以下是為大家整理的關(guān)于在語言活動(dòng)中如何生動(dòng)形象的給幼兒講述故事的文章，希望大家能夠喜歡！
在語言活動(dòng)中我們常常會(huì)思考如何更好的把孩子們吸引到我們的語言活動(dòng)中來，特別是講述故事時(shí),如果孩子們不仔細(xì)聽就很難了解故事內(nèi)容,甚至?xí)绊懙脚赃叺暮⒆勇牴适?，這樣就影響了教學(xué)質(zhì)量。
我自認(rèn)為在語言表達(dá)上不是很擅長(zhǎng)，為了提高自己的教學(xué)能力，也為了給孩子們良好的語言熏陶，提高教學(xué)效率，我進(jìn)行了一些研究，特別是在講述故事這一方面。
我先分析了孩子們不專心聽故事的原因主要有：
1、課前教師沒有營(yíng)造好活動(dòng)氛圍，如孩子們情緒還處于激動(dòng)中，那就無 法靜下心來聽故事。
2、教師語言表達(dá)能力差，語速、語音不適合孩子們。
3、故事本身內(nèi)容貧乏，無法吸引孩子們。
4、教師選擇的內(nèi)容不適合活動(dòng)幼兒的現(xiàn)有理解水平，孩子們聽不懂。
根據(jù)我分析了解的原因，我平時(shí)在故事活動(dòng)前總是先好好選擇適合孩子們語言活動(dòng)故事，并根據(jù)本班孩子的理解能力把故事改編一下，如一些書面語言孩子們不理解，我先考慮要在課上解釋呢還是用另一個(gè)相似的詞語來代替，便于孩子們理解和掌握。
然后要思考的是如何用合適的方法來把故事展示給孩子們。我覺得不同的故事有不同的講述方法，不同的講述方法能夠收到不同的教學(xué)效果：
分段講述法，這樣的方法適合低年齡段的幼兒，大班幼兒故事講述中也可以運(yùn)用，但結(jié)尾好完整的講述故事一遍，有利于孩子對(duì)故事有個(gè)完整的概念。
展示圖片講述，但何時(shí)出示圖片也有講究，一開始就出示圖片適合讓孩子逐一觀察圖片自己理解故事，講述一遍故事后在出示圖片可以給孩子作為提示使用。
完全傾聽講述，這需要教師有很強(qiáng)的語言感染能力，孩子們有很好的傾聽習(xí)慣，這種方法有利于幼兒感受教師的語調(diào)＼語態(tài)．．．．．能幫助孩子學(xué)習(xí)語言的表現(xiàn)技巧。
表演講述法，這樣的方法十分適合各個(gè)年齡段的幼兒，因?yàn)楹⒆觽內(nèi)菀捉邮芫唧w形象的事物。比如在教師講述時(shí)加一個(gè)動(dòng)作能一下子把孩子們吸引到故事中來，使不太感興趣的幼兒一下子投入到故事情節(jié)中，也使不理解內(nèi)容的孩子一下茅塞頓開．還有一種表演講述是教師請(qǐng)幾名幼兒課前把故事內(nèi)容排演成童話劇，活動(dòng)時(shí)表演給孩子們看，我敢確定這樣的方法孩子們幾乎都喜歡，特別對(duì)孩子進(jìn)行故事表演十分有幫助，也能激起孩子想說的欲望．但這樣的活動(dòng)需要發(fā)很大功夫去準(zhǔn)備。
課件展示法，現(xiàn)代多媒體的運(yùn)用能給孩子們聲色形體的感受，孩子們很容易被畫面吸引，但也有看完課件不知道故事內(nèi)容的現(xiàn)象，如果運(yùn)用到看圖說話這一方面可能會(huì)給孩子更多想象空間。
經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐反思，再實(shí)踐，再反思我已經(jīng)能夠選擇適合我班幼兒發(fā)展水平的故事，即使不適合的內(nèi)容也能自己做適當(dāng)?shù)母木?，也能夠選用合適的方法把故事形象生動(dòng)的展示給孩子們．現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我講故事時(shí)所有的孩子全神貫注地聽著，他們那種聽故事時(shí)那種可愛的表情是對(duì)我大的認(rèn)可，也是給我棒的獎(jiǎng)勵(lì)。
我慶幸自己在教學(xué)中學(xué)會(huì)了實(shí)踐反思，學(xué)會(huì)了自我研究，自我成長(zhǎng)！
在語言活動(dòng)中我們常常會(huì)思考如何更好的把孩子們吸引到我們的語言活動(dòng)中來，特別是講述故事時(shí),如果孩子們不仔細(xì)聽就很難了解故事內(nèi)容,甚至?xí)绊懙脚赃叺暮⒆勇牴适?，這樣就影響了教學(xué)質(zhì)量。
我自認(rèn)為在語言表達(dá)上不是很擅長(zhǎng)，為了提高自己的教學(xué)能力，也為了給孩子們良好的語言熏陶，提高教學(xué)效率，我進(jìn)行了一些研究，特別是在講述故事這一方面。
我先分析了孩子們不專心聽故事的原因主要有：
1、課前教師沒有營(yíng)造好活動(dòng)氛圍，如孩子們情緒還處于激動(dòng)中，那就無 法靜下心來聽故事。
2、教師語言表達(dá)能力差，語速、語音不適合孩子們。
3、故事本身內(nèi)容貧乏，無法吸引孩子們。
4、教師選擇的內(nèi)容不適合活動(dòng)幼兒的現(xiàn)有理解水平，孩子們聽不懂。
根據(jù)我分析了解的原因，我平時(shí)在故事活動(dòng)前總是先好好選擇適合孩子們語言活動(dòng)故事，并根據(jù)本班孩子的理解能力把故事改編一下，如一些書面語言孩子們不理解，我先考慮要在課上解釋呢還是用另一個(gè)相似的詞語來代替，便于孩子們理解和掌握。
然后要思考的是如何用合適的方法來把故事展示給孩子們。我覺得不同的故事有不同的講述方法，不同的講述方法能夠收到不同的教學(xué)效果：
分段講述法，這樣的方法適合低年齡段的幼兒，大班幼兒故事講述中也可以運(yùn)用，但結(jié)尾好完整的講述故事一遍，有利于孩子對(duì)故事有個(gè)完整的概念。
展示圖片講述，但何時(shí)出示圖片也有講究，一開始就出示圖片適合讓孩子逐一觀察圖片自己理解故事，講述一遍故事后在出示圖片可以給孩子作為提示使用。
完全傾聽講述，這需要教師有很強(qiáng)的語言感染能力，孩子們有很好的傾聽習(xí)慣，這種方法有利于幼兒感受教師的語調(diào)＼語態(tài)．．．．．能幫助孩子學(xué)習(xí)語言的表現(xiàn)技巧。
表演講述法，這樣的方法十分適合各個(gè)年齡段的幼兒，因?yàn)楹⒆觽內(nèi)菀捉邮芫唧w形象的事物。比如在教師講述時(shí)加一個(gè)動(dòng)作能一下子把孩子們吸引到故事中來，使不太感興趣的幼兒一下子投入到故事情節(jié)中，也使不理解內(nèi)容的孩子一下茅塞頓開．還有一種表演講述是教師請(qǐng)幾名幼兒課前把故事內(nèi)容排演成童話劇，活動(dòng)時(shí)表演給孩子們看，我敢確定這樣的方法孩子們幾乎都喜歡，特別對(duì)孩子進(jìn)行故事表演十分有幫助，也能激起孩子想說的欲望．但這樣的活動(dòng)需要發(fā)很大功夫去準(zhǔn)備。
課件展示法，現(xiàn)代多媒體的運(yùn)用能給孩子們聲色形體的感受，孩子們很容易被畫面吸引，但也有看完課件不知道故事內(nèi)容的現(xiàn)象，如果運(yùn)用到看圖說話這一方面可能會(huì)給孩子更多想象空間。
經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐反思，再實(shí)踐，再反思我已經(jīng)能夠選擇適合我班幼兒發(fā)展水平的故事，即使不適合的內(nèi)容也能自己做適當(dāng)?shù)母木?，也能夠選用合適的方法把故事形象生動(dòng)的展示給孩子們．現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我講故事時(shí)所有的孩子全神貫注地聽著，他們那種聽故事時(shí)那種可愛的表情是對(duì)我大的認(rèn)可，也是給我棒的獎(jiǎng)勵(lì)。
我慶幸自己在教學(xué)中學(xué)會(huì)了實(shí)踐反思，學(xué)會(huì)了自我研究，自我成長(zhǎng)！