水平、課堂教學(xué)實(shí)施、課程資源開發(fā)、職業(yè)情意品質(zhì)思想素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)和提升教師專業(yè)成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要求，制定新的教師評(píng)價(jià)體系。鼓勵(lì)支持廣大教師積極參加各種形式的專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)、進(jìn)修。組織優(yōu)秀教師和骨干教師到全國(guó)各地各校參觀學(xué)習(xí)。有計(jì)劃有主題的邀請(qǐng)全國(guó)知名學(xué)者和來校交流切磋。充分發(fā)揮中國(guó)教師教育視頻網(wǎng)的作用，建立教師登錄學(xué)習(xí)和上傳資料管理評(píng)價(jià)制度。扎實(shí)開展“建設(shè)工程”。努力提高教師隊(duì)伍的文化認(rèn)同和共同價(jià)值統(tǒng)一水平，激發(fā)廣大教師的校園精神動(dòng)力和內(nèi)在成長(zhǎng)需求，努力建設(shè)一支精神風(fēng)貌高尚、認(rèn)識(shí)理念統(tǒng)一、專業(yè)能力突出、師德教風(fēng)高尚的教師隊(duì)伍。（四）學(xué)校各項(xiàng)管理制度努力體現(xiàn)以教師為本的人文關(guān)懷，使各項(xiàng)工作更具人性化和科學(xué)化特點(diǎn)，通過有效的文化管理，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和精神文化提升。
充分發(fā)揮學(xué)?！叭龝?huì)”“五制”的民主決策職能，重大問題決策必須通過教代會(huì)、學(xué)代會(huì)、家代會(huì)討論，逐步完善校務(wù)公開制度、民主監(jiān)督制度、聽證會(huì)制度、干部考核制度和學(xué)生自主管理制度。
完善每周對(duì)各級(jí)部和中心的績(jī)效評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)各管理環(huán)節(jié)的過程優(yōu)化，并與管理崗位績(jī)效相結(jié)合。
（五）強(qiáng)化學(xué)校宣傳和公關(guān)工作，用現(xiàn)代企業(yè)意識(shí)確定學(xué)校的形象謀劃和推介工作，繼續(xù)實(shí)行各工作中心宣傳責(zé)任制和媒體報(bào)道獎(jiǎng)勵(lì)制。充分利用省、市教育媒體的平臺(tái)作用，積極塑造學(xué)校形象。
（六）嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)學(xué)校共建工作要求，組建新的教師支教交流隊(duì)伍，為支教教師創(chuàng)造好的工作環(huán)境，全面落實(shí)支教教師待遇。
（七） 積極履行“第一書記”職責(zé)，全面啟動(dòng)幫扶工程建設(shè)，積極協(xié)調(diào)曲堤鎮(zhèn)黨委、政府和三教村兩委，積極征求群眾意見，盡早完成主要街道排水泄洪工程，醞釀實(shí)施“五有大院”建設(shè)工程。積極引進(jìn)農(nóng)業(yè)開發(fā)項(xiàng)目，為群眾致富開辟新的路子。
三、 完善課程機(jī)制，構(gòu)建課程體系，創(chuàng)建特色學(xué)校。
嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和地方課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行《山東省中小學(xué)管理規(guī)范》開齊、開全三級(jí)課程,提升辦學(xué)品位。
（一）加強(qiáng)校本課程建設(shè)，完善特色課程管理
在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善語(yǔ)泉寫作研究會(huì)、書法藝術(shù)、科技制作、京劇欣賞、器樂隊(duì)、合唱隊(duì)、田徑、排球、籃球、武術(shù)散打、乒乓球、繪畫、國(guó)畫、漫畫、素描、手工、剪紙、裝飾、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、心靈驛站、陽(yáng)光心靈信箱、學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)、泉韻之聲廣播站、模擬法庭等課程。根據(jù)《競(jìng)業(yè)園特色課程三年規(guī)劃》要求，開發(fā)新的特色課程，引進(jìn)智力資源，重點(diǎn)開發(fā)鼓子秧歌等地方文化項(xiàng)目，形成新的課程增長(zhǎng)點(diǎn)。制定詳實(shí)的課程教室建設(shè)規(guī)劃，提升課程建設(shè)硬件水平，形成課程文化氛圍。完善“圖書走廊”使用和管理機(jī)制，提升師生讀書品位。進(jìn)一步開發(fā)完善“讀寫一體”等學(xué)校課程的課堂環(huán)節(jié)要求和管理機(jī)制，努力探究國(guó)家課程校本化新路子。
在各級(jí)部、班級(jí)積極開展級(jí)本課程、班本課程建設(shè)，通過典型引領(lǐng)等方式逐步建立完整的推行機(jī)制。
本學(xué)期特色課程工作重點(diǎn)
1.完善特色課程管理體系
根據(jù)校本課程的總體目標(biāo)確立課程結(jié)構(gòu)，制定《競(jìng)業(yè)園學(xué)校校本課程開發(fā)指南》，提出學(xué)校課程設(shè)置方向，組織教師培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)專職特色課程教師和兼職特色課程教師相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)個(gè)人申報(bào)特色課程與學(xué)校提倡的特色課程相結(jié)合，指導(dǎo)教師完成特色課程申報(bào)任務(wù)。
成立學(xué)校課程審議委員會(huì)，根據(jù)校本課程的總體目標(biāo)與教師的課程開發(fā)能力，對(duì)教師申報(bào)的課程進(jìn)行審議。審議通過后，編輯《競(jìng)業(yè)園學(xué)校特色課程選修目錄與課程介紹》，并形成系列校本教材。
學(xué)生根據(jù)自己的志愿選擇課程，人數(shù)達(dá)到適宜的數(shù)量開課。
進(jìn)一步規(guī)范進(jìn)入學(xué)校課堂的課程目標(biāo)要求，提升現(xiàn)有課程的課堂水平。建立完備的課堂評(píng)價(jià)體系，建立“讀寫一體、京劇欣賞、書法藝術(shù)”等課程標(biāo)準(zhǔn)，主要內(nèi)容為課堂策略要求、教師行為要求、學(xué)習(xí)方法要求、學(xué)業(yè)考級(jí)評(píng)價(jià)等，實(shí)現(xiàn)與國(guó)家、地方課程統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求，并努力滲透“單元整體問題學(xué)導(dǎo)模式”思想，形成模式思想，并相機(jī)調(diào)整此類課程計(jì)劃，擴(kuò)充高端特色課程進(jìn)入課堂。利用課余時(shí)間組織的特色課程，實(shí)現(xiàn)分類整合。課程分為文化類、科技類、體育類、藝術(shù)類、信息類、實(shí)踐類等，并按照課程分類提出完備的課堂評(píng)價(jià)體系，建立嚴(yán)格的績(jī)效獎(jiǎng)懲制度。主要內(nèi)容為生源保障機(jī)制、課程計(jì)劃編排、課堂策略要求、教師行為要求、學(xué)習(xí)方法要求、學(xué)業(yè)考級(jí)評(píng)價(jià)、承擔(dān)學(xué)?；顒?dòng)、展示學(xué)校辦學(xué)成果、學(xué)生可持續(xù)發(fā)展要求、拓展國(guó)家課程任務(wù)等。
2.進(jìn)一步拓展學(xué)校課程的科目課程，實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置和開發(fā)的高端化、序列化、現(xiàn)代化。
文化類：話劇、電影欣賞、名著沙龍、校園電視臺(tái)、百家講壇、黑陶藝術(shù)。
科技類：航空航海模型、機(jī)器人模擬、天文觀測(cè)、地質(zhì)調(diào)查。
體育類：跆拳道、體育舞蹈、國(guó)際象棋、圍棋。
藝術(shù)類：民族音樂、管弦音樂、合唱藝術(shù)、現(xiàn)代舞蹈、鋼琴、小提琴；油畫、版畫、剪紙、雕塑。
信息類：動(dòng)漫設(shè)計(jì)、程序開發(fā)、電腦畫報(bào)、主題模擬。
實(shí)踐類：環(huán)境設(shè)計(jì)、工業(yè)旅游、主題勵(lì)志、律師團(tuán)隊(duì)、綠色農(nóng)業(yè)、建筑模具、模擬駕駛。
拓展類：綠色閱讀、學(xué)生社團(tuán)、數(shù)模制作、研究性實(shí)驗(yàn)、張稷若研究、濟(jì)陽(yáng)風(fēng)土、地理模型。
綜合類：軍迷俱樂部、跳蚤市場(chǎng)。
3.建立課程發(fā)展保障機(jī)制.
充分發(fā)揮我校優(yōu)秀教師的個(gè)性特長(zhǎng)和本地資源，開發(fā)學(xué)科特色課程。建立開放的及時(shí)的優(yōu)秀人才引進(jìn)機(jī)制，聘請(qǐng)高端化、專業(yè)化的專家型、個(gè)性化教師。充分利用社會(huì)力量和網(wǎng)絡(luò)力量，實(shí)現(xiàn)“打包式”引進(jìn)整體課程方案和運(yùn)作團(tuán)體。
建立學(xué)生學(xué)校課程管理組織，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理特色課程，形成管理網(wǎng)絡(luò)，綜合評(píng)價(jià)課程績(jī)效，建立完備的、相對(duì)獨(dú)立的學(xué)校特色課程崗位績(jī)效工資制度。
建立校本課程開設(shè)保障機(jī)制，將實(shí)驗(yàn)樓進(jìn)行整體規(guī)劃，建成為具備綜合功能的學(xué)校課程教學(xué)樓。實(shí)現(xiàn)各功能教室建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化、信息化、時(shí)尚化、個(gè)性化，并建立完備的管理責(zé)任制。
建立學(xué)校特色課程經(jīng)費(fèi)預(yù)算制度，并納入學(xué)校整體經(jīng)費(fèi)計(jì)劃，充分保障特色課程順利開設(shè)和有效運(yùn)行。
4.探索國(guó)家地方課程校本化實(shí)驗(yàn)，依據(jù)“單元整體問題學(xué)導(dǎo)模式”思想，開展各種評(píng)價(jià)單設(shè)計(jì)、自主學(xué)習(xí)、小組合作、展講交流、技能提升、課堂檢測(cè)、學(xué)科長(zhǎng)培訓(xùn)等專題研究，逐步實(shí)現(xiàn)課程化。按照學(xué)科和中考指導(dǎo)方向拆分教學(xué)主題并形成特色研究專題進(jìn)行專項(xiàng)研究。
5.加強(qiáng)地方課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展的統(tǒng)籌評(píng)價(jià)工作。
根據(jù)國(guó)家課程要求各年級(jí)安排課時(shí)，并對(duì)地方課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課進(jìn)行過程性管理，教師個(gè)人學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃，每周上傳電子教案，學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)。結(jié)合學(xué)校課型建設(shè)和教師專業(yè)成長(zhǎng)狀況，突出抓好綜合實(shí)踐課開發(fā)建設(shè)。
.競(jìng)業(yè)園學(xué)校地校課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課課時(shí)計(jì)劃
年級(jí)
地校課程
綜合實(shí)踐活動(dòng)課
地方課程
學(xué)校課程
初一
共7節(jié)
4
節(jié)
傳統(tǒng)文化 1節(jié)
環(huán)境教育 1節(jié)
（期中后）
京劇藝術(shù) 0.5節(jié)
書法藝術(shù) 0.5節(jié)
讀寫一體課 2節(jié)
3
節(jié)
信息技術(shù)（微機(jī)）課 1節(jié)
數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課 1節(jié)
外語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課 1節(jié)
初二
共6節(jié)
3
節(jié)
傳統(tǒng)文化 1節(jié)
（期中前）
環(huán)境教育 1節(jié)
（期中后）
讀寫一體課 2節(jié)
3
節(jié)
信息技術(shù)（微機(jī)）課 1節(jié)
數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課 1節(jié)
外語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課 1節(jié)初三
共5節(jié)
2
節(jié)
人生規(guī)劃 1節(jié)
讀寫一體課 1節(jié)
3
節(jié)
信息技術(shù)（微機(jī)）課 1節(jié)
數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課 1節(jié)
外語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課 1節(jié)
6.構(gòu)建課程體系，形成課程文化。
籌備申報(bào)山東省教學(xué)示范校和國(guó)家語(yǔ)言文字示范校。
積極準(zhǔn)備山東省課堂文化結(jié)題及推廣會(huì)工作。
結(jié)集出版新的校長(zhǎng)教學(xué)論文專輯教師論文專輯和教師教學(xué)單子合集《足跡》三本學(xué)校專著。
細(xì)化實(shí)驗(yàn)室管理章程，形成良好的實(shí)驗(yàn)用品管理機(jī)制，建立完善的實(shí)驗(yàn)課常規(guī)，與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，開足課時(shí)，開齊內(nèi)容，提高標(biāo)準(zhǔn)要求，課程中心負(fù)責(zé)每周監(jiān)督、統(tǒng)計(jì)。
充分發(fā)揮學(xué)校“思想者廣場(chǎng)”功能，修建學(xué)校文化櫥窗，濃厚學(xué)校文化氛圍，提升學(xué)校文化品位。
提升學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)功能，進(jìn)一步完善電子備課系統(tǒng)，添置新軟件，重點(diǎn)做好學(xué)校網(wǎng)站、信息傳輸、編輯資源等工作，做好日常服務(wù)和管理工作，大程度的實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)暢通，大程度的挖掘系統(tǒng)潛能，使之成為學(xué)校品牌特色。
四、深化課堂模式實(shí)踐，提升教學(xué)工具功能，實(shí)現(xiàn)課堂效益二次提升，創(chuàng)建品牌課堂。
以“課堂達(dá)標(biāo)”為研究領(lǐng)域，以“三級(jí)巡課”為管理手段，以“工具單完善設(shè)計(jì)規(guī)范使用”為重點(diǎn)領(lǐng)域，將“單元整體問題學(xué)導(dǎo)模式”研究與信息技術(shù)整合，建立完備的課堂環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)和策略體系，重新修訂新的課堂達(dá)標(biāo)要求（），突出課標(biāo)、教材內(nèi)涵在備課、上課、評(píng)課等環(huán)節(jié)的體現(xiàn)。修訂新的“一案三單”標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。開展以“基于開放原則的自主探究課”為主題的三級(jí)活動(dòng)，開展以“教材挖掘”為方向的課程延伸活動(dòng)和課例研究展示等比賽活動(dòng)，全面優(yōu)化課堂行為。
繼續(xù)組織學(xué)校課堂達(dá)標(biāo)督導(dǎo)活動(dòng)，實(shí)施質(zhì)量評(píng)價(jià)，評(píng)定等級(jí)，計(jì)入教師個(gè)人考核和集體考核。每二周組織達(dá)標(biāo)匯總、通報(bào)，教學(xué)服務(wù)中心負(fù)責(zé)建檔。依據(jù)達(dá)標(biāo)情況，每學(xué)期組織表彰獎(jiǎng)勵(lì)；課堂不達(dá)標(biāo)者，不能參加上級(jí)各類業(yè)務(wù)活動(dòng)及各項(xiàng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，不得評(píng)為考核一等。
以年級(jí)學(xué)科為單位，組織好“問題引領(lǐng)，同課異構(gòu)”式公開課活動(dòng)。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)科晨會(huì)、班教學(xué)會(huì)議、課堂成果檢測(cè)、集體備課、學(xué)科長(zhǎng)會(huì)議等常規(guī)機(jī)制。
提高備課質(zhì)量，創(chuàng)新“說課標(biāo)，說教材”活動(dòng)的新方式，建立清晰的“課標(biāo)綱要”、“教材綱要”、“實(shí)施綱要”，使每位教師能深刻、準(zhǔn)確的理解和把握課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，完整、系統(tǒng)地設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)要求。期中考試前后，學(xué)校組織以解讀課程標(biāo)準(zhǔn)為主要內(nèi)容的專業(yè)比賽活動(dòng)。
強(qiáng)化“一案三單”制作與使用的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，強(qiáng)化對(duì)課前預(yù)習(xí)、課型設(shè)置、單元分解、自習(xí)個(gè)輔、觀課記錄、課堂呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)小組建設(shè)等常規(guī)環(huán)節(jié)的監(jiān)督、考評(píng)，英語(yǔ)學(xué)科要突出教師的課堂語(yǔ)言英語(yǔ)化。繼續(xù)完善每二周年級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制，教學(xué)服務(wù)中心負(fù)責(zé)組織、評(píng)價(jià)，計(jì)入考核。本學(xué)期重點(diǎn)強(qiáng)化《問題導(dǎo)讀—評(píng)價(jià)單》、《問題生成評(píng)價(jià)單》為依據(jù)的課前預(yù)習(xí)行為和各類訓(xùn)練單的評(píng)價(jià)行為。
完善學(xué)科長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)習(xí)骨干，形成一批課堂學(xué)習(xí)品牌學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂生活中發(fā)展自我，成長(zhǎng)個(gè)性。
本著“問題即課題，實(shí)踐即研究，效果即成果”的原則，努力開展以“單元整體問題學(xué)導(dǎo)”模式研究為中心的課題活動(dòng)。強(qiáng)化“教師博客”、“課堂反思”、“三級(jí)”等教師專業(yè)發(fā)展常規(guī)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，繼續(xù)完善每二周年級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制，課程中心進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估和跟蹤監(jiān)督性，評(píng)定等級(jí)，計(jì)入考核。