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第一部分 言語(yǔ)理解與表達(dá)
1.一個(gè)善于思考、用心思考、有強(qiáng)烈創(chuàng)新欲望的人,哪里都是他產(chǎn)生創(chuàng)新火花和靈感的風(fēng)水寶地。從某種意義上說(shuō),無(wú)論創(chuàng)作、創(chuàng)新還是創(chuàng)造,都永遠(yuǎn)屬于那些用心思考、積極思考的人。作為教學(xué)一線的課堂也是一個(gè)不可忽視的創(chuàng)新場(chǎng)所,有許多知識(shí)和學(xué)術(shù)問(wèn)題等待人們?nèi)パ芯俊_@里應(yīng)該成為科技創(chuàng)新的不竭源泉。
這段文字意在說(shuō)明( )。
A.課堂也可以成為創(chuàng)新的重要場(chǎng)所
B.教師應(yīng)在課堂上注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)
C.善于思考的人才能產(chǎn)生倉(cāng)4新的火花
D.課堂教學(xué)既要傳授知識(shí)也要培養(yǎng)創(chuàng)新思維
第二部分 數(shù)量關(guān)系
2.一個(gè)自行車(chē)輪胎,若把它安裝在前輪,則自行車(chē)行駛5000km后報(bào)廢;若把它安裝在后輪,則自行車(chē)行駛3000km后報(bào)廢,行駛一定路程后可以交換前、后輪胎。如果交換前、后輪胎,要使一輛自行車(chē)的一對(duì)新輪胎同時(shí)報(bào)廢,那么這輛車(chē)將能行駛( )km。
A.3000 B.3300 C.3500 D.3750
第三部分 判斷推理
3.移花接木:李園
A.桃園結(jié)義:劉秀 B.篝火狐鳴:張角
C.破釜沉舟:項(xiàng)羽 D.毛遂自薦:信陵君
第一部分 言語(yǔ)理解與表達(dá)
1.一個(gè)善于思考、用心思考、有強(qiáng)烈創(chuàng)新欲望的人,哪里都是他產(chǎn)生創(chuàng)新火花和靈感的風(fēng)水寶地。從某種意義上說(shuō),無(wú)論創(chuàng)作、創(chuàng)新還是創(chuàng)造,都永遠(yuǎn)屬于那些用心思考、積極思考的人。作為教學(xué)一線的課堂也是一個(gè)不可忽視的創(chuàng)新場(chǎng)所,有許多知識(shí)和學(xué)術(shù)問(wèn)題等待人們?nèi)パ芯俊_@里應(yīng)該成為科技創(chuàng)新的不竭源泉。
這段文字意在說(shuō)明( )。
A.課堂也可以成為創(chuàng)新的重要場(chǎng)所
B.教師應(yīng)在課堂上注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)
C.善于思考的人才能產(chǎn)生倉(cāng)4新的火花
D.課堂教學(xué)既要傳授知識(shí)也要培養(yǎng)創(chuàng)新思維
第二部分 數(shù)量關(guān)系
2.一個(gè)自行車(chē)輪胎,若把它安裝在前輪,則自行車(chē)行駛5000km后報(bào)廢;若把它安裝在后輪,則自行車(chē)行駛3000km后報(bào)廢,行駛一定路程后可以交換前、后輪胎。如果交換前、后輪胎,要使一輛自行車(chē)的一對(duì)新輪胎同時(shí)報(bào)廢,那么這輛車(chē)將能行駛( )km。
A.3000 B.3300 C.3500 D.3750
第三部分 判斷推理
3.移花接木:李園
A.桃園結(jié)義:劉秀 B.篝火狐鳴:張角
C.破釜沉舟:項(xiàng)羽 D.毛遂自薦:信陵君