態(tài)度決定高度　　　
    六三班　張藝敏　　
    上周，秦老師給我們拿了幾本四年級(jí)學(xué)生的日記讓我們傳閱，傳閱之后，我引發(fā)了一些感悟?！　?BR>    我們傳閱的是四年級(jí)女生的日記。她寫出的字一看就知道她是一個(gè)沉穩(wěn)的人，一筆一劃，端端正正，還有頓筆，讓人佩服。再看內(nèi)容，她的語言生動(dòng)優(yōu)美，讀起來仿佛使人進(jìn)入了夢(mèng)境。就拿她的一篇《文具盒里的爭吵》來說吧，比喻、擬人等手法用得恰到好處，抓住文具的語言和動(dòng)作描寫，使得內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。還有文章的字?jǐn)?shù)，我們上四年級(jí)的時(shí)候，老師要求我們寫日記本的一頁，但這個(gè)小女孩何止寫了一頁，有時(shí)超出了一頁半，還有一次寫了兩頁?！　?BR>    這個(gè)女孩對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度從她的作文中就可以看出來，認(rèn)真使她沒有一個(gè)錯(cuò)別字，平時(shí)的好習(xí)慣使她沒有一處涂抹，喜愛看書、汲取營養(yǎng)使她的文章讀起來生動(dòng)形象。這種學(xué)習(xí)的境界是我這個(gè)六年級(jí)的學(xué)生都無法達(dá)到也無法超越的。　　
    我想：她可以把文章寫得如此之生動(dòng)，人物特點(diǎn)如此之鮮明，把一個(gè)形象刻畫得栩栩如生，肯定都是源自于她平時(shí)的努力，她肯定是一個(gè)愛讀書的學(xué)生，要不然她這么多的優(yōu)美詞句從何而來呢？她肯定還是個(gè)愛干凈的學(xué)生，否則她的文章讀下來怎么能沒有一處涂抹呢？她還是個(gè)認(rèn)真的孩子，要不然她怎么會(huì)做到無一處錯(cuò)別字呢？她這么多優(yōu)點(diǎn)難道不值得我們不學(xué)習(xí)效仿嗎？　　
    大概所有的老師都喜歡像她這樣的態(tài)度端正的學(xué)生吧！所以，我也要做一個(gè)像她這樣的學(xué)生，讓老師省心的學(xué)生！我要時(shí)刻牢記：態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗?！　?BR>    點(diǎn)評(píng)：傳閱完別人的作業(yè)，引發(fā)你這么深刻的感悟，我很欣喜，你思想的成長，心靈的凈化是最難得的，它將激勵(lì)你向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，更從這xx屆學(xué)生中脫穎而出，成為新世紀(jì)的榮光?！　?BR>    這篇文章立志高遠(yuǎn)、感悟深刻，讀后耐人尋味。