單選題
    1.從宏觀到微觀將課程目標(biāo)區(qū)分為不同層次的分類方法，稱作
    A.水平研究B.橫向分類C.垂直分類D.目標(biāo)分類
    2.根據(jù)所涉及的具體范圍的不同，將課程目標(biāo)區(qū)分為并列的不同類別的方法稱作
    A.水平研究B.垂直分類C.縱向分類D.目標(biāo)分類
    3.課程的設(shè)計(jì)、目的、評(píng)價(jià)以及課程的實(shí)施都是圍繞著課程內(nèi)容展開的，其中課程的設(shè)計(jì)是關(guān)于內(nèi)容的
    A.組織安排B.依據(jù)C.產(chǎn)生結(jié)果D.逐步實(shí)現(xiàn)
    4.課程論的經(jīng)典著作《課程與教學(xué)的基本原理》的著作者是
    A.席勒B.卡耐基C.泰勒D.威爾
    5.被人們稱為“教育評(píng)價(jià)之父” 的學(xué)者是
    A.布魯姆B.泰勒C.布魯納D.斯金納
    6.關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究為的學(xué)者是
    A.布魯姆B.泰勒C.布魯納D.威爾
    7.一般說來，課程的宏觀結(jié)構(gòu)是指
    A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.課程計(jì)劃C.教學(xué)大綱D.教科書
    8.課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書稱為課程的
    A.宏觀結(jié)構(gòu)B.中觀結(jié)構(gòu)C.微觀結(jié)構(gòu) D.具體結(jié)構(gòu)
    9.在學(xué)校教育中，實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是
    A.教學(xué)B.生產(chǎn)勞動(dòng)C.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)D.課外活動(dòng)
    10.教學(xué)是
    A.教師教的活動(dòng)B.學(xué)生學(xué)的活動(dòng)C.教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)D.教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)的活動(dòng)
    參考答案：
    1.C 2.A 3.A 4.C 5.B 6.A 7.B 8.D 9.A 10.C